戰(zhàn)略性思維的含義與培養(yǎng)

張建源

摘要：在古代人類就已經(jīng)形成了戰(zhàn)略性思維。但在信息爆炸的當(dāng)代。戰(zhàn)略性思維又被賦予了更多新的內(nèi)在。戰(zhàn)略性思維從軍事領(lǐng)域發(fā)展到社會的方方面面，小至個(gè)人的發(fā)展、一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)項(xiàng)目的完成，大到關(guān)乎一個(gè)社會、一個(gè)國家的百年發(fā)展大計(jì)。戰(zhàn)略性思維可以看作是一種遠(yuǎn)見、一種方式，也是一種創(chuàng)新。同時(shí)，提出了對于個(gè)人怎樣培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維和怎樣合理地應(yīng)用戰(zhàn)略性思維來分析和解決問題。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略;思維;發(fā)展;創(chuàng)新

中圖分類號：D61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-4428（2019）09-0169-02

一、戰(zhàn)略的含義

在古代。戰(zhàn)略一詞是多運(yùn)用在軍事領(lǐng)域，意為對戰(zhàn)爭的布局和指揮。到了現(xiàn)代，戰(zhàn)略一詞不僅僅用在軍事上，而更多的應(yīng)用在政治、經(jīng)濟(jì)與文化中，甚至一個(gè)企業(yè)的發(fā)展、一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)劃與實(shí)施中都會用到戰(zhàn)略一詞。戰(zhàn)略是管理者根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境與組織的自身?xiàng)l件。結(jié)合想要達(dá)到的目標(biāo)所實(shí)施的計(jì)劃與方案。戰(zhàn)略既包括對內(nèi)外環(huán)境和自身優(yōu)勢劣勢的認(rèn)識，又包括對目標(biāo)和方案的合理制定與實(shí)施。

戰(zhàn)略包括對環(huán)境的認(rèn)知、對組織愿景的制定、對發(fā)展方向的確認(rèn)、對最終目標(biāo)的制定和對方案的實(shí)施。而面對內(nèi)容如此繁復(fù)的戰(zhàn)略，其制定者不僅要有敏銳的洞察力、豐富的學(xué)識，更重要的是要具備戰(zhàn)略性思維。任何創(chuàng)新的開端往往都是思維的創(chuàng)新，對于戰(zhàn)略尤其如此，一個(gè)成功戰(zhàn)略的制定與實(shí)施也必然是從思維開始的。每一個(gè)成功的項(xiàng)目都需要戰(zhàn)略性思維的引導(dǎo)，同時(shí)戰(zhàn)略性思維也滲透在每一個(gè)成功項(xiàng)目的方方面面。

（一）戰(zhàn)略性思維是一種遠(yuǎn)見

一個(gè)人的遠(yuǎn)見最終體現(xiàn)在其判斷力和決策力上。而一個(gè)人的判斷力和決策力則體現(xiàn)在其對戰(zhàn)略的制定。戰(zhàn)略性思維的遠(yuǎn)見既包含在項(xiàng)目目標(biāo)的制定，也包含在戰(zhàn)略實(shí)施的過程中。要想成功地完成一個(gè)項(xiàng)目，首先要制定一個(gè)明確合理的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)的制定則需要結(jié)合各方面的因素。目標(biāo)太高，超出自身實(shí)力范圍，一是有好高騖遠(yuǎn)之嫌，二是耗費(fèi)了人力物力最后卻達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。目標(biāo)太低。很輕易就能達(dá)到，那么現(xiàn)有資源就沒有得到充分的利用，同樣會造成資源的浪費(fèi)。為避免制定出不符合自身?xiàng)l件的目標(biāo)就需要應(yīng)用戰(zhàn)略性思維，在項(xiàng)目初期綜合分析各項(xiàng)影響因素，制定出一個(gè)最優(yōu)化的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既能使項(xiàng)目收益達(dá)到最大化，同時(shí)也能使所擁有的資源充分利用，相關(guān)人員的積極性也能充分調(diào)動起來。而在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程當(dāng)中，戰(zhàn)略的實(shí)行也需要有遠(yuǎn)見。戰(zhàn)略一旦制定并非永遠(yuǎn)不變，而是要隨著內(nèi)外環(huán)境變換做出相應(yīng)的調(diào)整。這也就需要戰(zhàn)略制定者能夠提前捕獲環(huán)境變化。持續(xù)對戰(zhàn)略做出調(diào)整。

