發(fā)揮高校輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的作用

【摘 要】 作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育引導(dǎo)。要做學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況的關(guān)懷者，做糾正學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏差的指導(dǎo)者，做學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)者，做學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式的督促者。

【關(guān)鍵詞】 高校輔導(dǎo)員;大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)行為;教育引導(dǎo);作用

現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾隨之發(fā)生了巨大變化，特別是我國(guó)高校正在大力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，“00后”大學(xué)生逐漸成為高校的校園主體，為大學(xué)校園注入了新鮮血液。這一群體是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展而出生和成長(zhǎng)起來(lái)的，他們的網(wǎng)絡(luò)行為也呈現(xiàn)出了新特點(diǎn)新情況，無(wú)疑給高校思想政治教育管理帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生德育建設(shè)，特別是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了更高要求，亟待在高校思想政治教育工作中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育引導(dǎo)。為更好地掌握和了解“00后”大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)行為的新情況新特點(diǎn)，本人以問(wèn)卷調(diào)查輔之以座談交流等形式，對(duì)廣州地區(qū)2000名大學(xué)生（主要是大學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生）的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果顯示，網(wǎng)齡在4年以上的占76%，通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)以上的占75%，通過(guò)電腦上網(wǎng)達(dá)到3個(gè)小時(shí)以上的占43%;女生上網(wǎng)主要目的是為影視娛樂(lè)、網(wǎng)上交流，而男生上網(wǎng)主要目的是為網(wǎng)絡(luò)游戲;認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己有正面、負(fù)面兩方面影響的占比達(dá)86%;上網(wǎng)的原因集中于加強(qiáng)交流、吐露心聲，消閑娛樂(lè)，放松身心;影響他們網(wǎng)絡(luò)行為的人群主要是室友、同學(xué)、老師;在學(xué)習(xí)生活中對(duì)上網(wǎng)的依賴度（每天都要上）達(dá)93%;學(xué)生中存在不同程度網(wǎng)癮行為的高達(dá)28%，特別是部分學(xué)生出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)行為道德失范現(xiàn)象。從上述數(shù)據(jù)和現(xiàn)象分析可以看出，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和進(jìn)一步發(fā)展，“00后”大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)參與的重要主體，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中極其重要的內(nèi)容。“00后”大學(xué)生的網(wǎng)齡普遍比較長(zhǎng)，手機(jī)是大學(xué)生上網(wǎng)的最主要工具，室友、同學(xué)、老師是影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的主要人群，男性學(xué)生更傾向于網(wǎng)絡(luò)游戲，且更容易出現(xiàn)網(wǎng)癮行為。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪調(diào)研等形式，可以看出“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn)有幾個(gè)主要特征：第一，手機(jī)是大學(xué)生信息獲取、連通網(wǎng)絡(luò)的最主要平臺(tái)，他們通過(guò)手機(jī)玩游戲、看新聞、看電視、看電影、看娛樂(lè)節(jié)目等等，可以說(shuō)，一部手機(jī)在手便可知天下事，一部手機(jī)便可以代替電腦很多功能，手機(jī)比電腦更具有便捷性。第二，張揚(yáng)個(gè)性是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息傳播的顯著特征，他們?cè)诰W(wǎng)上留言或者發(fā)表言論時(shí)，既大膽又獨(dú)到，很具有創(chuàng)新性、時(shí)代感，彰顯了很強(qiáng)了個(gè)性意識(shí)。第三，使用網(wǎng)絡(luò)常常沒(méi)有節(jié)制。由于使用手機(jī)的便捷性，大學(xué)生往往機(jī)不離手，課前、課中、課后上網(wǎng)玩手機(jī)基本上不受限制，每天普遍上網(wǎng)3個(gè)小時(shí)以上的比例高達(dá)75%，甚至多達(dá)8個(gè)小時(shí)以上，晚上8時(shí)至10時(shí)是大學(xué)生上網(wǎng)的高峰期，進(jìn)行休閑娛樂(lè)、參與網(wǎng)絡(luò)社交或團(tuán)體項(xiàng)目等等。第四，不同程度地存在不良網(wǎng)絡(luò)行為?；ヂ?lián)網(wǎng)往往是無(wú)所不有，世間萬(wàn)千事基本上都濃縮、凝結(jié)在網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界對(duì)于“00”后大學(xué)生的誘惑很強(qiáng)，部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸荒廢學(xué)業(yè)，甚至有部分學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)站，傳播不良信息。

個(gè)人認(rèn)為，出現(xiàn)以上現(xiàn)象的主要原因可以歸納為幾點(diǎn)：一是“00后”大學(xué)生思想活潑開(kāi)放，接受新鮮事物能力強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，集體觀念缺乏，辨別能力缺乏;二是自我意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)，敢于創(chuàng)新，心理不夠成熟，抗挫能力弱;三是自制力不強(qiáng)，容易受外來(lái)因素的影響;四是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能力欠缺，外力的引導(dǎo)、督促作用不夠。

作為一名高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育引導(dǎo)，在推動(dòng)高校思想政治教育工作中發(fā)揮更加重要的作用。

