眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
——以改革促發(fā)展 以創(chuàng)新育人才

推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，關(guān)鍵在于高技能人才。近日，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功建立以農(nóng)學(xué)專業(yè)為主的眉山技師學(xué)院。該技師學(xué)院建成后，將成為我省為第一產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高技能人才的唯一一所技師學(xué)院，填補(bǔ)了我省成建制成規(guī)模，為農(nóng)業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)高技能人才的空白。這對(duì)充實(shí)和優(yōu)化全省現(xiàn)有技工院校高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)具有特別的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)通過人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，解決了為農(nóng)業(yè)行業(yè)培養(yǎng)急需高技能人才的需要。

“目前，眉山有各類中、高等職業(yè)學(xué)校20余所，但只有眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院具備培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高技能人才的條件，”眉山技師學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)徐井萬告訴記者，“學(xué)院是四川省高技能人才培訓(xùn)基地，以培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的高技術(shù)技能型人才為主,學(xué)院沿著一帶一路開展高等教育國(guó)際交流合作，也主要在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。建設(shè)一所高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的以農(nóng)業(yè)類高技能人才培養(yǎng)為主的技師學(xué)院，既是實(shí)施鄉(xiāng)村振興計(jì)劃、加快眉山建設(shè)都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市的發(fā)展所需，也是我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的使命所系?！?/p>

據(jù)介紹，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有90余年的辦學(xué)歷史，是四川省示范性高等職業(yè)院校、四川省依法治校示范學(xué)校，四川省高技能人才培訓(xùn)基地，先后被評(píng)為四川省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、四川省首批新型職業(yè)農(nóng)民示范培育基地、四川省新型職業(yè)農(nóng)民制度試點(diǎn)單位、四川省首批“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)學(xué)校，眉山市高技能人才培訓(xùn)基地。該校辦學(xué)多年來，始終以高技能人才培養(yǎng)為使命，為眉山當(dāng)?shù)馗呒寄苋瞬排囵B(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。

積極構(gòu)建特色專業(yè)體系

眉山市是全省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代畜牧業(yè)和食品加工業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)市。近年來，學(xué)院積極對(duì)接眉山及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求設(shè)置專業(yè)，畜牧獸醫(yī)、種植、食品加工與檢驗(yàn)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)等涉農(nóng)專業(yè)正是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色專業(yè)。

記者了解到，學(xué)院近年來根植農(nóng)業(yè)，對(duì)準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興，立足眉山，輻射全川，積極打造以培養(yǎng)從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的高技能人才，具有鮮明行業(yè)特色的專業(yè)。同時(shí)，四川省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、四川省首批省級(jí)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、眉山市高技能人才培訓(xùn)基地、東坡味道食品產(chǎn)業(yè)學(xué)院和東坡烹飪學(xué)院大部分職能都依托農(nóng)學(xué)專業(yè)開展，業(yè)務(wù)工作與專業(yè)建設(shè)共同進(jìn)行、共同促進(jìn)。

“在我院取得的四川省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃4個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)中，農(nóng)業(yè)技術(shù)系取得了3個(gè)，分別為畜牧獸醫(yī)骨干專業(yè)建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品加工生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企共建動(dòng)物疫病診斷中心建設(shè)。”徐井萬表示，在長(zhǎng)期的專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中，農(nóng)業(yè)類專業(yè)積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是社會(huì)培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，凝練出了以學(xué)歷教育為主線，非學(xué)歷教育培訓(xùn)蓬勃開展的鮮明專業(yè)特色。

傾力打造行業(yè)一流師資

“老師講課通俗易懂。”“我們專業(yè)的老師都很敬業(yè)，手把手教。”“課程設(shè)計(jì)得很好?！薄稍L期間，記者不時(shí)能聽到學(xué)生對(duì)學(xué)院老師的點(diǎn)贊。

隊(duì)伍強(qiáng)，事業(yè)興。教師是辦學(xué)治校的第一資源。據(jù)介紹，學(xué)院擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)的教學(xué)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，具有省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師300人。其中，具有正高級(jí)職稱12人、高級(jí)職稱79人，具有博士6人、碩士學(xué)位的147人，中級(jí)職稱132人，雙師素質(zhì)教師237人，有校外指導(dǎo)專家、兼職教師117人。農(nóng)業(yè)技術(shù)與管理專業(yè)教師獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立了完善的師資培養(yǎng)機(jī)制；有科學(xué)合理的師資培養(yǎng)規(guī)劃和實(shí)施方案，重視專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)；有滿足技師學(xué)院培訓(xùn)需要的穩(wěn)定的專、兼職教師隊(duì)伍。

近年來，學(xué)院教師發(fā)表論文500余篇，主編教材、專著共計(jì)25本。省級(jí)精品課程5門，共享資源課3門，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線課程1門。教師在信息化大賽中獲國(guó)家1等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)；獲省級(jí)比賽1等獎(jiǎng)7項(xiàng)，2等獎(jiǎng)8項(xiàng)，3等獎(jiǎng)10項(xiàng)，團(tuán)體獎(jiǎng)2項(xiàng)。

