提高中職藥學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略

雷靜

摘 要：隨著我國醫(yī)藥行業(yè)及醫(yī)療體系的不斷發(fā)展，藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)及基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對于藥學(xué)人員的需求也隨之有所升高，在這樣的背景之下，中職藥學(xué)的開展必須能滿足社會上對于藥學(xué)專業(yè)人才的需求。本文結(jié)合藥學(xué)教育教學(xué)中存在的問題，對如何提高中職藥學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出分析、探究，并且做出一些具體實施意見。

關(guān)鍵詞：中職 藥學(xué)教育 教學(xué)質(zhì)量 策略

目前，中職中專培養(yǎng)出來的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生不能滿足社會對藥學(xué)人才的需求。因此，中職中專院校在制定藥學(xué)專業(yè)課程時，需要增加培養(yǎng)人才專業(yè)技能與職業(yè)能力的相關(guān)內(nèi)容，確保學(xué)校教學(xué)活動與社會需求接軌，讓學(xué)生在校園內(nèi)就適應(yīng)社會上的壓力。與此同時，還要對教師進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，為社會以及教育工作培養(yǎng)更加實用的人才。以下內(nèi)容是如何提好中職中專藥學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對應(yīng)策略。

一、中職藥學(xué)教育教學(xué)中仍存在的問題

（一）不能結(jié)合學(xué)生特性展開教學(xué)

新課改理念要求教師必須能結(jié)合學(xué)生特點做到因材施教，但對于本文所討論的問題來說，中職藥學(xué)教師在實際教學(xué)過程中仍存在以下問題：（1）不能對普通高校學(xué)生與中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。由于中職學(xué)校生源較為緊缺，因此，中職藥學(xué)專業(yè)在招生過程中對于學(xué)生的要求是非常低的，這些學(xué)生大都存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、自控能力不強(qiáng)等問題。如果教師不能結(jié)合中職學(xué)生的特性來展開教學(xué)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就很有可能出現(xiàn)跟不上課堂進(jìn)度，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣的問題。（2）對學(xué)生的心理特征關(guān)注較少。中職學(xué)校學(xué)生大都處于初中剛畢業(yè)的階段，青少年在這一時期的叛逆心理相對較強(qiáng)，而周邊環(huán)境對其產(chǎn)生的影響也是非常大的。在這一過程中，中職藥學(xué)教師必須能結(jié)合學(xué)生的心理特點展開教學(xué)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生都能高效地參與到教學(xué)過程中來。

（二）重視理論教學(xué)、忽視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

中職學(xué)校是以為社會培養(yǎng)一線技能型人才為辦學(xué)目標(biāo)的，用人單位在招聘的過程中也更側(cè)重于對中職學(xué)生實踐能力的考察，但對于這一點來說，大部分中職藥學(xué)教師仍不能達(dá)到這樣的要求。具體問題主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）僅根據(jù)學(xué)生對理論知識的掌握情況進(jìn)行評價。中職藥學(xué)教學(xué)過程中將涉及到大量的理論知識，這也就導(dǎo)致了部分教師在教學(xué)過程中錯誤的將教學(xué)重點過多地放在了對理論知識的教學(xué)之上，并依賴學(xué)生對于理論的掌握狀況來進(jìn)行評價。在這樣的教學(xué)模式之下，不但學(xué)生在課堂中極易感到枯燥乏味，學(xué)生走上工作崗位之后也會出現(xiàn)空有理論而無法進(jìn)行實踐操作的問題。（2）實踐教學(xué)環(huán)境較差。針對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)必然需要大量專業(yè)設(shè)備以及專業(yè)實踐指導(dǎo)教師的輔助，但受到投入資金的限制，大部分中職學(xué)校實踐教學(xué)過程的開展并不能達(dá)到預(yù)期要求，部分教師在教學(xué)過程中甚至存在敷衍了事、走形式等現(xiàn)象，這樣的狀況必然會對學(xué)生實踐能力的掌握造成嚴(yán)重影響。

