高等應(yīng)用數(shù)學(xué)

杜怡兵

數(shù)學(xué)教學(xué)的改革已經(jīng)歷時(shí)多年，但問題在其傳統(tǒng)性強(qiáng)，權(quán)威性高，因此只是流于形式?，F(xiàn)將傳統(tǒng)16課時(shí)的定積分教學(xué)改為6課時(shí)，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)完整性有很大貢獻(xiàn)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將其展示給諸位。

1 課程重要性

定積分的創(chuàng)立極大地推動(dòng)了科技發(fā)展，使許多曾經(jīng)用中等數(shù)學(xué)束手無策的問題得以解決。彰顯了定積分的威力。人類一直在考慮但不成熟的思想因?yàn)橛卸ǚe分，瞬間變成熟了?？茖W(xué)發(fā)展了，教育內(nèi)容也得到高速發(fā)展，這在高等教育發(fā)展史上有非凡的意義，是高等教育存在的基礎(chǔ)。課程教學(xué)對(duì)象是高校學(xué)生，給他們建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，減少教學(xué)時(shí)間，有更多時(shí)間投入實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，數(shù)學(xué)分析是許多高校核心課程，具有普遍性和學(xué)科重要性。

5 教學(xué)質(zhì)量對(duì)比：

（1）教學(xué)內(nèi)容數(shù)量上的變化：最初課時(shí)由每周6節(jié)變?yōu)?節(jié)，教學(xué)只能完成2/3，課時(shí)較少的班級(jí)只夠?qū)W完不定積分。這兩年的上課內(nèi)容回歸原來上課內(nèi)容，定積分從16節(jié)，變到現(xiàn)在6節(jié)。

（2）統(tǒng)考情況：前些年，統(tǒng)考成績(jī)一直是及格率的2/3左右，近幾年成績(jī)一直是及格率的4/5左右，同樣的題庫，說明課時(shí)降和成績(jī)降的內(nèi)容沒少但成績(jī)卻在上升，表明課改的成就。

（3）學(xué)生評(píng)教情況：前些年每周6課時(shí)，學(xué)生評(píng)教成績(jī)基本在90分以下，近幾年每周4課時(shí)，學(xué)生評(píng)教成績(jī)基本在90分以上。

6 結(jié)束語

當(dāng)今形勢(shì)下，大學(xué)生的思想政治教育工作會(huì)面臨更多問題和挫折，所以要秉承與時(shí)俱進(jìn)的精神，積極探索和開辟新方法，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，努力建設(shè)和諧的外界環(huán)境，把現(xiàn)代大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

（作者單位：唐山師范學(xué)院）