《流域的綜合開(kāi)發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

王斌

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：掌握認(rèn)識(shí)流域的方法，學(xué)會(huì)分析流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件;了解流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容;

過(guò)程與方法：通過(guò)分析案例培養(yǎng)學(xué)生收集，處理地理信息的能力：通過(guò)設(shè)置活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力

情感態(tài)度價(jià)值觀：形成可持續(xù)發(fā)展的資源觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

流域的綜合開(kāi)發(fā)

（二）難點(diǎn)

流域開(kāi)發(fā)的自然背景

三、學(xué)時(shí)安排;2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

課前導(dǎo)入：播放朗誦王維《漢江臨泛》的詩(shī)，由此引入漢江流域的學(xué)習(xí)。

一、認(rèn)識(shí)流域

流域：由分水線所包圍的河流集水區(qū)，用一片樹(shù)葉作比擬說(shuō)明，如果把葉邊比作分水線，葉邊包圍的脈絡(luò)交錯(cuò)區(qū)比作河流集水區(qū)，那么葉片就是一個(gè)流域。

漢江流域概況

漢江流經(jīng)襄陽(yáng)的支流有唐河、白河。漢江河道曲折，自古有“曲莫如漢”之說(shuō)。干流丹江口以上為上游，長(zhǎng)約925km，兩岸高山聳立，峽谷多，水流急，水量大，水能資源豐富;丹江口至鐘祥為中游，長(zhǎng)約270km，流經(jīng)低山丘陵，接納南河和唐白河后，水量和含沙量大增，多沙洲、石灘，河道不穩(wěn)定;鐘祥以下為下游，長(zhǎng)約382km，迂回在江漢平原，河床坡降小，水流緩慢，曲流發(fā)育，河汊縱橫，且愈近河口，河道愈窄，呈倒置喇叭形，泄洪能力差，容易潰口成災(zāi)。

讓學(xué)生分三組分別從（1）干流流經(jīng)省區(qū);流經(jīng)襄陽(yáng)地區(qū)的支流;（2）長(zhǎng)度;流域面積;（3）上，中，下游的劃分;各段流經(jīng)的地形這三個(gè)方面描述漢江流域的組成和特點(diǎn)。

二、流域開(kāi)發(fā)的背景

地形

干流丹江口以上為上游，兩岸高山聳立，峽谷多;丹江口至鐘祥為中游，流經(jīng)低山丘陵;鐘祥以下為下游，迂回在江漢平原。

氣候

漢江流域?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，氣候溫和濕潤(rùn)，年降水量873mm，水量較豐沛;但年內(nèi)分配不均，春夏較多，秋冬較少。

水系

漢江上游多山地，高山聳立，峽谷多，水流急，水量大，水能資源豐富，中下游大部分可通航。下游水流緩慢，河汊縱橫，且愈近河口，河道愈窄，泄洪能力差，容易潰口成災(zāi)，造成洪澇。

礦產(chǎn)資源

礦產(chǎn)資源較豐富，知名的有漢江流域內(nèi)磷礦、石膏，江漢油田等。

農(nóng)業(yè)資源

漢江流域農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，江漢平原是中國(guó)主要商品糧基地之一，南襄盆地也是重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。糧食生產(chǎn)以稻米、小麥為主;主要經(jīng)濟(jì)作物為棉花、油菜等。

為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自然背景對(duì)流域開(kāi)發(fā)的決定作用，我設(shè)置了問(wèn)題：

1，漢江流域在哪些方面具有開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)過(guò)程中有哪些不利條件？

2，在漢江的哪個(gè)河段富含水能資源，開(kāi)發(fā)水能的方式是什么？

總結(jié)得出：落差越大，水能就越豐富，由此水電站的選址問(wèn)題就迎刃而解。通過(guò)些實(shí)驗(yàn)既讓學(xué)生掌握地理的原理，同時(shí)也突破了難點(diǎn)，又讓學(xué)生懂得了實(shí)踐出真知的真理。

三、流域的早期開(kāi)發(fā)及其后果

課件展示漢江流域早期開(kāi)發(fā)資料

資料一

18世紀(jì)到19世紀(jì)前期，又一次向漢江流域移民掀起高潮，其規(guī)模遠(yuǎn)較上一階段大，移民分布的范圍更為廣闊，無(wú)論是下游的湖澤水鄉(xiāng)，還是上游的深山老林，都有移民進(jìn)入。

漢江流域人口的大幅度增殖帶來(lái)了流域經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，由此也導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的破壞。

