基于學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的高職物理教學(xué)探析

倪年朋

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，既是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，而且也是推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新的重要舉措，因而在高職教育階段，應(yīng)當(dāng)大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)而使學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮。本文對(duì)如何在高職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力進(jìn)行了研究和探討，在簡要分析培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力積極作用的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出了教學(xué)策略。

在我國越來越重視職業(yè)教育的新形勢(shì)下，對(duì)高職物理教學(xué)工作提出了新的更高的要求。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對(duì)于落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)和素質(zhì)教育觀具有十分重要的價(jià)值，而且也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而在高職物理教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更加高度重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。這就需要高職物理教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要牢固樹立“以人為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為突破口，大力推動(dòng)高職物理教學(xué)改革和創(chuàng)新。

1 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的積極作用

從高職學(xué)生的實(shí)際情況來看，由于綜合素質(zhì)相對(duì)比較薄弱，而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)對(duì)高職學(xué)生更為重要。在開展高職物理教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力具有十分重要的價(jià)值，表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一方面，在高職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對(duì)于推動(dòng)教學(xué)改革具有重要價(jià)值，特別是能夠使“教”與“學(xué)”者有效融合，切實(shí)發(fā)揮“兩個(gè)主體”的積極作用，“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念能夠得到有效落實(shí)，同時(shí)也能夠使高職物理教學(xué)步入創(chuàng)新發(fā)展的軌道;另一方面，在高職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，有利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，這其中至關(guān)重要的就是通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，可以使學(xué)生在未來走向工作崗位之后樹立強(qiáng)化的自學(xué)意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生具備比較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)、鉆研研究和創(chuàng)新能力，這對(duì)于學(xué)生未來就業(yè)、創(chuàng)新、發(fā)展都具有重要的基礎(chǔ)性作用。

2 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)策略

2.1創(chuàng)新高職物理教學(xué)理念

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要想在高職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，至關(guān)重要的就是要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，特別是要牢固樹立以人為本的教學(xué)思想，努力使高職物理教學(xué)能夠在發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性方面取得突破。這就要求教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和安排，比如可以將“興趣教學(xué)”與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效結(jié)合，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生鉆研精神的養(yǎng)成。在課堂教學(xué)的過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將“教”與“學(xué)”緊密結(jié)合起來，使教師和學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，比如可以采取“對(duì)分課堂”的方式，對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)安排，可以在前半段對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行深入的講解，后半段則交給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮自身的積極作用，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的研究和探索。

2.2改進(jìn)高職物理教學(xué)方法

科學(xué)的教學(xué)方法，能夠達(dá)到事半功倍的效果。在高職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，必須在創(chuàng)新教學(xué)方法方面實(shí)現(xiàn)新的更大的突破。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來說，一定要充分激發(fā)和挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的“內(nèi)動(dòng)力”，使學(xué)生能夠具備一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。在培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)方面，教師還要參與到學(xué)生自學(xué)當(dāng)中，比如在開展教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，可以引導(dǎo)高職學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，由于學(xué)生的參與，會(huì)使學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。要高度重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)意識(shí)的引導(dǎo)，教師在具體的教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，更加重視自身的引導(dǎo)性，比如在具體的教學(xué)過程中，教師可以將課前、課上、課后進(jìn)行有效融合，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的課前引導(dǎo)，在課堂教學(xué)的過程中則要更加高度重視“問題預(yù)設(shè)”，在學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題。要將“教、學(xué)、做”教學(xué)方法作為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要策略，結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”的能力和素質(zhì)。

2.3打造高職物理自學(xué)平臺(tái)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，除了要強(qiáng)化課堂教學(xué)創(chuàng)新之外，還要更加高度重視打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，只有這樣，才能在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面取得更好的成效。在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，應(yīng)當(dāng)更加高度重視信息技術(shù)的應(yīng)用，特別是要大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+高職物理教學(xué)”模式，通過信息化、網(wǎng)絡(luò)化乃至智能化手段，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。比如在開展課堂教學(xué)的過程中，教師可以應(yīng)用多媒體PPT、希沃白板等現(xiàn)代教學(xué)軟件，通過科學(xué)設(shè)計(jì)課件，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)軟件的直觀性和引導(dǎo)性功能，特別是要將“問題教學(xué)”與現(xiàn)代教學(xué)軟件的應(yīng)用進(jìn)行有效融合，通過預(yù)設(shè)問題培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。要將“微課”作為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要平臺(tái)，對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，教師可以采取“微課”的方式開展教學(xué)活動(dòng)，除了要作為課堂教學(xué)輔助之外，還要交給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。有條件的高職院?？梢蚤_發(fā)基于智能手機(jī)的APP學(xué)習(xí)軟件，并且要實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，并加強(qiáng)APP平臺(tái)學(xué)習(xí)資源體系建設(shè)。

綜上所述，在當(dāng)前我國高度重視職業(yè)教育的新形勢(shì)下，對(duì)于高職物理教學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極探索更加科學(xué)和有效的教學(xué)模式，重中之重的就是要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，大力推動(dòng)高職物理教學(xué)改革和創(chuàng)新，特別是要在創(chuàng)新高職物理教學(xué)理念、改進(jìn)高職物理教學(xué)方法、打造高職物理自學(xué)平臺(tái)三個(gè)方面狠下功夫，推動(dòng)高職物理教學(xué)步入創(chuàng)新發(fā)展軌道，最大限度培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為高職學(xué)生未來就業(yè)與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

（作者單位：江蘇省連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）