戰(zhàn)略性思維同時(shí)要求戰(zhàn)略性思維的主體具有更加長遠(yuǎn)的目光，不但能看見當(dāng)下的環(huán)境，也能預(yù)見未來。毛澤東主席在抗戰(zhàn)時(shí)期寫下了著名的《論持久戰(zhàn)》。在《論持久戰(zhàn)》中，毛澤東主席科學(xué)地分析了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭環(huán)境，預(yù)見了抗戰(zhàn)將分為三個(gè)階段，即防御階段、相持階段和反攻階段。《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表給予了中國人民極大的精神力量，很大程度上推動了抗戰(zhàn)的勝利。

（二）戰(zhàn)略性思維是一種方式

如何做事取決于如何思考，而如何思考則取決于采取何種思維方式。戰(zhàn)略性思維是一種統(tǒng)籌大局的思維方式，是從宏觀角度來掌握全局的思想方式。解決一個(gè)問題或完成一個(gè)項(xiàng)目，不僅僅只是看到眼前的這一小片局面。而是要往遠(yuǎn)處看，往廣處看。大到國家小到個(gè)人，其發(fā)展所需制定的戰(zhàn)略不僅僅局限于某一方面，而是涉及各方各面，也不僅僅局限于眼前的二三十年，而是要看到以后的五十年、六十年甚至是上百年。

戰(zhàn)略性思維的主體通過戰(zhàn)略性思維培養(yǎng)全局觀，即站在宏觀角度看問題、抓住問題的主要矛盾、跳出問題的固有框架去思考。在2010年。吉利公司收購沃爾沃這一案例就是戰(zhàn)略性思維的全局觀的體現(xiàn)。盡管吉利成為沃爾沃的一大股東，但是吉利卻一直沒有使用沃爾沃的高端發(fā)動機(jī)。吉利一直打造親民的汽車品牌，若是采用沃爾沃的發(fā)動機(jī)，則會牽一發(fā)而動全身，不僅會提高成本，甚至?xí)绊懫湓谙M(fèi)者心目中的位置。吉利的CEO李書福曾表示，吉利是吉利，沃爾沃是沃爾沃，即使吉利收購沃爾沃也不會整合出一個(gè)雜交體。兩個(gè)品牌的汽車都會有自己清晰的定位來占領(lǐng)市場。在2018年，吉利的營業(yè)利潤就達(dá)到了一千億元。在汽車全年銷量的排行榜中。吉利作為國內(nèi)自主品牌也是一馬當(dāng)先地躋身前三的行列。甚至還打敗了豐田和日產(chǎn)。這一成功案例更加說明了戰(zhàn)略性思維中全局觀的重要性。

（三）戰(zhàn)略性思維是一種創(chuàng)新

現(xiàn)代信息化的加速發(fā)展導(dǎo)致現(xiàn)代新興事物飛速發(fā)展，無論是科技還是文化，產(chǎn)生與傳播的速度都是前所未有的。因此，對于新事物的把握甚至開發(fā)都是至關(guān)重要的，對此戰(zhàn)略性思維中的創(chuàng)新思維就起到了決定性作用。戰(zhàn)略的制定者要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新愿望、動機(jī)和意圖并把創(chuàng)新作為發(fā)展的一個(gè)重要因子，安放在發(fā)展的各個(gè)階段。沒有新的事物時(shí)刻補(bǔ)充發(fā)展的舊事物，那么舊事物就遲早會被其他新衍生出來的事物所替代甚至走向消亡。因此創(chuàng)新這一因素在戰(zhàn)略性思維中仍然占據(jù)關(guān)鍵位置。

在美國對華為發(fā)布貿(mào)易禁令即未經(jīng)美國批準(zhǔn)禁止華為從美國企業(yè)獲得元器件和相關(guān)技術(shù)后，人們一度認(rèn)為華為會因此產(chǎn)生巨大損失，但是華為對此早已做足了準(zhǔn)備，制造出了屬于自己的核心處理器芯片，以保障公司大多數(shù)產(chǎn)品的戰(zhàn)略安全和連續(xù)供應(yīng)。可見，在不斷發(fā)展的道路上，創(chuàng)新是絕對不能被丟下的一環(huán)。

