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    現(xiàn)代技術(shù)在小學(xué)音樂教育的創(chuàng)新性研究

    2019-10-12 23:44:17羅琳
    藝術(shù)大觀 2019年25期
    關(guān)鍵詞:電子白板小學(xué)生音樂

    摘要:本文主要立足現(xiàn)代技術(shù)對小學(xué)音樂教育的影響,以電子白板教學(xué)為典型來分析技術(shù)對小學(xué)音樂理論教育、實(shí)踐操作及情境形成的作用。電子白板是展示的技藝,能夠給小學(xué)生帶來新奇感,讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,因此小學(xué)音樂教育可以有效地利用它來開展教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,進(jìn)而提高小學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)生;音樂;電子白板

    現(xiàn)代技術(shù)與教育的結(jié)合能夠在一定程度上促進(jìn)教育活動的開展。在科目教學(xué)中,教師會引入各種教育技術(shù)來提高教學(xué)效果。小學(xué)音樂是小學(xué)階段必學(xué)的科目,關(guān)系到小學(xué)生的未來成長。因此在教學(xué)中有必要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)小學(xué)生音樂教育的發(fā)展。電子白板是新型教育技術(shù),在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用具有一定的創(chuàng)新性。我們可以從理論和實(shí)踐教育及音樂氛圍等方面來分析其創(chuàng)新性。

    一、電子白板預(yù)設(shè) 展示音樂理論

    小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂需要掌握一些基礎(chǔ)理論,這樣才能夠?yàn)楹笃诘囊魳穼W(xué)習(xí)以及音樂專業(yè)研究奠定基礎(chǔ)。但小學(xué)生的接受能力有限,學(xué)習(xí)效果受到影響,特別是一些理論知識較枯燥,學(xué)生難以持之以恒地學(xué)習(xí),從而影響到音樂理論的學(xué)習(xí)效果。

    在教學(xué)中引入電子白板技術(shù),能夠在一定程度上創(chuàng)新音樂理論教學(xué)。電子白板可以趣味性地展示理論內(nèi)容,吸引學(xué)生關(guān)注。比如,在小學(xué)五年級上冊《祖國像媽媽一樣》中有休止符知識,且要區(qū)分獨(dú)唱與合唱兩種不同形式。單用語言講述,學(xué)生難以掌握這些內(nèi)容之間的區(qū)別,不懂得如何使用休止符。借助電子白板可以將休止符制作成動態(tài)的圖片,在展示出曲譜的時候,休止符就變成了一個動態(tài)的提示,吸引學(xué)生的注意力。另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱的時候,曲譜用電子白板播放出來,遇到獨(dú)唱的章節(jié),合唱部分曲譜停止推進(jìn),遇到合唱到時候,獨(dú)唱部分曲譜停止推進(jìn),給小學(xué)生很強(qiáng)的既視感,能夠比較快速地掌握這些音樂理論。

    二、動手操作白板 進(jìn)行音樂實(shí)踐

    小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是要掌握基本的演練表達(dá)方式,實(shí)踐是必不可少的內(nèi)容。目前,小學(xué)音樂的教育側(cè)重于教學(xué)生唱歌,掌握一些基本的音樂技能和樂器使用。在小學(xué)四年級《走進(jìn)音樂世界》課程中,學(xué)生通過圖片認(rèn)識樂器,了解樂器的基本構(gòu)造;這對實(shí)踐能力的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。投資購買很多樂器供學(xué)生體驗(yàn)是不劃算的,但借助電子白板可以完成虛擬體驗(yàn)。教師將模擬軟件安裝到電腦上,并投射到白板上,學(xué)生可通過操作電腦鍵盤來體驗(yàn)樂器的演奏效果。這可以節(jié)約學(xué)校的教學(xué)資源,也能夠在一定程度上增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會,提高音樂教學(xué)的實(shí)踐效果。

    三、視頻內(nèi)容加持 形成音樂氛圍

    小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有很強(qiáng)的探索欲望,也有不少小學(xué)生天生對音樂有學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和模擬來掌握各項(xiàng)知識技能。而視頻能夠快速地將學(xué)會引入到教學(xué)中去,形成比較好的體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)上有大量的視頻素材,如果教師能夠有效地利用這些內(nèi)容,那么就更有利于教學(xué)活動的開展。比如,三年級學(xué)生在學(xué)唱《春天來了》這首歌曲的時候,教師可以將先通過視頻內(nèi)容來讓學(xué)生感受到春天的氣息,認(rèn)識到春天的美妙景色。在不斷地情境構(gòu)建中讓所有的學(xué)生產(chǎn)生一種表達(dá)沖動,產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。有了視頻的加入會讓教學(xué)情境更加完善,那么也就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程。隨后,教師可以利用微視頻進(jìn)行音樂教育,讓學(xué)生通過微視頻來接受教師的教學(xué),與課堂教師的教學(xué)之間形成對比。這也就是我們所說的“雙師”課堂。在這一課的學(xué)習(xí)中,教師還可以加入一些大自然環(huán)境保護(hù)的視頻,這些視頻素材比較多。學(xué)生花一點(diǎn)時間觀看視頻,就能夠形成比較直觀的認(rèn)識,對大自然產(chǎn)生更深的情感。那么,這就能在情感上激起學(xué)生的認(rèn)同感,讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌敫枨难莩腥?,使歌曲演唱的情感層次更加豐富。

    總之,在小學(xué)音樂的教學(xué)中電子白板的作用非常大,不僅僅能給學(xué)生最直觀的體驗(yàn),還能夠匯聚大量的教育素材,給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。在使用電子白板的時候,教師需要進(jìn)行一些比較好的設(shè)計(jì),借助互聯(lián)網(wǎng)將各種素材引入到教學(xué)中,進(jìn)行巧妙的組合。由此可見,電子白板在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用重大,能對小學(xué)音樂的教育教學(xué)活動產(chǎn)生多方面的影響。

    參考文獻(xiàn):

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    作者簡介:羅琳,華南理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

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