孩子，你要『醒』來

◇張立平

在班里， 有一個好像整天都睡不醒的孩子，名叫小豪。

小豪的爸爸、媽媽離異，他和弟弟跟爸爸、爺爺、奶奶一起生活。爸爸每天早出晚歸，累死累活的， 無暇參與小豪和弟弟的成長過程。爺爺、奶奶年近70歲，照顧孩子的生活還可以，對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想疏導(dǎo)根本不通曉門路?？上攵?yàn)楦舸逃?、缺少母愛，孩子狀況會如何。

最初對小豪的印象是書寫像“連秧草”，你連我，我連你，而且字體圓乎乎的， 像一個個連體的“胖娃娃”；要求背誦的課文背不下來， 必背古詩詞跟不上節(jié)奏……數(shù)學(xué)、英語更可想而知。不管做什么，他的眼睛似乎總在一條線的狀態(tài)。

因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好， 我和小豪的爸爸、媽媽有過幾次接觸， 他們都表示能盡自己的力量配合老師。2017年國慶節(jié)之后， 小豪有了一次離家出走的經(jīng)歷。后來，家人慌了：姑姑說別檢查孩子的作業(yè)了； 爺爺說孩子“好好”的就行，念不念書無所謂；爸爸感激我，在第一時間通知家人去尋找孩子， 但眼神里多了些許無奈。 我讀懂了小豪一家人的想法——孩子的安全是第一位的。過后，我悄悄地問小豪：“孩子， 你自己去臨清做什么？ 身上又沒有錢?！毙『篱_始不說， 猶豫了一會兒才說：“我想媽媽了?！彪S即，我鼓勵孩子：“你只有自己長大了有本領(lǐng)了， 將來才能自己去找媽媽。 怎樣才能讓自己有本領(lǐng)？”“好好學(xué)習(xí)?！毙『老肓艘粫f?！昂⒆樱沁@樣，你盡力學(xué)，遇到困難的時候老師可以多給你一點(diǎn)時間，好嗎？當(dāng)然，如果你想媽媽了， 可以用老師的手機(jī)和媽媽進(jìn)行視頻聊天， 怎么樣？”我說。

因?yàn)榕c老師之約， 小豪有了質(zhì)的飛躍：作業(yè)完成了，有時寫得很認(rèn)真； 課文能背下來一部分了， 必背古詩詞也能背一些了。 事情越來越向好的方向發(fā)展，但過程中也會有反復(fù)，特別是當(dāng)孩子心情不好時。2018年母親節(jié)前一天，我值班。下午放學(xué)時，小豪問我：“老師，我媽媽會回來嗎？”當(dāng)時我說：“媽媽在南京， 那么遠(yuǎn)， 可能不回來吧?！?小豪的眼圈隨即紅了。我馬上安慰孩子說：“再堅(jiān)持一下， 暑假應(yīng)該就能見到媽媽了。”孩子什么也沒說，失望地走了。望著孩子的背影，我心一酸，心想：我能為孩子做點(diǎn)什么呢？回家后，我微信聯(lián)系了小豪的媽媽， 說了孩子取得進(jìn)步的情況， 并請求她能和孩子視頻通話。母親節(jié)那天下午放學(xué)后，小豪和媽媽“見面”了。半個多小時的時間， 小豪和媽媽聊著天——不知母子之間說了些什么，小豪哭得淚流滿面。在這過程中，小豪的爺爺?shù)炔患?，來找他了。我怕引起誤會，說孩子想媽媽了在打電話， 如果家人不想讓孩子和媽媽通話， 以后就不會發(fā)生打電話這事了。 爺爺通情達(dá)理，沒說什么，并表示不反對。周一來到學(xué)校，我對小豪說：“孩子，母親節(jié)想媽媽了吧。唯有努力， 好好學(xué)習(xí)才能改變現(xiàn)狀?！?/p>

小豪一直負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工具的整理擺放工作。一次，校長在微信群表揚(yáng)幾個班的工具擺放整齊，其中有我們班。我抓住這難得的機(jī)會表揚(yáng)激勵小豪說：“校長表揚(yáng)我們班，衛(wèi)生工具全校擺放最整齊。所以，我們最應(yīng)該表揚(yáng)——”“小豪同學(xué)?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。此時，掌聲響起，小豪害羞地低下了頭。事情朝著好的方向發(fā)展——小豪在進(jìn)步。學(xué)期快結(jié)束時，小豪得到了上學(xué)以來的第一張獎狀——“班級小衛(wèi)士”。當(dāng)我把小豪的獲獎?wù)掌l(fā)到班級微信群時，孩子的眼睛睜得大大的……