試論中職機械專業(yè)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

董程宏

當前的中職機械專業(yè)教學中，創(chuàng)新思維是學生必備的能力。教師需要關(guān)注學生創(chuàng)新設計能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展，這樣有利于學生的綜合提升。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是當前的社會需求，教師需要有效優(yōu)化當前教學內(nèi)容，通過組織有效教學活動，實現(xiàn)學生能力的提升。

在當前的知識經(jīng)濟時代，教師需要認識到學生提升創(chuàng)新思維的關(guān)鍵意義。如果學生可以在知識創(chuàng)新方面獲得成就，就能在當前的職場競爭中獲得優(yōu)勢。教師需要明確自己的人才培養(yǎng)任務，完善學生的能力素養(yǎng)。

1 中職機械專業(yè)教學培養(yǎng)創(chuàng)新思維的意義

中職生的思維比較活躍，他們的能力和性格正在塑形期間。第一，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對于學生的思維方式發(fā)展和進步有著應用意義，可以激發(fā)學生的主動性。根據(jù)馬斯洛的人類五層基本需求來說，每個人都具備自我實現(xiàn)的需求，創(chuàng)新性思維培養(yǎng)符合學生這個方面的需求。第二，對于機械專業(yè)的學習和就業(yè)來說，創(chuàng)新思維的發(fā)展比較重要?，F(xiàn)代機械中引入了比較多的電子科技內(nèi)容，這個學科的內(nèi)容越來越復雜，學生在實踐中會碰到多個方面的問題，所以需要盡可能提升自己的思維能力，善于創(chuàng)新，才能適應當前現(xiàn)代化工業(yè)的實際要求。

2 中職機械專業(yè)教學培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法

2.1 創(chuàng)設良好的課堂氛圍

想要促進學生創(chuàng)新思維能力的提升和發(fā)展，教師需要引導學生自由思考，讓學生的創(chuàng)新思維發(fā)展有一定的成長空間。在以往的課堂教學中，教師的教學模式比較固定，學生的自由思考和相互交流都比較少。這樣的教學模式難以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，難以活躍課堂的氣氛。所以，教師徐崇堯激活課堂，促進學生之間的資源和意見交流共享，引導學生敢于發(fā)表自己的想法，并且共同討論重要問題。在實際的討論中，教師需要參與到學生的交流中，并且發(fā)現(xiàn)學生的問題，對于學生不理解的部分，需要加強指導和交流，通過創(chuàng)設這種民主化的教學活動，可以促進學生思維的進步和發(fā)展，促進學生綜合能力的提升。

2.2 合理安排中職機械課程

如果學生具備專業(yè)的知識儲備，就能進行創(chuàng)新思考，這是創(chuàng)新思考的基礎。如果學生缺乏扎實的專業(yè)技能和知識儲備，就難以進行創(chuàng)新。學校需要提升課程安排的靈活性，采用循序漸進的方式，內(nèi)容難度由淺入深，這樣可以讓學生一步一步打好相關(guān)方面的基礎。與此同時，教師在安排教學內(nèi)容的過程中，需要考慮到每個學生的愛好和接受能力，這樣可以創(chuàng)設符合學生能力是水平的目標，讓學生可以根據(jù)自己的興趣點來理解和積累相關(guān)的知識。這樣的教學方式和課程安排可以啟發(fā)學生的思考，讓學生可以提升創(chuàng)新思維能力。

2.3 組織開展機械課外活動

機械這個學科的實踐性較強，教師需要引導學生在掌握知識的前提下，具備較強的實踐應用能力。實踐活動屬于機械課程課內(nèi)教學的補充。教師需要利用綜合實踐活動，加入符合當前機械企業(yè)實際工作的內(nèi)容，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力并且鞏固學生知識掌握的有效途徑。在活動中，學生猜想的結(jié)果可以獲得正式，他們可以利用實踐操作來思考自己設計思路的有效性。在持續(xù)的驗證和觀察過程中，可以調(diào)整機械的尺寸和參數(shù)等等。同時，學生可以根據(jù)自己的實驗結(jié)果來合理猜想，這樣可以改變自己的實驗條件才發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果的差異。這個過程中，學生可以創(chuàng)新自己的設計思路和學習方式，可以在這樣的過程中獲得成就感和滿足感，有利于學生動手能力和創(chuàng)新思維能力的提升。這樣的活動中，一些學生可以出現(xiàn)浪費時間的問題，所以相應的考核是比較重要的。教師可以進行季度和年度的考核，激勵學生在實踐活動中應用自己掌握的知識，并且進行定期總結(jié)。為學生平時的學習狀態(tài)，設置合理的評價制度，并且完善對于學生獎懲以及獎勵制度，這些都可以促進學生的發(fā)展。

3 重視對學生的文化水平建設

中職機械專業(yè)的學生需要具備較強的團隊精神，在提升創(chuàng)新能力的同時，需要重視學生的品行和道德品質(zhì)。當前的機械教學創(chuàng)新不僅僅停留在理論層面，還需要把握學生的思想脈絡，在學生的學習方法、學習思維方面下功夫。一些學生僅僅了解書本上固定的知識，沒有興趣發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，這是錯誤的。想要學生在學習中創(chuàng)新思維，平等對待每個學生的想法，就需要首先鼓勵學生思想上的平等。讓學生明確自己的發(fā)展方向，并且認識到自己的發(fā)展前景。自主學習和合作探究教學，都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑，通過引入新理念，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，改變學生的傳統(tǒng)觀念，有利于學生學習思維的改進。

結(jié)論：綜上所述，教師需要認識到培養(yǎng)機械專業(yè)學生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵意義。從多個方面入手，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的理論知識儲備和專業(yè)技術(shù)能力。從教學氛圍創(chuàng)設、提升學生文化積累、安排有效實踐活動方面鼓勵學生，引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展和提升。

（作者單位：江蘇省武進中等專業(yè)學校）