簡析“微課”在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

劉慧 深圳市龍華區(qū)民順小學(xué) 518109

微課又名微課程，是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對某個學(xué)科知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化且能支持多種學(xué)習(xí)方式的視頻網(wǎng)絡(luò)課程。微課具有“短小精悍”的本質(zhì)特征：教學(xué)活動短、視頻時長短（10分鐘內(nèi)）；資源容量小、教學(xué)主題小；教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)活動精彩；交互性強(qiáng)、功能強(qiáng)大、應(yīng)用面廣。

一．課堂實(shí)例（微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板）

二、微課應(yīng)用好處多

我們在我校的小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用了微課，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感受微課對教學(xué)所起到的一些積極的作用，是我們的一種有效的教學(xué)手段和方法，使我們的英語教學(xué)變得省時又省力。

首先，微課有助于培養(yǎng)孩子的自主合作學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)英語教學(xué)中有很多的關(guān)鍵句型和單詞及詞組，這些是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可組織學(xué)生對事先錄制好的優(yōu)質(zhì)微課進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)。小組討論的學(xué)習(xí)氛圍給了學(xué)生更多展示自我、表達(dá)自我的空間，也給了學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用英語的機(jī)會。這樣既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，微課可以幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固重難點(diǎn)。因?yàn)槲⒄n制作中要求針對不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 微課程只講述一個教學(xué)知識點(diǎn)，這個知識點(diǎn)是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)或者難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。微課中的講解要通俗易懂、語言簡潔。所以，我們在日常教學(xué)中，有時候課前復(fù)習(xí)打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，讓孩子看微課視頻，回顧上節(jié)課的重難點(diǎn)，自由的發(fā)言，自己上節(jié)課學(xué)到了哪些知識，起到了鞏固重難點(diǎn)的作用。用這種方法復(fù)習(xí)，省時省力，還調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

再次，微課在日常英語教學(xué)中的應(yīng)用大大提高了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。我們在制作微課時會考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、習(xí)慣等，使之適合自己的學(xué)生使用。多媒體集圖形、圖像、聲音、動畫、文字于一體，從不同的感官刺激學(xué)生，能激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造語言氛圍，活躍課堂教學(xué)氣氛。同時又促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使課堂變得生動活潑，色彩鮮明，聲情并茂。

三．微課制作要求

（一）微課要保證畫質(zhì)清晰，視頻中有作者本人頭像或畫面；文字內(nèi)容正確無誤，無科學(xué)性、政策性錯誤；聲音清楚，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，講解精煉。（采用電腦錄制，錄制時調(diào)整電腦的分辯率設(shè)置為1024*768，顏色位數(shù)為16位。PPT盡量做到簡潔、美觀大方；文件大小不超過20m）。

（二）時間須嚴(yán)格控制在五分鐘以內(nèi)。

（三）微課片頭顯示標(biāo)題、作者、單位、微課適用對象及微課所屬學(xué)科、教材、單元、知識點(diǎn)等信息，微課標(biāo)題以知識點(diǎn)命名。

（四）微課選題得當(dāng)，具有針對性，適合于多媒體表達(dá)，避免“黑板搬家”現(xiàn)象。選題應(yīng)圍繞日常教學(xué)或?qū)W習(xí)中典型、有代表性或課堂教學(xué)過程中難以用傳統(tǒng)方式解決的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)。微課要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)組織符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)過程主線清晰、重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，明了易懂；具有針對性地解惑、啟惑，能夠有效解決教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題，同時調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性。

微課給學(xué)生們自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。好好多多，值得堅(jiān)持。