是誰悄悄“偷”走孩子的心

劉小蘭 楊立國

2017年8月，因為訪學(xué)來到美國，就帶上了女兒。她在附近的公立小學(xué)（Edison primary? school）順利就讀一年級。來美僅兩個月，女兒對學(xué)校的情感大大超乎了我的想象，要知道剛?cè)雽W(xué)時，因為語言不通，她是很排斥上學(xué)的。究竟是什么魔力，在短時間內(nèi)悄悄地“偷”走了孩子的心?；仡櫯畠哼@段時間的學(xué)校經(jīng)歷，或許能找到答案。

特別的“保安”：原來是校長

女兒第一天去報到，接待我們的是一位友善的長者，他的全透明玻璃辦公室就在校門旁邊（國內(nèi)常常將此處作為保安辦公室）。他穿著很隨意，熱情地給我們領(lǐng)路。開始，我們一直以為他是學(xué)校的保安，對他的工作態(tài)度由衷地贊賞和感激。后來才知道，原來他就是校長，這讓我極為驚訝。

放學(xué)接孩子時，我發(fā)現(xiàn)他早早地在校門外候著，與各位等待接孩子的家長熱情地交流，并在孩子們興奮地沖出校門時提醒其注意安全。每個學(xué)生都親切地和他打招呼，似乎所有孩子和他都特別熟悉。每次去學(xué)校辦事，我都發(fā)現(xiàn)他的辦公室里有學(xué)生進進出出。我曾經(jīng)好奇地問女兒：“為什么校長辦公室里總有那么多學(xué)生？”女兒脫口而出：“因為大家喜歡和校長聊天。校長能幫大家解決任何問題，他是萬能校長?！睋?jù)說有些調(diào)皮的學(xué)生也會被教師送到校長辦公室，因為校長總能有好辦法。

學(xué)校大部分是任課教師，沒有類似國內(nèi)“政教處”這樣的機構(gòu)，行政人員極少，所以校長一個人需要兼任管理、學(xué)生工作等很多角色。校長幾乎每天和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生心中“最可愛的人”。女兒經(jīng)常給我講校長的趣事，如“校長今天在學(xué)校大會上給大家唱了一首搞笑的歌曲”“校長穿著可愛的睡衣在學(xué)校門口等大家（Pajamas Day）”，等等。有一次，女兒發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上完廁所不沖水，她生氣地跑去告訴了校長，校長表揚了她，說她“有責(zé)任心”，這讓她很開心。

可親的老師：擁抱的“溫暖”

學(xué)校實行包班制，每個班級都由一位教師專門負責(zé)（類似中國的班主任），學(xué)生大部分時間是和這位教師在一起。女兒上的是一、二年級混合班，班上有22個人，負責(zé)教師是女老師Crystal。記得開學(xué)第一天，她帶著笑容等候在教室門口，見到每一個孩子都會蹲下來，伸開雙臂與之熱情擁抱，并牽著他們的手找到自己的座位。因為語言問題，女兒是焦慮和拘束的，但在和Crystal老師擁抱的那一刻起，她的心被深深地溫暖。回到家，她便悄悄告訴我，她喜歡Crystal，因為以前很少有老師會這樣擁抱她，讓她覺得好特別，心里美美的。

起初，我以為這或許只是開學(xué)時教師的一時熱情，然而后面的每一天都是如此。如果說身體的擁抱給了孩子溫暖，那教師日常中對孩子的愛或許就像雨露滋潤著孩子的心田。有一次，我發(fā)現(xiàn)女兒戴了一條牙齒狀項鏈，并很是得意。原來她在學(xué)校掉了一顆牙，Crystal老師把掉的牙齒裝進一個牙齒狀的小盒子，做成一條項鏈送給女兒。就是這樣一個小小的舉動，居然神奇地幫助女兒克服了對掉牙的恐懼，甚至對掉牙還有些小期待。

我曾有好幾次試探性地問女兒：“老師有沒有特別喜歡或討厭班上的某些同學(xué)？”女兒奇怪地看著我，說：“媽媽，你怎么這么問？老師對大家都一樣好，她喜歡每一個人?！碑?dāng)教師一視同仁地給予每個孩子愛，放大他們的優(yōu)點，并在班級中點亮?xí)r，每個孩子都會變得自信而樂觀。雖然英語是女兒就讀的大障礙，但毫不影響她每天快樂地上學(xué)。對此，我覺得很奇怪，問她“上課能聽懂嗎”，她果斷地告訴我：“可以，看看老師的眼睛和動作就明白了。”女兒的話深深地震撼了我。的確，當(dāng)孩子從內(nèi)心真正喜歡周圍的一切時，哪里還會糾結(jié)于語言呢？

熱情的同學(xué)：誰都認識我

作為學(xué)校為數(shù)不多的中國孩子，在一群美國小孩中是顯得與眾不同的。開始，女兒因語言問題不太愿意和周圍的孩子進行交流。然而一段時間后，我看到了女兒的改變。

“媽媽，我覺得好奇怪，學(xué)校的學(xué)生怎么好像都認識我，見了面都和我打招呼，還都能叫出我的名字?！?/p>

“媽媽，今天有同學(xué)夸我的黑頭發(fā)好特別，她很喜歡，問能不能摸一下?！?/p>

“媽媽，今天我的鞋帶松了，一個大姐姐主動幫我系鞋帶?！?/p>

......