（三）對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視

新課改要求教師必須在實際教學(xué)過程中注重學(xué)生的全面發(fā)展，對于這一點來說，中職學(xué)校并沒有將針對中職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)重視起來。在走上工作崗位之后，這些學(xué)生必須借助自身所掌握的知識、技能以及職業(yè)素養(yǎng)展開工作，而如果學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)達(dá)不到崗位要求，那么在實際工作過程中就很有可能出現(xiàn)玩忽職守、服務(wù)態(tài)度不佳等狀況，為醫(yī)藥工作的展開造成嚴(yán)重影響。同時，由于部分教師自身責(zé)任心的缺乏，在實際教學(xué)過程中對于學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問，僅將工作的重點放在完成教學(xué)任務(wù)上，長期處于這種沒有約束的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的道德素養(yǎng)自然會受到一定影響。

二、提高中職藥學(xué)教育教學(xué)的策略

（一）為學(xué)生提供有利的教學(xué)條件

在中職中專教育活動中，想要提高教學(xué)質(zhì)量，首先需要完善合理的教學(xué)體系。中職中專教學(xué)活動中，通過不斷的摸索與驗證，教學(xué)體系發(fā)生一定的變化，經(jīng)過不斷的演變與發(fā)展，環(huán)境對教學(xué)體系的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中最主要的教學(xué)目標(biāo)就是以就業(yè)為導(dǎo)向。因此，學(xué)校應(yīng)該建立與行業(yè)接近的硬環(huán)境，例如，建立模擬病房以及實訓(xùn)車間，為學(xué)生創(chuàng)建仿真實的實訓(xùn)場所。中職中專院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際情況，及時調(diào)整學(xué)生管理以及教學(xué)制度，完善實訓(xùn)基地對外開放制度，確保第二課堂教學(xué)活動的多樣化與專業(yè)化，進(jìn)而形成教學(xué)活動的軟環(huán)境。在實踐教學(xué)活動中，始終堅持以服務(wù)為宗旨的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行不斷的完善與創(chuàng)新，為師生創(chuàng)造更加優(yōu)越和先進(jìn)的教學(xué)條件，實現(xiàn)中職中專教育的發(fā)展目標(biāo)。

（二）運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師必須熟練掌握多媒體技術(shù)，熟悉課件制作技術(shù)和能力，熟練使用各種教育教學(xué)軟件和先進(jìn)儀器，提高教學(xué)效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集教學(xué)信息，不斷豐富和更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時，利用信息技術(shù)進(jìn)行資源共享的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和探索，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效的鍛煉。通過圖文并茂的匯集，使每一節(jié)課都生動、活潑、有趣地展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。例如，講授補氣藥中集中參類藥物的比較鑒別時，將集中參的植物、飲片圖片及功用區(qū)別與聯(lián)系通過幻燈片講解，學(xué)生也更容易接受，教師一邊播放多媒體，一邊講解，則能取得更好的效果。

（三）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新課改核心觀念是以生為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展。隨著課程理論與實踐的發(fā)展，課程內(nèi)涵發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素動態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。首先在課程設(shè)置上要進(jìn)行革新，在兼顧教學(xué)大綱規(guī)定的必修和選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)類專業(yè)課與其他有關(guān)專業(yè)課加以整合，厘清學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和條理性。另外還可以根據(jù)實際需要選取形式豐富的鄉(xiāng)土教材、校本教材、特色教材來滿足學(xué)生的需求，加大人文科技、心理健康、文明禮儀、就業(yè)指導(dǎo)等知識的比重。其次在教學(xué)體系上進(jìn)行創(chuàng)新改革，要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價、實驗實訓(xùn)技能培訓(xùn)、學(xué)科成績評定、專業(yè)群建設(shè)等方面系統(tǒng)地進(jìn)行改革，突出對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高他們的藥學(xué)專業(yè)素質(zhì)，同時強(qiáng)化對學(xué)生的德性養(yǎng)成滲透教育、實踐技能教育和就業(yè)力指導(dǎo)，提高學(xué)生參加國家衛(wèi)生職業(yè)資格考試通過率。

三、結(jié)束語

現(xiàn)在的國家之間的競爭是人才的競爭，各個中職藥學(xué)單位已經(jīng)開始加強(qiáng)教育質(zhì)量的改革與創(chuàng)新。目前我國中職藥學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量還有待提高，今后的教育手段也會逐漸向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。這要求相關(guān)單位做好自己的分內(nèi)工作，嚴(yán)格要求自己，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)