夏日炎炎讀宋詞

夏美艷

七月的武陵烈日炙烤，白晃晃的日光直逼雙眼。沒有一絲風，熱氣將地面上所有的一切層層裹挾，灼爍的紫薇也停止了搖曳，無言地低垂著。

這樣的溫度，人是不敢出門的。于是，打開空調(diào)，煮一壺熱茶，在茶香氤氳的房間與宋詞相約，竟成了這個假期我的日常。

我童年的閱讀經(jīng)歷是極其貧瘠的，能擁有課本以外的幾本小人書就不錯了，讀《少年文藝》《小溪流》則是更為奢侈的事。中學時我才開始接觸一些老師特別推薦的魯迅、巴金、契訶夫、莫泊桑的作品，當然也有三毛、金庸的書。十五六歲，懵懵懂懂的我考上了師范，驚喜于學校圖書館的書竟比新華書店還多。于是，我品讀了不少古今中外的名著（當然也夾雜了一些不入流的書）。但宋詞在我眼里，是高深莫測的、不食煙火的經(jīng)典，從不敢輕易褻瀆。

不想硬著頭皮當了一些年的語文老師，便免不了與宋詞打交道，免不了在學生面前擺出一副津津樂道的樣子。在寒來暑往、教學相長的日子里，我竟不知不覺多次徜徉在這或深情或落寞或明麗的畫面中——“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊”“山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外”“落花人獨立，微雨燕雙飛”“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”……于是開始覺著它的好了，不再抗拒與它的邂逅，哪怕只是驚鴻一瞥。

后來又讀了王國維的《人間詞話》、劉小川的《品中國文人》等。漸漸認識了詞的來源與繼承、發(fā)展、派系和不同解讀;漸漸明白短短的幾句宋詞不僅僅是寫寫景致抒抒情而已，它包含了太多的歷史變遷與人生浮沉。

有時不免會傻傻地想，是一股怎樣的力量讓那個華麗又凄婉的宋朝出現(xiàn)了那么多的才子佳人？秦觀的“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”;恬淡好古隱居多年的林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”;柳永的“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家”;歐陽修的“手種堂前垂柳，別來幾度春風”，似信手拈來，卻穿越時空不絕于耳……

不過，宋詞是中國文學發(fā)展史上第一個抒寫相思戀情的專門文體，它的題材集中在傷春悲秋、離愁別緒等方面。所以，很多的宋詞作者一面沉湎于聲色的快樂享受，另一面又自我掩飾、自我辯解。這一點是我不太欣賞的地方。

所以，在眾多的詞人中我最為喜愛的是東坡居士?！霸~至東坡，傾蕩磊落，如詩如文，如天地奇觀。”他的性情、襟懷、學問見之于詩，融之于詞。他外出打獵，便豪情滿懷地說：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”;他望月思弟蘇轍，便因此悟出人生哲理：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”;他登臨古跡，便慨嘆：“大江東去，浪淘盡、千古風流人物?！闭媸俏宀始姵?，令人目不暇接。? 當然作為女性讀者，那首在無眠的夜晚泣訴的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》是最讓人動容的。

任憑時光流轉(zhuǎn)千年，樸素真摯的深情，沉痛的生離死別，每讀一次就更為其中的深情所感動。

讀宋詞，不覺間七月已過。抬頭看，紫薇在夏風中正輕輕搖曳。

（作者單位：湖南省常德市武陵區(qū)濱湖小學）