校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

學(xué)院堅(jiān)持多方協(xié)同，積極開展校企合作，產(chǎn)教融合，將企業(yè)實(shí)踐育人與學(xué)院教學(xué)育人結(jié)合。據(jù)介紹，學(xué)院發(fā)起成立了眉山市職業(yè)教育集團(tuán)、東坡味道食品產(chǎn)業(yè)學(xué)院、東坡烹飪學(xué)院、眉山農(nóng)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟等八個(gè)校企組織，通過校企合作平臺(tái)，各專業(yè)都成立了由行業(yè)專家、企業(yè)能工巧匠、專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，共同參與人才培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)計(jì)劃安排、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施等，構(gòu)建了校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

“比如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)開展了‘田間教學(xué)’，既解決了‘會(huì)’的問題，也解決了‘用’的問題，把技術(shù)服務(wù)與教學(xué)工作有機(jī)融合，把產(chǎn)教融合落地落實(shí)?！币幻處煾嬖V記者。

近三年，學(xué)院面向企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)23691人次，職業(yè)技能鑒定6000余人次，其中高級(jí)工1500余人。承接對(duì)外各種考試近10萬人次?！懊悸氃号嘤?xùn)”品牌的知名度、美譽(yù)度和影響力不斷擴(kuò)大。

教學(xué)改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)

近年來，學(xué)院堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展道路，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為重點(diǎn)，以課程建設(shè)與課程改革為核心，以教學(xué)模式和教學(xué)方法改革為突破口，不斷推進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，最大程度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到職場(chǎng)的“無縫對(duì)接”，更好地為區(qū)域行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才，不斷探索人才培養(yǎng)新途徑新方法。

一是推進(jìn)課程改革，重構(gòu)課程體系。積極構(gòu)建“課程建設(shè)崗位化、教學(xué)內(nèi)容模塊化、能力訓(xùn)練項(xiàng)目（情境）化、教學(xué)實(shí)施行動(dòng)化”的課程建設(shè)與教學(xué)改革“四化”模式。

二是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升技術(shù)技能。把實(shí)踐教學(xué)的有效開展作為教學(xué)工作的重點(diǎn)；充分利用校企合作平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練；各專業(yè)組織學(xué)生參加系部、學(xué)院、省級(jí)和國(guó)家職業(yè)技能大賽，以賽促練。近三年學(xué)生獲得市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)近100項(xiàng)。

三是改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。聚焦課堂，積極推進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，在推進(jìn)改革過程中鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)性質(zhì)、課程特點(diǎn)創(chuàng)新思維，積極探索一體化教學(xué)模式和方法。以國(guó)家信息化教學(xué)大賽為載體，深入推進(jìn)信息化教學(xué)改革。

四是實(shí)施活動(dòng)育人，提升綜合素質(zhì)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，堅(jiān)持開展一年一度科技活動(dòng)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。目前有學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目63個(gè)，落地孵化項(xiàng)目6個(gè)，“無人機(jī)直銷、維修、行業(yè)應(yīng)用”“Elegant紅酒業(yè)有限公司”“大堡小鵪鶉‘公益扶貧’富硒蛋”等項(xiàng)目先后摘得全國(guó)級(jí)的創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

五是強(qiáng)化立德樹人，提高培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院堅(jiān)持把德育工作放在首位，職業(yè)道德培養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、行為規(guī)范、人文素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，課外通過活動(dòng)育人，課內(nèi)將誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、合作意識(shí)等教育工作融于課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，形成全員、全過程、全方位育人格局。同時(shí)堅(jiān)持開展一年一度的職業(yè)技能大賽，賽學(xué)結(jié)合，并積極參加市、省、全國(guó)的各種職業(yè)技術(shù)技能和其他各種賽項(xiàng)活動(dòng)。

勾勒技能人才培養(yǎng)藍(lán)圖

目前，眉山市面臨著打造“東坡味道”千億產(chǎn)業(yè)、加快建設(shè)都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市和四川省加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)省的艱巨任務(wù)，急需大量相應(yīng)的高技能人才。眉山技師學(xué)院的建立，為眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作又增添了濃墨重彩的一筆。

據(jù)介紹，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和眉山技師學(xué)院，實(shí)施“兩塊牌子一套班子”雙軌運(yùn)行，協(xié)調(diào)發(fā)展。填補(bǔ)了我省成建制成規(guī)模、為農(nóng)業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)高技能人才的空白，這對(duì)充實(shí)和優(yōu)化全省現(xiàn)有技工院校高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)具有特別的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)通過人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，解決了為農(nóng)業(yè)行業(yè)培養(yǎng)急需高技能人才的需要。業(yè)內(nèi)專家向記者表示，通過對(duì)眉山市及全省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)生源和就業(yè)市場(chǎng)分析，學(xué)院的招生市場(chǎng)廣闊，生源有相應(yīng)保證；就業(yè)需求旺盛，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)看好。

徐井萬告訴記者，學(xué)院下一步將凝練眉山技師學(xué)院的辦學(xué)定位和高端技能人才的培養(yǎng)定位，構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型發(fā)展相適應(yīng)的預(yù)備技師專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極探索基于高端技能人才成長(zhǎng)規(guī)律的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)模式，形成產(chǎn)教深度融合的校企合作和“政行企校”多方聯(lián)動(dòng)的的長(zhǎng)效育人機(jī)制，同時(shí)強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造“一體化”教師團(tuán)隊(duì)，“著力打造省內(nèi)唯一、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、涵蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種（植）、養(yǎng)（殖）、加（工）、銷（售）全產(chǎn)業(yè)鏈的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)應(yīng)用型高技能人才的特色技師學(xué)院”。