游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐研究

楊新昀

摘 要：隨著當(dāng)前教學(xué)工作的改革深入，在體育課堂中，教師要進(jìn)行改革，將健康的教學(xué)理念作為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的重要思想。教師可以利用游戲，提高小學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)、對(duì)于體育課堂的熱愛。游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中有著一定的教育意義，有利于為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，有利于教師取得良好的教學(xué)效果。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，教師要對(duì)體育課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，滿足學(xué)生的個(gè)人需要，尊重學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，滿足學(xué)生的多元化發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)體育；教學(xué)實(shí)踐

在具體的教學(xué)過程中，對(duì)于小學(xué)生來說，進(jìn)行一定的游戲活動(dòng)，有利于學(xué)生的身體健康。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，教師應(yīng)注重課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，改善課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與興趣。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，體育形式可以是多種多樣的，通過豐富多樣的體育形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師要重視游戲在體育課堂的作用，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的身體機(jī)能，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、游戲應(yīng)用在小學(xué)體育中的意義

1.激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，體育項(xiàng)目作為一種娛樂項(xiàng)目，有著放松心情的作用，在體育課堂中應(yīng)用游戲的形式，提高學(xué)生參與體育課堂中的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中枯燥和一成不變的教學(xué)形式，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用游戲可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正提升學(xué)生的參與興趣，從而達(dá)到教師的教學(xué)目的。

2.提高學(xué)生的心理素質(zhì)與心態(tài)

在體育課堂中應(yīng)用游戲，可以有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)及個(gè)人心態(tài)，學(xué)生在開展游戲的過程中，會(huì)尋找到個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，提高自己的自信心，從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)與心態(tài)水平的目的，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將游戲應(yīng)用于體育活動(dòng)中，可以有效提高學(xué)生參與的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的反應(yīng)速度。通過游戲活動(dòng)，能有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生更好地參與其中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在游戲中，因?yàn)閷W(xué)生存在一定的好勝心。對(duì)于教師來說，可以利用學(xué)生好勝這一心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，讓學(xué)生形成一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生以后的發(fā)展成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過游戲，還可以提升學(xué)生的思維能力，在游戲中學(xué)生需要制定方案，制定策略來取得游戲的勝利，這也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.游戲在小學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，小學(xué)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)，多半是采用慢跑和體操的形式，這種固定的形式，長(zhǎng)久下來，學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生覺得枯燥乏味，提升不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以教師可以選擇一些游戲，將游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：教師可以讓學(xué)生組織準(zhǔn)備玩木頭人的活動(dòng)，選出一名學(xué)生成為木頭人，而其他幾名學(xué)生站在其背后，被選中的學(xué)生閉上眼睛，其他學(xué)生從背后慢慢接近這名學(xué)生，這名學(xué)生回過頭來，還在動(dòng)的學(xué)生就算輸了。這種游戲操作簡(jiǎn)單，利于學(xué)生學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣。

2.游戲在小學(xué)體育技能教學(xué)中的作用

在小學(xué)體育活動(dòng)中，基于小學(xué)生的身體素質(zhì)，教師準(zhǔn)備的活動(dòng)都是一些非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，這也是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。對(duì)于教師來說，教師可以將某個(gè)階段中的技能活動(dòng)和游戲相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能在游戲的過程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)作技能的練習(xí)，讓學(xué)生更加熟悉動(dòng)作技能，更好地進(jìn)行應(yīng)用。

3.游戲在小學(xué)體育整理放松部分的應(yīng)用

針對(duì)小學(xué)體育整理放松部分，可以在教師講完課堂內(nèi)容，剩余幾分鐘時(shí)間等待下課的時(shí)間，利用這部分時(shí)間讓學(xué)生放松心情，緩解運(yùn)動(dòng)帶來的疲勞，用充足的精神來面對(duì)下一堂課，教師可以選擇一些比較輕松的游戲，讓學(xué)生徹底放松，利用游戲可以很好地緩解學(xué)生的疲勞。

三、結(jié)語

總而言之，在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生來說，充足的游戲活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，教師要考慮到學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，將游戲很好地融入課堂學(xué)習(xí)生活中，滿足學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的身體機(jī)能，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

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編輯 王 敏