大約從19世紀(jì)中期開(kāi)始，流域經(jīng)濟(jì)開(kāi)始進(jìn)入停滯，在上游山區(qū)，農(nóng)耕區(qū)域顯著縮減，單位面積產(chǎn)量下降，人口大量外流，下游雖然沒(méi)有上游山區(qū)嚴(yán)重，但從19世紀(jì)中葉到20中葉100余年間，“沙湖沔陽(yáng)州，十年九不收;要是一年收，狗子不吃糯米粥”的民謠，正是對(duì)這種現(xiàn)象的形象反映。

學(xué)生閱讀材料并思考：漢江上游地形，植被和氣候與水土流失有什么樣的關(guān)系？

設(shè)置此問(wèn)題的目的是讓學(xué)生對(duì)人地矛盾有清楚的認(rèn)識(shí)，植被破壞越嚴(yán)重，植被保持水土，涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)氣候的能力越弱，水土流失就越嚴(yán)重，自然災(zāi)害就會(huì)加劇，生態(tài)問(wèn)題就凸顯。

一方面漢江流域的生態(tài)問(wèn)題急需治理，另一方面漢江流域的水能資源又需要開(kāi)發(fā)來(lái)增加GDP，這就自然的進(jìn)入第四個(gè)內(nèi)容。

四、流域的綜合開(kāi)發(fā)

資料一

到2020年，完成漢江干流梯級(jí)綜合開(kāi)發(fā)利用工程，干流丹江口水庫(kù)以下建成王甫洲、新集、崔家營(yíng)、雅口、碾盤(pán)山、興隆六大水利梯級(jí)樞紐。通過(guò)梯級(jí)樞紐保證干流沿線生態(tài)環(huán)境保護(hù)、灌溉、發(fā)電、航運(yùn)以及生產(chǎn)生活用水要求。

崔家營(yíng)航電樞紐工程，為漢江干流9級(jí)梯級(jí)開(kāi)發(fā)中的第5級(jí)，南水北調(diào)中線工程調(diào)水后，漢江丹江口水庫(kù)以下的流量減少，對(duì)襄陽(yáng)地區(qū)的用水造成嚴(yán)重影響。一方面為了減輕對(duì)襄陽(yáng)地區(qū)用水的影響，另一方面為了更好的開(kāi)發(fā)漢江流域，在襄陽(yáng)建造了崔家營(yíng)航電樞紐。

資料二

從丹江口市到崔家營(yíng)大壩，有太多的化工污水、太多的生活污水，襄陽(yáng)域內(nèi)襄陽(yáng)域外，直接或間接地排向了漢江。這是一個(gè)難以統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。從化工企業(yè)來(lái)說(shuō)，老河口市有21家（截止2006年），樊城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)有22家（截止2010年），另外還有襄州區(qū)以及丹江口、谷城兩縣市化工污染企業(yè)。在崔家營(yíng)庫(kù)區(qū)范圍內(nèi)，還有大呂溝、小清河、唐白河、鶴子川等多條河流，由于治污滯后，大量生產(chǎn)、生活污水直排漢江，成為污染性河流。

為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，可以將學(xué)生分為男女兩個(gè)辯論組進(jìn)行辯論，將學(xué)生分為男女兩個(gè)辯論組進(jìn)行辯論，辯論的主題主要圍繞著以下三個(gè)問(wèn)題

1，漢江襄陽(yáng)段為何要建造崔家營(yíng)航電樞紐？

2，崔家營(yíng)航電樞紐建成后，對(duì)崔家營(yíng)以上注入襄陽(yáng)漢江段的支流唐白河的水文有什么影響？

3，崔家營(yíng)航電樞紐建成后對(duì)其以上特別是襄陽(yáng)城區(qū)的河段有什么影響？

五、課堂小結(jié)

一、認(rèn)識(shí)流域

認(rèn)識(shí)流域：概念，組成

二、流域開(kāi)發(fā)的自然背景

再認(rèn)識(shí)流域：開(kāi)發(fā)方向由地形、氣候、水系、礦產(chǎn)資源來(lái)決定

三、流域早期開(kāi)發(fā)及其后果

早期開(kāi)發(fā)：盲目開(kāi)發(fā)導(dǎo)致生態(tài)破壞，出現(xiàn)生態(tài)問(wèn)題

四、流域的綜合開(kāi)發(fā)

綜合開(kāi)發(fā)：梯級(jí)開(kāi)發(fā)，治理問(wèn)題，資源合理開(kāi)發(fā)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，生態(tài)效益，環(huán)境效益

啟示：

再次認(rèn)識(shí)：科學(xué)開(kāi)發(fā)，持續(xù)發(fā)展