單親家庭“性別意識(shí)教育”的問題、反思與解構(gòu)

摘 要 在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中，家庭結(jié)構(gòu)逐漸由“一元化”發(fā)展到“多元化”，單親家庭子女因家庭角色的缺失使性別意識(shí)認(rèn)知相對(duì)于完整家庭顯得滯后，單親家庭子女人格的健康發(fā)展也受到一定程度的阻礙。當(dāng)前，單親家庭性別意識(shí)教育存在性別角色認(rèn)知偏差、單戀情結(jié)明顯和婚姻觀不健全等問題，需要通過建立單親家庭學(xué)生教育檔案、合理分配家庭角色、注重性別角色認(rèn)知和樹立正確的價(jià)值觀等多種方式加以解決。

關(guān)鍵詞 單親家庭 性別意識(shí) 教育

基金項(xiàng)目：本文系江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究思想政治專題項(xiàng)目“基于人格特質(zhì)理論的單親家庭大學(xué)生心理危機(jī)積極干預(yù)體系構(gòu)建”的階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2019SJB831。

作者簡(jiǎn)介：戴仁卿，宿遷學(xué)院外國(guó)語學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G78 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.117

在因社會(huì)個(gè)體行為和意外事件造成的單親家庭中，家庭成員長(zhǎng)期處于負(fù)面情緒氛圍中，單親家庭子女心理和人格的健康發(fā)展存在一定的障礙。單親家庭子女的心理特征主要表現(xiàn)為敏感、自卑、逆反、攻擊性強(qiáng)以及性別意識(shí)的失衡等。因此，社會(huì)各界需要對(duì)單親家庭子女的心理及性別意識(shí)的健康發(fā)展加以重視。

一、單親家庭性別意識(shí)教育的理論解讀

（一）單親家庭性別意識(shí)教育的重要性

“單親家庭”作為一種家庭結(jié)構(gòu)的模式早已存在，一般指的是離婚或夫妻一方死亡，稱之為“真單親家庭”。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，未婚先孕、因公長(zhǎng)期出差等情況也實(shí)際存在，稱之為“偽單親家庭”。父母一方長(zhǎng)期因工作需要或長(zhǎng)期在外謀生而幾乎很難照顧家庭，雖然是“假單親”家庭，但從孩子成長(zhǎng)的角度來說父母一方仍然是缺失的，實(shí)際上屬于“真單親”家庭。

家庭角色的缺失使單親家庭子女所感受到的家庭親情是不完整的，單親家庭的性別意識(shí)教育也是相對(duì)滯后的。性別意識(shí)教育作為單親家庭子女人格教育的重要組成部分，關(guān)系到單親家庭子女正常的婚戀觀、價(jià)值觀以及社會(huì)交際能力的發(fā)展，在一定程度上還關(guān)系到單親家庭子女的心理健康。當(dāng)單親家庭子女的“心理性別”和“生理性別”不一致時(shí)，單親家庭子女對(duì)自身的性別身份會(huì)難以認(rèn)同，從而產(chǎn)生畸形的婚戀觀和身份價(jià)值觀。因此，對(duì)單親家庭大學(xué)生的性別意識(shí)教育需要引起社會(huì)各界的重視。

（二） 單親家庭“性別意識(shí)教育”的誤區(qū)

“單親家庭”現(xiàn)象已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，單親家庭的父親或母親對(duì)性別意識(shí)教育的認(rèn)知存在偏差，很容易將“性別意識(shí)教育”狹隘的理解為“性教育”，這一錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)使單親家庭對(duì)子女的性別意識(shí)教育無從談起。單親家庭子女的性別意識(shí)教育體現(xiàn)為家庭性別角色的認(rèn)同教育和健康人格教育。在單親家庭中存在家庭角色的缺失、家庭情緒的失控和父母“人設(shè)”崩塌的性別意識(shí)教育誤區(qū)。

1.家庭角色的缺失

任何社會(huì)個(gè)體性別心理的健康成長(zhǎng)都需要處在“兩性”的平衡環(huán)境中，健康的性別心理需要由母親的女性性格特征和父親的男性性格特征相互交融，產(chǎn)生健康的家庭性別環(huán)境。對(duì)單親家庭子女而言，女性性格特征和男性性格特征的一方缺失都會(huì)打破這種家庭性別環(huán)境的平衡。很多單親家庭子女生活在“單性”家庭環(huán)境中，父親或母親只注重提供富足的物質(zhì)條件，卻忽視了家庭“兩性環(huán)境”的重要性。

2.家庭情緒的失控

家庭情緒是占家庭主導(dǎo)地位的家庭成員的性格特征在家庭環(huán)境中的真實(shí)再現(xiàn)。由于現(xiàn)實(shí)生活的壓力和焦慮，單親家庭的父親或母親會(huì)無意識(shí)的形成一種負(fù)面的家庭情緒，并把這種負(fù)面的家庭情緒傳遞給子女，而自身卻認(rèn)為是“嚴(yán)加管教”。單親家庭子女因缺少能夠幫助自己緩解壓力的家庭角色，極易造成單親家庭子女不信任男性或女性以及自卑、討好他人的性格特征，家庭情緒的失控對(duì)子女性別意識(shí)教育帶來很大的負(fù)面影響。

3.父母“人設(shè)”崩塌

在心理學(xué)理論中，父母都是孩子最早認(rèn)知的對(duì)象，父母在生活中的形象會(huì)對(duì)單親家庭子女產(chǎn)生潛移默化的影響。在離異家庭中父母一方會(huì)在子女面前對(duì)另一方的形象進(jìn)行抹黑，意圖使自身形象在子女心中產(chǎn)生認(rèn)同感，使子女對(duì)另一方的父親形象或母親形象產(chǎn)生一種負(fù)面印象，導(dǎo)致父親或母親的“人設(shè)”完全崩塌，不利于單親家庭子女人格的健康發(fā)展，最終導(dǎo)致單身家庭子女由于缺少父親或母親的正面形象，使得單親家庭子女進(jìn)行正常的性別意識(shí)教育頗為困難。

二、單親家庭性別意識(shí)教育存在的問題

（一）負(fù)面心理情緒顯著，忽視性別意識(shí)教育

面對(duì)當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，家庭的生存和運(yùn)行成本在不斷上升，每個(gè)家庭尤其是單親家庭的父親或母親處于深度焦慮中，因焦慮而產(chǎn)生了負(fù)面情緒，家庭這一避風(fēng)的港灣就成為負(fù)面情緒的“泄洪口”，這種負(fù)面情緒日積月累，無疑使孩子成為最大的受害者。一方面，要長(zhǎng)期忍受家長(zhǎng)的負(fù)面情緒，導(dǎo)致精神緊張;另一方面，單親家庭子女也會(huì)沾染上動(dòng)輒發(fā)怒的脾氣秉性，家庭負(fù)面情緒產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)最終會(huì)帶來一系列的惡性循環(huán)。因家庭負(fù)面情緒嚴(yán)重，作為單親家庭的父母忽視了子女的性別意識(shí)教育，為單親家庭子女人格的健康發(fā)展埋下隱患。