一、輔導(dǎo)員要做學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況的關(guān)懷者

雖然“00后”大學(xué)生從小就伴隨著網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展而長(zhǎng)大，并且具有較長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)齡，上網(wǎng)已經(jīng)成為他們生活中的必需，但是由于身處學(xué)校較為自由的生活環(huán)境，約束力少了，容易出現(xiàn)憂郁、孤獨(dú)等負(fù)面情緒，對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界依賴性更強(qiáng)。對(duì)此，輔導(dǎo)員要定期或不定期到學(xué)生宿舍、班級(jí)了解學(xué)生上網(wǎng)的情況，及時(shí)掌握熬夜上網(wǎng)、曠課上網(wǎng)的學(xué)生，及早做好應(yīng)對(duì)預(yù)案; 要經(jīng)常關(guān)注上課的紀(jì)律情況，查看學(xué)生是否有經(jīng)常上課玩手機(jī)、打瞌睡、精神狀態(tài)不佳，分析是否上課玩游戲、看視頻或熬夜上網(wǎng)的情況;要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，特別關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)退步明顯的學(xué)生，分析是否存在 “網(wǎng)癮”問(wèn)題; 要積極關(guān)注思想情緒波動(dòng)和生活行為變化較大的學(xué)生，及早預(yù)防學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)誤入歧途，促使學(xué)生端正網(wǎng)絡(luò)態(tài)度，形成合理使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。

二、輔導(dǎo)員要做糾正學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏差的指導(dǎo)者

綜合素質(zhì)較高、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、思想活躍、個(gè)性自信張揚(yáng)、可塑性強(qiáng)的青年大學(xué)生容易對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)復(fù)雜思潮，如民粹主義、消費(fèi)主義、泛娛樂(lè)主義、文化保守主義、歷史虛無(wú)主義、新自由主義、普世價(jià)值論產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀帶來(lái)了嚴(yán)重的沖擊，容易致使網(wǎng)生一代的“00后”網(wǎng)絡(luò)行為失范，給當(dāng)前思想政治教育工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)此， 輔導(dǎo)員要及時(shí)開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治教育，利用班會(huì)、談心等方式幫助學(xué)生充分認(rèn)清錯(cuò)誤價(jià)值觀和不良網(wǎng)絡(luò)行為的危害，曉之以情、動(dòng)之以理。同時(shí)，輔導(dǎo)員要對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定符合實(shí)際、有效可行的戒除“網(wǎng)癮”計(jì)劃，并督促其認(rèn)真執(zhí)行，特別是針對(duì)個(gè)別已有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，要幫助聯(lián)系心理專家或醫(yī)生開(kāi)展心理治療，并及時(shí)與學(xué)生家庭聯(lián)系，早發(fā)現(xiàn)、早教育、早引導(dǎo)。更重要的是，指導(dǎo)學(xué)生盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)等方面有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，樹立符合自身實(shí)際的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。例如南方醫(yī)科大學(xué)輔導(dǎo)員都會(huì)給學(xué)生上《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，還在課外有針對(duì)性對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃給與輔導(dǎo)，使他們對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

三、輔導(dǎo)員要做學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)者

網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，豐富大學(xué)生生活的重要載體，是拓展大學(xué)生能力素質(zhì)的重要平臺(tái)，對(duì)于充分激發(fā)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)技能的潛能，培養(yǎng)大學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣具有重要意義。在大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的激勵(lì)和引導(dǎo)作用：一是鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技能、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、多媒體設(shè)計(jì)、競(jìng)技游戲等競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮“00后”大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用方面的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能在促進(jìn)學(xué)業(yè)方面的重要作用;二是針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展征文比賽、辯論賽、專題講座等活動(dòng)，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間中負(fù)面信息的理解和分辨能力，提高抵制各種不良網(wǎng)絡(luò)信息的能力和免疫力，堅(jiān)決抵制各種不良誘惑;三是引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類體育競(jìng)技、科研創(chuàng)新、藝術(shù)類比賽等活動(dòng)，充分利用課余時(shí)間去發(fā)揮大學(xué)生在各種文體活動(dòng)中的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，積極拓展人際交往，建立和諧關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)。

四、輔導(dǎo)員要做學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式的督促者

健康的生活方式是大學(xué)生綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)，是有效融入大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要條件，對(duì)于大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，輔導(dǎo)員要高度重視致力于督促大學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，并把它作為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為重要途徑。一是督促學(xué)生建立一種“積極樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的宿舍文化，宿舍文化是宿舍成員價(jià)值習(xí)慣的綜合呈現(xiàn)，必然是多元的，既要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的潛能，也要做學(xué)生增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制能力督促者，使學(xué)生在宿舍文化建設(shè)過(guò)程中弘揚(yáng)正能量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極融入集體，尊重差異又包容多樣性，增強(qiáng)相互體諒、溝通、包容、磨合。二是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，充分利用院大會(huì)、周例會(huì)、班會(huì)的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生政治思想素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正能量，形成合理、適度使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。例如南方醫(yī)科大學(xué)部分輔導(dǎo)員承擔(dān)了《形勢(shì)與政策》等課程，成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要力量，在有效推動(dòng)大學(xué)生上網(wǎng)規(guī)范方面發(fā)揮了積極作用。

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【作者簡(jiǎn)介】

陳丹紅，女，南方醫(yī)科大學(xué)專職輔導(dǎo)員.