守護(hù)未來——信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全教育

李芹

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，已深入人們生活、工作、學(xué)習(xí)中，對青少年來說，網(wǎng)絡(luò)似乎成了一個不可或缺的東西。青少年由于年齡小，好奇心強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)面前往往缺乏辨別力。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)課堂，在信息技術(shù)課上增加網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育是我們信息教師的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：普及法律;提高認(rèn)識;規(guī)范行為;心理疏導(dǎo);情感教育

引言：

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的第20次互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告顯示，目前中國的青少年學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到5800萬，占總網(wǎng)民的35.8%。2014年，全國檢察機(jī)關(guān)共受理審查批捕未成年人犯罪案件32838件56276人，在涉及未成年人犯罪的案件中，以往大多只是盜竊、故意傷害等案件，這些年，未成年人犯罪案件特別是詐騙犯罪，越來越呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢。

學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育是我們刻不容緩的一件大事，作為信息技術(shù)教師應(yīng)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育進(jìn)課堂，在課程上增加網(wǎng)絡(luò)安全意識、網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)守法習(xí)慣以及防護(hù)方面的內(nèi)容。推動學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。以下簡要介紹我在利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的一些措施。

一、普及法律法規(guī)，逐漸養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣

近年來，青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪日益突出，未成年人違法犯罪的原因是多方面的，受教育程度低、法制觀念淡薄是其中重要的一個方面。有相當(dāng)一部份青少年根本不了解自己的行為性質(zhì)及嚴(yán)重程度。大部分行為人均表示，根本不知道其行為是犯罪行為。21世紀(jì)是一個法制更加完備的社會，要求每一個公民具有較高的法律素質(zhì)。廣大青少年只有學(xué)法懂法，才能樹立民主法制觀念，才能依法辦事，才能健康地使用網(wǎng)絡(luò)。

我們教師可以向?qū)W生宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，公約內(nèi)容如下：

（一）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。

（二）要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。

（三）要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。

（四）要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

（五）要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

（六）要樹立良好榜樣，不違反行為準(zhǔn)則。

此外，可以將青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例與具體的法律條款結(jié)合，讓學(xué)生真實地體會到法律面前人人平等、國家法律的權(quán)威性，不可觸碰等。

二、提高學(xué)生認(rèn)識，正確看待網(wǎng)絡(luò)

教師應(yīng)該肯定網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的巨大幫助，并看到學(xué)生上網(wǎng)的有利面。互聯(lián)網(wǎng)具有高度的開放性、跨地域性，任何一個人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。中學(xué)生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，為融入信息社會和網(wǎng)絡(luò)時代，占據(jù)有利地位。但從一些調(diào)查數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生上網(wǎng)主要就是玩游戲、QQ聊天、刷微信和看視頻等休閑娛樂行為，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識，正確看待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。要讓學(xué)生理解，不能盲目花太多時間在網(wǎng)上，有合適的機(jī)會上網(wǎng)也要有一定的目標(biāo)，比如，查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，獲取有價值的最新信息或進(jìn)入一些健康的聊天室參與一些與自己學(xué)習(xí)有關(guān)的論壇，以提高自己看待問題和分析問題的能力。

三、規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣

在信息技術(shù)課堂上經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良的行為，例如，隨意打開、刪除別人的文檔及作品，破壞微機(jī)的設(shè)置，想方設(shè)法地避開老師的電子教室控制，瀏覽網(wǎng)頁，打游戲等。對于這樣的行為，我們老師要認(rèn)識到它潛在的危害。中學(xué)生正處在道德觀、世界觀形成的階段，一旦養(yǎng)成不良習(xí)慣，將很難改變。因此，我們老師要從點(diǎn)滴小事中規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立健康的網(wǎng)絡(luò)信息意識，提高網(wǎng)絡(luò)駕馭能力，準(zhǔn)確地判斷信息，并能有效地利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自己;要加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下的道德教育，強(qiáng)化自律意識，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀念及健康使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。

借助各種媒介手段，引起學(xué)生的共鳴，讓他們自發(fā)地抵制網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不良行為。變被動為主動，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中的人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，逐步養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教《遨游英特網(wǎng)》時，教育學(xué)生要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進(jìn)網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。

四、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)選擇能力和自我保護(hù)意識

教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度和課程內(nèi)容，在教學(xué)中盡量多地設(shè)置實際有效的課題，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具分析與解決問題，引導(dǎo)學(xué)生將精力放在網(wǎng)絡(luò)真正有價值的信息上。如，講授“搜索引擎”中可以設(shè)置搜索“2017感動中國十大人物”，查找“最感動你的人物事跡”，并說說你受到感動的理由。在教學(xué)中我只講授搜索引擎的基本知識和基本操作，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取有用信息，形成自己的觀點(diǎn)，解決問題，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

網(wǎng)絡(luò)的即時傳送文字、聲音、圖像，為青少年的人際交往提供多媒體化、互動化的立體途徑。聊天室輕松愉快，朋友圈自由廣泛，網(wǎng)游快意恩仇，通過這些途徑可以與不相識的人交談來往。然而，網(wǎng)絡(luò)并非一片凈土，稍不留神可能掉進(jìn)網(wǎng)友設(shè)置的陷阱。教師可以準(zhǔn)備一些經(jīng)典的案例，如，彩票預(yù)測、少年因詐騙獲刑案、低價裝備詐騙、游戲盜號詐騙等，組織學(xué)生分析，討論。介紹網(wǎng)絡(luò)詐騙的主要類型與手段，從而增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)時的自我保護(hù)意識。

五、注重情感教育，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)

德國教育家第斯多惠說“教育的藝術(shù)不在于本領(lǐng)的傳授，而在于情感的喚醒、激勵、鼓舞?！鼻楦薪逃墙逃^程的一部分，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，即情感教育是使學(xué)生身心感到愉快的教育。

教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和個性特點(diǎn)，曉之以理，動之以情，寓教育于情感之中，通過預(yù)先設(shè)置的情境來感化與熏陶學(xué)生，既沒有強(qiáng)制性的措施，也難有立竿見影的功效，然而對學(xué)生有潛移默化之效果，給學(xué)生深遠(yuǎn)影響。在日常教學(xué)活動中除了面對面交流外，教師可以通過QQ和微信等公眾平臺來對學(xué)生進(jìn)行情感滲透，師生之間的情感交流越多，感情共鳴越多。

總之，教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，整合各種資源，將課程教學(xué)與日常宣傳結(jié)合在一起，幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，不斷規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們健康、負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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