二、戰(zhàn)略性思維的培養(yǎng)與應(yīng)用

戰(zhàn)略一詞的提出，人們往往將其放在國家、社會、企業(yè)層面上。但其實(shí)在一項(xiàng)工程、一項(xiàng)任務(wù)甚至是個(gè)人某一階段的發(fā)展都會涉及戰(zhàn)略這一概念。國家、社會、企業(yè)從其存在形態(tài)來說都可以作為一個(gè)個(gè)體來看待。其發(fā)展要應(yīng)用到戰(zhàn)略性思維。同樣的，一個(gè)人的發(fā)展也要運(yùn)用到戰(zhàn)略性思維。在個(gè)人的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃或生活其他方面的規(guī)劃，都應(yīng)該應(yīng)用戰(zhàn)略性思維去看待和解決問題。在某一階段的規(guī)劃必然要和自身的條件緊密聯(lián)系。但同樣也離不開對下一個(gè)階段的考慮。在下一個(gè)階段想要達(dá)成什么目標(biāo)。在這一階段就要埋下伏筆。舉一個(gè)最簡單的例子來說，以后工作想要當(dāng)一名老師，那么上大學(xué)時(shí)就要報(bào)考師范院?；蛟谛Ｆ陂g準(zhǔn)備考取教師資格證，這樣才能為將來當(dāng)老師創(chuàng)下必要的條件。

而要培養(yǎng)出戰(zhàn)略性思維，大局意識處于首要位置。大局既有根本性、方向性特征。又要不斷隨外部環(huán)境的變化而變化。在解決一個(gè)問題之前，要確立一個(gè)明確的大局觀，這個(gè)大局觀既是方向又是底線。在達(dá)到目標(biāo)的過程中，一定要堅(jiān)守大局。當(dāng)一個(gè)問題來臨時(shí)。我們就要嚴(yán)謹(jǐn)審視這個(gè)是否與我們所要求的大局有所背離，若是，則必須果斷舍棄。

其次，戰(zhàn)略性思維要求我們看待問題時(shí)不要僅僅看到問題的本身，而是要看到問題所處環(huán)境和與其他事物相聯(lián)系的方面。問題內(nèi)部聯(lián)系決定了問題發(fā)展的程度，而問題與外部的聯(lián)系則決定了問題的走向。因此要全面把握問題的內(nèi)部和外部，才能看清問題的本質(zhì)，最終找到解決問題的方法。

再次，戰(zhàn)略性思維的核心內(nèi)容是未來意識。發(fā)展是對未來的發(fā)展，一切的發(fā)展也是為了更好的未來，因此戰(zhàn)略性思維的培養(yǎng)應(yīng)著眼于未來意識的培養(yǎng)。未來意識既包括不沉迷于過去的輝煌成就，也包括將思維模式著眼于未來。一個(gè)問題真正的內(nèi)涵不在于眼前。而在于未來。習(xí)近平總書記提出“綠水青山就是金山銀山”的理念就是由此而來。對自然資源的大肆消耗固然會使當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，但其對生態(tài)環(huán)境的破壞卻是要讓以后的幾代甚至是十幾代人來買單。這就是只取得了短期的利益而犧牲了長遠(yuǎn)的利益。

最后，戰(zhàn)略性思維具有創(chuàng)新性的特征，這就要求戰(zhàn)略性思維的主體要把握問題的本質(zhì)，對其利用和再創(chuàng)造。事物的發(fā)展不是一成不變的，戰(zhàn)略性思維的主體也要同事物的發(fā)展一樣不斷進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)造新的想法、創(chuàng)造新的方案、創(chuàng)造新的產(chǎn)品，以新的事物不斷補(bǔ)充、完善舊的事物，這樣才能跟得上事物的發(fā)展趨勢。把握住事物的發(fā)展方向甚至是引領(lǐng)事物的發(fā)展方向。

三、小結(jié)

應(yīng)用戰(zhàn)略性思維去思考解決問題是當(dāng)代人越來越不可缺失的一項(xiàng)技能。戰(zhàn)略性思維教會我們怎樣去思考、怎樣去看待問題，更重要的是怎樣把控問題。戰(zhàn)略性思維的大局意識、把控意識、未來意識和創(chuàng)新意識讓我們能找到問題的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)。在制定和實(shí)施戰(zhàn)略方案時(shí)能靈活機(jī)動地處理好局部與全部、短期與長期、舊式與新型的各類關(guān)系，充分發(fā)揮利用好各方資源，協(xié)調(diào)各方面的利益。達(dá)到利益方的最大和諧，最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。