淺談如何上好一節(jié)音樂鑒賞課

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：感受與鑒賞的教學(xué)應(yīng)注意以音為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。如何讓學(xué)生通過直接簡明、活潑生動(dòng)的音樂鑒賞教學(xué)，感受、體會(huì)音樂的內(nèi)涵，是音樂鑒賞課最主要的教學(xué)難點(diǎn)體現(xiàn)。音樂鑒賞課應(yīng)以多種方法、多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶教育，擴(kuò)大學(xué)生們的音樂視野。

關(guān)鍵詞：音樂教育;音樂鑒賞

音樂鑒賞課是音樂教育中最重要的一部分，是學(xué)生對(duì)音樂素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)音樂認(rèn)識(shí)、感受、審美、表現(xiàn)能力的綜合體現(xiàn)。馬克思曾說過：“對(duì)于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義”，這更加說明了音樂鑒賞重要性。因此，音樂鑒賞課是音樂課中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，簡單的說，音樂鑒賞課就是用多種方法、多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶教育，經(jīng)過探索和實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)做法：

一、課前導(dǎo)入

高爾基曾說過：“開頭第一句是最難的，好像音樂的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)時(shí)間才能找到它”。是的，萬事開頭難，一個(gè)好的導(dǎo)入如同階梯，會(huì)支起興趣的源泉。實(shí)踐證明，一個(gè)新穎別致的導(dǎo)入，必然會(huì)先入為主，先聲奪人，強(qiáng)烈調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，使整個(gè)課堂氣氛活躍地去探索所學(xué)，是這節(jié)課成功的基調(diào)。如：《多彩的華夏之音——戲曲》課，為使大家走進(jìn)我國的傳統(tǒng)文化，我用經(jīng)典的歌曲《夜來香》進(jìn)行導(dǎo)入，特別的是，這首《夜來香》是加了戲曲音韻音樂元素的的版本，既熟悉又有點(diǎn)陌生的歌曲使同學(xué)們的目光立刻被吸引，從而勾起了同學(xué)們對(duì)戲曲研究的渴望，激發(fā)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的欲望，使其進(jìn)入一節(jié)課最佳的狀態(tài)中。

二、選增作品

選增作品必須是一些較為經(jīng)典、較為熟悉的，且具備一定的音樂表現(xiàn)力，與所學(xué)知識(shí)有相同的知識(shí)點(diǎn)，或可以補(bǔ)充、擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)，能全面細(xì)致的解釋問題的。如：《多彩的華夏之音——民歌篇》，除了書本上的山歌、小調(diào)歌曲，我加入了勞動(dòng)號(hào)子《打夯歌》，使同學(xué)們對(duì)民歌的分類有了完整的了解，并通過選增作品的分析與比較，更加明確所學(xué)知識(shí)的特征，區(qū)分與其他作品的不同之處。

三、作品分析

為使學(xué)生感受到“看不見，摸不著，只能靠聽覺的音樂”，我們可以從作品的風(fēng)格特征、文化內(nèi)容、歷史背景等入手，并在鑒賞時(shí)描述音樂所表達(dá)的情境，這樣充分發(fā)揮學(xué)生們器官的協(xié)同效應(yīng)，使學(xué)生領(lǐng)悟到作品的內(nèi)涵及所表達(dá)的情感。如：《流行風(fēng)》這節(jié)課，我加入了歷史背景，講述了流行音樂的發(fā)展歷程，并在每個(gè)歷程中播放學(xué)生們所熟悉的歌曲，如在講解新中國成立——改革開放這一發(fā)展歷程中，我用歌曲《解放區(qū)的天》進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們也很容易領(lǐng)悟到建國初期，歌頌黨和人民的群眾性歌曲領(lǐng)域形成的一股流行音樂，這樣能使學(xué)生們深刻感悟到這個(gè)時(shí)代流行音樂的特征與其所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵，讓同學(xué)們從歌曲中了解流行音樂具有群眾性的特征。

四、教學(xué)游戲

課堂游戲無疑是學(xué)生對(duì)音樂作品的賞析及知識(shí)內(nèi)容掌握的最有效的方法，也是學(xué)生們最樂于配合且行之有效的，簡單并使之快樂的方法。教學(xué)游戲就是以自身的趣味性吸引學(xué)生，使學(xué)生在愉快的游戲中獲得更好的感知、記憶、思維、想象，并從中獲得較為牢固的知識(shí)技能。如：《京劇》一課，在講解京劇中的念白分為兩種形式：京白、韻白，為了讓學(xué)生們了解其區(qū)別與特點(diǎn)，而設(shè)計(jì)實(shí)際體驗(yàn)的游戲環(huán)節(jié)，用問（韻白）：“昨天的事真是謝謝你了”和答（京白）：“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒”進(jìn)行男女生日常中的對(duì)話，使同學(xué)們?nèi)谌刖﹦〉耐瑫r(shí)，更能親身體驗(yàn)京劇“念”的魅力，這樣不僅使師生有了進(jìn)一步的溝通、互動(dòng)，也使所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，而更加牢固所學(xué)知識(shí)。

五、多媒體的運(yùn)用

多媒體的進(jìn)入，不僅使學(xué)生只靠聽覺，更可以靠視覺，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。多媒體運(yùn)用于教學(xué)中，它能夠更加直觀的、簡介的、清晰的、形象的把音樂知識(shí)傳授于學(xué)生，使教師通過各種視頻、音頻、圖片等，在多媒體的播放中，對(duì)所學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，創(chuàng)造高校的課堂環(huán)境。如：講解“約德爾”唱法時(shí)，我加入了影片《音樂之聲》的片段——《孤獨(dú)的牧羊人》，使學(xué)生一下被影片吸引，并熟悉此旋律，再探究這段旋律的特點(diǎn)，使學(xué)生們深刻掌握音樂內(nèi)容和理論知識(shí)，并領(lǐng)悟音樂所帶來的美！

六、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)總體的歸納梳理及音樂素養(yǎng)的提升，應(yīng)用簡潔的語言、文字、圖片、表格等將所學(xué)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣提綱挈領(lǐng)的回顧每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，加深學(xué)習(xí)印象，鞏固知識(shí)要點(diǎn)，這樣，前呼后應(yīng)使這節(jié)課成為一個(gè)整體，并最后的總結(jié)中提升同學(xué)們的音樂素養(yǎng)。如：在上《祖國頌歌》一課時(shí)，課程中主要學(xué)習(xí)了群眾歌曲的特點(diǎn)，在最后的總結(jié)中，圍繞課題，結(jié)合祖國建國70周年，讓同學(xué)們以自己的方式為祖國獻(xiàn)唱生日禮物——《我和我的祖國》，提升同學(xué)們的愛國情懷！

總之，音樂鑒賞課就是鑒賞音樂的審美活動(dòng)，是通過多種教學(xué)方法、教學(xué)手段使學(xué)生能感受、體驗(yàn)、理解音樂，研究音樂作品所蘊(yùn)含的美， 是讓學(xué)生充分領(lǐng)悟音樂的真諦，并被真善美音樂所熏陶，從而提高同學(xué)們的音樂素養(yǎng)！

作者簡介：周佳欣（1992.2-），女，漢族，陜西咸陽，中教二級(jí)音樂教師，西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)，研究方向?yàn)橐魳方逃?/p>