初中英語(yǔ)教學(xué)非智力因素的培養(yǎng)

吳民保

學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中是智力因素和非智力因素相互促進(jìn)的過(guò)程。智力因素是人認(rèn)識(shí)活動(dòng)的操作系統(tǒng)，而非智力因素是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的推力系統(tǒng)，所以學(xué)生非智力因素不但在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)智力開(kāi)發(fā)起著不可低估的作用，而且對(duì)學(xué)生們以后的成長(zhǎng)起著不可忽視的效果。下面是筆者在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的非智力因素幾方面培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。

1 培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生（特別是初中生）對(duì)英語(yǔ)感興趣是學(xué)生完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)不可缺少的動(dòng)力，也是上課老師取得較好的教學(xué)的前提，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與老師英語(yǔ)教學(xué)的成敗關(guān)系很大，它更關(guān)系著學(xué)生在課堂上獲得知識(shí)的多少，所以英語(yǔ)老師在自己的課堂上一定要特別注意學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，這要求老師一定要有幽默感和一定的知識(shí)儲(chǔ)備量，更要求英語(yǔ)老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)采取適合初中學(xué)生年齡和學(xué)生心理的因素，采取適合自己學(xué)生的特有教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚的興趣，初中英語(yǔ)都是人們?nèi)粘Ｉ畹氖虑?，它用直觀的簡(jiǎn)單的模式告訴學(xué)生怎么用英語(yǔ)表達(dá)日常的生活，那么作為老師可以根據(jù)情況，利用現(xiàn)代媒體，制作或者下載有關(guān)這節(jié)課的學(xué)習(xí)主題的動(dòng)畫(huà)或者其它形式，直觀的表達(dá)方式吸引學(xué)生的注意力和提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如：在七年級(jí)上冊(cè)第五單元Talking? about Family? Members的其中一課Lesson 25：Jenny”s family 筆者提前下載好動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)開(kāi)始上課時(shí)，打開(kāi)U盤(pán)，白板上顯示出Jenny一家五口人，然后出現(xiàn)屏幕上出現(xiàn)一個(gè)其它認(rèn)識(shí)Jenny 家的人介紹Jenny 家人的情況，學(xué)生看著動(dòng)畫(huà)很感興趣，一起跟跟讀This is Jenny”s family .Jenny is my friend.She lives in Canada .Mr.Smith is Jenny “s father . Mrs Smith is her mother. She has a brother -Bob ，and a sister -Lynn學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)介紹別人其樂(lè)融融。 然后把學(xué)生分成二人一組練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)中老師檢查，效果非常好，學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常實(shí)用，這樣達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

眾所周知，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，是人們?cè)诮涣髦胁豢扇鄙俚墓ぞ?，特別是進(jìn)入二十世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)政治息息相關(guān)，要了解世界認(rèn)識(shí)世界，就必須學(xué)好英語(yǔ)，那么作為初中英語(yǔ)老師要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)中有意識(shí)的他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2.1 當(dāng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得一點(diǎn)成績(jī)，作為老師一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，比如當(dāng)學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題正確，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生感覺(jué)老師對(duì)自己的信任。

2.2 老師對(duì)英語(yǔ)不同英語(yǔ)程度的學(xué)生制定出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，促使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力達(dá)到。

2.3 老師應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，想出一些對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)?幫助的學(xué)習(xí)方法，時(shí)刻幫助學(xué)生保持自信心。比如在單詞的拼寫(xiě)和語(yǔ)法的應(yīng)用方面。

2.4 根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常教他們一些英語(yǔ)歌曲和利用教室的多媒體讓學(xué)生觀看簡(jiǎn)單的英語(yǔ)電影，堅(jiān)定他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。

3 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意志

毛主席說(shuō)過(guò)：世上無(wú)難事只怕有心人，堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們從克服困難中表現(xiàn)出來(lái)的，它是一切事業(yè)取得成功的心理必要條件?，F(xiàn)在的初中生大部分是獨(dú)生子女，而有些家庭父母長(zhǎng)期出外打工，孩子缺少父母的教育，長(zhǎng)輩們對(duì)于他們過(guò)分寵愛(ài)，導(dǎo)致大部分孩子害怕吃苦，在這種情況下，作為老師就要在吃苦耐勞方面多幫助學(xué)生，經(jīng)常用學(xué)生身邊的人和事教育孩子，樹(shù)立孩子們的學(xué)習(xí)榜樣，努力為學(xué)生們打造一個(gè)意志培養(yǎng)的環(huán)境，老師在作業(yè)方面一定要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，在遇到有一定難度的作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考使學(xué)生的意志品質(zhì)得到形成和培養(yǎng)。

4 培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

要建立培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，就必須建立學(xué)生和老師的良好的感情，這是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要保證，只要激發(fā)這樣的感情，才能激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，這樣要求老師不但豐富的知識(shí)而且還必須具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神和高超的教育教學(xué)藝術(shù)，做到不歧視差生，尊重學(xué)生人格，在班級(jí)中營(yíng)造民主，平等和諧的氣氛，讓師生感情貫穿課堂教學(xué)始終，老師必須在課堂教學(xué)中利用自己的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在愉快和帶有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的思維活動(dòng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上敢問(wèn)敢說(shuō)，老師要用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，不斷的增加學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，追求新的知識(shí)重復(fù)發(fā)揮學(xué)生的感覺(jué)，理解，記憶的能力。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)的活動(dòng)，，老師也要多用表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題比較正確，老師應(yīng)用表?yè)P(yáng)語(yǔ)言。比如wonderful ，? so? good ，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題有錯(cuò)誤，老師也必須用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，I? am? sure ，you will do it? better? the next time .這樣在營(yíng)造一種互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的良好情緒。

我們知道每個(gè)人都有自己獨(dú)立的個(gè)性，只有在教育教學(xué)中大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的視野，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的意志和信心，我信心他們?cè)谝院蟮牡缆飞蠒?huì)越走越好。

（作者單位：白銀市第十一中學(xué)）