美術(shù)館的公共教育功能及實施對策研究

摘要：近年來，我國公共文化事業(yè)發(fā)展水平不斷加快，且取得了顯著成就，這一過程中，美術(shù)館發(fā)揮了公共教育的作用，其功能優(yōu)勢越發(fā)突出。因此，本文主要針對美術(shù)館公共教育功能的實現(xiàn)策略進(jìn)行分析，闡述了相應(yīng)的見解。

關(guān)鍵詞：美術(shù)館;公共教育;功能實現(xiàn)

基層公共教育工作的開展具有一定的必要性，文化館中包含許多類型的場館，其中的美術(shù)館無疑是重中之重，美術(shù)館不僅是繪畫場所，同時也具備公共教育功能，可以達(dá)到良好的美術(shù)教育效果，在美育與德育之間相互滲透、互為作用，美術(shù)館可對群眾產(chǎn)生藝術(shù)美方面的影響，主要可將其公共教育功能分為以下兩類。一方面可實施有效的美育教育，另一方面，有助于提高創(chuàng)新能力，帶動群眾參與創(chuàng)新活動的積極性，使群眾自覺接受多方教育，進(jìn)而突出教育的本質(zhì)。

一、美術(shù)館公共教育功能的特點

美術(shù)館是重要的公共教育平臺，群眾是其主要受眾群體，美術(shù)館相關(guān)管理者結(jié)合群眾的公共藝術(shù)欣賞需求，針對性的布置并統(tǒng)籌美術(shù)館教育活動，使得教育活動有效開展，并積極滲透正面、積極的思想觀念，促使群眾積極參與，以達(dá)到良好的教育效果。不僅如此，美術(shù)館還要積極發(fā)揮美術(shù)教育功能，體現(xiàn)自身的社會價值。有必要搜集典型的藝術(shù)作品，確保藝術(shù)作品可為群眾所接受，進(jìn)而達(dá)到良好的藝術(shù)渲染效果，防止文化館與公共教育方向矛盾，使兩者融為一體，突出美術(shù)館公共教育功能的優(yōu)勢。對其公共教育的特點進(jìn)行總結(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，具備良好的教育環(huán)境，群眾隨時隨地參與美術(shù)館所組織的美術(shù)實踐活動，并且可進(jìn)入美術(shù)館中欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品。

其次，服務(wù)水平較高。美術(shù)館在提供公共教育服務(wù)的過程中，具備較高的服務(wù)水平，美術(shù)館內(nèi)的工作人員素質(zhì)較高，同時所提供的作品展覽質(zhì)量達(dá)標(biāo)，符合群眾的觀賞需求，可起到基礎(chǔ)教育的效果[1]。

最后，美術(shù)館與群眾有效銜接。美術(shù)館與群眾之間存在密切的聯(lián)系，有助于激發(fā)群眾的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，并發(fā)揮公共教育功能上的優(yōu)勢，提供學(xué)習(xí)上的方向指導(dǎo)，真正做到與群眾緊密銜接。

二、美術(shù)館公共教育功能的實現(xiàn)策略

（一）創(chuàng)設(shè)教育主題

美術(shù)館在公共教育功能的實踐過程中，需要結(jié)合群眾的藝術(shù)欣賞需求，并根據(jù)現(xiàn)階段我國文化體系的發(fā)展趨勢，創(chuàng)設(shè)多元化的教育主題，吸引群眾的注意力，主動參與公共教育活動，確保美術(shù)館公共教育實踐活動開展的有效性，并逐步提升群眾的文化意識，培養(yǎng)群眾審美觀。

譬如，節(jié)假日期間，組織以慶節(jié)日為主題的實踐教育活動，吸引兒童、成年人、老年人等參與其中，進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞，在參與美術(shù)展覽活動的過程中，群眾將會受之吸引，并意識到自身文化層次的不足，從而愿意接受美術(shù)館所提供的藝術(shù)指導(dǎo)，逐步提高自身的審美水平[2]。

（二）組織公益講座

美術(shù)館為了進(jìn)一步提高公共教育效果，有必要舉辦社會公益性質(zhì)講座，提高群眾對于美術(shù)館的藝術(shù)認(rèn)知，使之更加了解美術(shù)館的性質(zhì)，從而為美術(shù)館藝術(shù)實踐活動的組織提供有力的外在條件。社會公益性講座的組織，可使得美術(shù)館德育美育功能得以凸顯，從而給大眾帶來潛移默化的影響，提升大眾的審美能力。不僅如此，社會公益類講座的組織同樣有助于聯(lián)系公共教育，將公共教育作為主題，有效開展講座，有助于突出公共教育的功能優(yōu)勢，并且可使得教育內(nèi)容更具深度與廣度，間接的實施道德理論傳輸與滲透，是群眾意識到美術(shù)館的藝術(shù)底蘊，進(jìn)而獲取群眾的支持與認(rèn)可，調(diào)動其參與藝術(shù)實踐活動的積極性[3]。

（三）加大活動宣傳力度

自進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活中越發(fā)依賴信息技術(shù)的便捷性，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，人與人之間的聯(lián)系更加緊密，突破了時間與空間上的限制，達(dá)到了更好地溝通效果?；诖?，美術(shù)館同樣可借助信息技術(shù)手段加大公共教育活動的宣傳力度，吸引群眾的注意力，使之參與美術(shù)館所組織的公共教育實踐活動。在信息宣傳的過程中，需要結(jié)合群眾的藝術(shù)欣賞需求，確保與群眾的興趣愛好緊密銜接，在宣傳工作中，同樣要從多維度入手，不僅要有效運用新媒體以及新型網(wǎng)絡(luò)平臺，還要發(fā)動傳統(tǒng)媒體，借助傳統(tǒng)媒體的宣傳力度，使不同年齡的群眾參與進(jìn)來，進(jìn)而形成多元化的藝術(shù)風(fēng)尚，切實提高群眾的審美能力，發(fā)揮美術(shù)館公共教育的作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，文章主要針對美術(shù)館公共教育功能實現(xiàn)對策進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的建議，希望本文所做分析可為有關(guān)的研究人士帶來借鑒，提高對于美術(shù)館公共教育功能方面的重視，通過彰顯公共教育的優(yōu)勢，對美術(shù)館的發(fā)展提供方向指導(dǎo)，同時，逐步提高群眾的藝術(shù)鑒賞能力以及文化欣賞水平，滿足現(xiàn)階段群眾的精神文化需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玉霞.傳承視角下美術(shù)館公共教育功能及實施策略[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計，2019，15（16）：36-53.

[2]石野飛.展示之墻與傳播空間——試論美術(shù)館當(dāng)代藝術(shù)公共教育功能[J].商情，2019，20（8）：206-207.

[3]楊曉影，李彬.情感空間與情境體驗——談美術(shù)館空間的情感建構(gòu)與公共教育[J].藝術(shù)評論，2019，31（4）：93-102.

作者簡介：吳平，江西省美術(shù)館。