每天放學(xué)回家，女兒都眉飛色舞地和我聊著她的同學(xué)，興奮中帶著美好與快樂。在參加他們班級的活動時，我也深刻感受到了這點。當(dāng)我站在教室門口時，孩子們排著隊從教室里走出來，見到我馬上變得很興奮，有的趕緊叫女兒“快看，你媽媽”，有的大聲告訴我“Lily （女兒英文名）特別友好，我很喜歡她”，耳邊傳來的都是對女兒的夸獎。不過是六七歲的孩子，表現(xiàn)出的熱情和真誠卻讓我深受感動。

“童趣”的校園：多彩的生活

第一次邁入女兒的學(xué)校，感覺“學(xué)校真小”，顯得特別低調(diào)。整個學(xué)校只有一棟兩層小樓，教室、辦公室、食堂、體育館都集中在這里。走進外觀簡單的教學(xué)樓后卻感覺特別溫馨，走廊兩側(cè)是各班的學(xué)生作品展示區(qū)。我一路欣賞，一路驚嘆作品中天馬行空的創(chuàng)造力和想象力。走進教室，首先看到環(huán)繞四周的各種書籍，孩子們可以自由地選擇閱讀自己喜歡的書。教室分為三個區(qū)域：中間區(qū)域是呈圓形擺放的學(xué)生座位，課桌上擺放著教師為孩子們精心準備的本學(xué)期需要使用的學(xué)習(xí)用品;后方區(qū)域設(shè)計成了游樂場，里面有很多玩具，鋪著厚厚的地毯，孩子們可以在這里游戲、娛樂甚至打滾;前方區(qū)域是學(xué)習(xí)區(qū)，教師的講臺放置在一個角落里，主要用來操作教室的多媒體設(shè)備，上面擺著各種植物、卡通圖片。黑板和學(xué)生課桌間留出一片開闊的空間，女兒說他們經(jīng)常會圍坐在這里進行學(xué)習(xí)。

食堂就在一樓，與其說是食堂，其實更像一個多功能廳，其中的設(shè)備大多是活動的，學(xué)校的各類會議、學(xué)生的一些活動都在這里舉行。教學(xué)樓的一側(cè)有一個蔬菜園和一片葡萄架，特別引人注目。園中的蔬菜都是孩子們在科學(xué)課上親自種植的，并給每一塊地命名，交給相應(yīng)的小組打理。我每次去學(xué)校，女兒總是特別興奮地拉著我去瞧她種植的蠶豆。從發(fā)芽到長出果實的過程被她完整、詳細地記錄下來。到了葡萄成熟的季節(jié)，孩子們可以隨意采摘品嘗或在葡萄藤下玩耍，這里成了孩子們的樂園。

學(xué)校操場旁邊有一個游樂場，大部分設(shè)施既能滿足孩子愛動愛爬的天性，又能安全地鍛煉身體。游樂場地面鋪了厚厚的木屑，完全不用擔(dān)心孩子摔下來時會受傷。因而家長對即使是看起來很危險的動作，也都鼓勵孩子去大膽嘗試。在這樣的氛圍中，以前在國內(nèi)不善于運動的女兒很快迷上了吊環(huán)和單杠，哪怕兩只手磨破流血、長出繭子，也依然阻擋不了她的熱情，甚至為此癡迷。如今，她已經(jīng)成了名副其實的吊環(huán)達人。

人們常說，教育是具有神奇魔力的。回顧女兒在美國學(xué)習(xí)的過程，從一開始因為語言不通的膽怯，到跨越語言障礙后對學(xué)校中人和物的深深喜愛，這是一個潤物細無聲的真實過程。雅斯貝爾斯曾說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！闭嬲慕逃腔壑異?，為孩子創(chuàng)造和諧愉悅的教育氛圍，并能在和諧中煥發(fā)出無窮的魔力。當(dāng)孩子在這樣一個自由開放、充滿樂趣的校園中，被周圍人關(guān)愛、尊重、認可、包容時，試想哪個孩子的心能不被悄悄“偷”走。

（湖南省衡陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院? ?421002）