如何加強初中音樂教學中學生情感素質的培養(yǎng)

摘要：隨著我國教育教學的發(fā)展，音樂這一學科在初中教育教學中越來越受到重視，因此廣大初中音樂教師立足于傳統音樂教學方法模式基礎之上不斷創(chuàng)新教學方式，結合學生實際情況，制定切實有效的音樂教學方法模式，以提高初中音樂教學質量與效率、培養(yǎng)學生音樂情感素質作為音樂教學目標，從而更好地增強學生音樂綜合能力。另外近年來隨著素質教育改革的貫徹與落實，音樂教育教學越來與重視加強對學生情感素質的培養(yǎng)，這樣不僅能夠很大程度上讓學生受到音樂藝術的熏陶，還能有效通過音樂教學中的情感素質培養(yǎng)教會學生學會關愛他人。

關鍵詞：初中音樂;情感素質;培養(yǎng)教學策略

對于初中時期的學生來說，在音樂教學中培養(yǎng)情感素質可以更好地幫助學生在學習音樂過程中形成正確的音樂理解能力與音樂審美，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。由此可見初中音樂教學中培養(yǎng)學生情感素質對于學生成長與進步發(fā)展來說至關重要。因此本篇文章將重點對如何加強初中音樂教學中情感素質培養(yǎng)進行分析與研究，并提出具體培養(yǎng)教學策略，詳見下述。

一、教學中重視對學生音樂情感培養(yǎng)

在初中音樂教學中，想要實現加強初中音樂教學中學生情感素質的培養(yǎng)，首先需要做的就是對教學模式進行轉變，要在音樂課堂教育教學中，使用多元化的教學方式進行教育教學，首先營造良好情感教學氛圍，提升學生課堂教育教學參與度，才能更好地實現在初中音樂教學中學生情感素質的培養(yǎng)，首先需要重視在音樂教學中重視對學生的音樂情感培養(yǎng)。

每一首音樂作品當中都存在著作者作曲時以及演唱時的思想情感，因此只要在教學中先引導學生學會體會音樂作品中的情感，就能很大程度上促進學生與音樂旋律產生情感交流。因此除了在課堂教學當中，教師還可以引導學生在日常生活中也要善于發(fā)現生活情感，從而更好地培養(yǎng)學生情感素質。舉個例子，在對《祖國頌歌》進行教學時，為了更好地對學生音樂情感進行培養(yǎng)，更好培養(yǎng)學生情感素質，教師可以在正式教授歌曲演唱之前，可以對學生講述祖國的偉大，以及祖國歷年來所經歷的風霜以及無畏困難險阻最終戰(zhàn)勝困難的事跡，然后讓學生對我們的祖國報以崇拜的思想情感，從而讓學生對即將要學習的音樂歌曲充滿敬意，帶有充足的情感去學習這首祖國頌歌，以此來引導學生在學習這首歌曲時更加投入情感，通過對學生進行音樂情感培養(yǎng)，讓學生對歌曲有著特殊的情感，學習時也會更加認真，不僅有效提高了學生音樂學習能力，還實現了在音樂教學中培養(yǎng)學生的情感素質，也更好地提高了初中音樂情感教育課堂教學質量。

二、利用多媒體進行音樂教學培養(yǎng)學生情感素質

近年來隨著科學技術的快速發(fā)展與不斷進步，網絡多媒體技術被應用到各行各業(yè)的發(fā)展當中去，因此有效在初中音樂教學中融入多媒體技術，可以更好地促進學生情感素質的培養(yǎng)。

舉個例子，比如音樂欣賞課教學過程中，傳統的音樂欣賞教學模式可能教師只是為學生播放一些課外優(yōu)美音樂供學生傾聽欣賞，但是為了有效培養(yǎng)學生情感素質，教師可以在為學生播放優(yōu)美音樂的同時利用多媒體在為學生播放一些與音樂相關的音樂影片或是圖片等一些，豐富音樂教學內容，創(chuàng)新音樂教學形式，提高音樂教學質量，比如在學習《管弦和鳴》時，教師就可以利用多媒體技術為學生播放《拉德斯基進行曲》引導學生思考，并對學生進行提問：在視頻中都看了什么樂器，讓學生帶著問題去觀看教學視頻，讓學生更好地聽辨大提琴以及單簧管的音色，加深學生對樂器的掌握能力，并在教學過程中重在教授學生體會不同樂器在音樂中的作用，從而更好地培養(yǎng)學生情感素質，提升音樂感知能力。更好的感受不同樂器鳴奏出的思想情感，與作者產生情感共鳴，利用多媒體技術對學生進行視覺與聽覺雙重音樂教育教學，更好地讓學生在音樂教學中帶著身臨其境的感受去欣賞與感知音樂的美妙，從而更好地通過音樂教學培養(yǎng)學生情感素質，更好的進步。

三、結束語

綜上所述，素質教育改革背景下，初中音樂教育教學中，教師不能只注重對音樂基礎知識與基因技能的教學與培養(yǎng)，更要重視對學生情感素質的培養(yǎng)，從而更好地提升學生自身情感素養(yǎng)，提升學生自身音樂審美能力以及音樂感知能力，讓學生在輕松愉悅的情感體驗中更好的學習音樂，感受音樂所帶來的魅力。

參考文獻：

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[2]林鳳媛.如何在音樂教學中深化情感教育培養(yǎng)學生情感素質[J].黃河之聲，2017（17）：24-25.

作者簡介：涂巧林（1984.2-），女，漢族，籍貫湖北松滋市，本科，中學二級教師，廣州市玉巖中學，研究方向為音樂教育。