讓初中音樂課堂沐浴學生身心，促進學生成長

摘要：教師開展初中音樂教學的過程中，要對教學模式進行更新，通過合理化教學形式，促進學生健康成長和發(fā)展。教師從《希望與你同行》教學角度出發(fā)，以此作為明確的案例，帶領學生朝著良好的方向進步。教師把握課堂教學，讓學生對音樂課堂產(chǎn)生準確的認識，形成合理化的音樂知識體系和概念。同時，教師讓學生在音樂的沐浴下，更好地洗滌內(nèi)心，擁有健康成長的機會。完善《希望與你同行》教學案例，從根本上引領學生朝著良好方向前進。

關(guān)鍵詞：音樂教學;教學素養(yǎng)

一、關(guān)注良好教學開端，激發(fā)學習興趣

做好一件事的基礎是擁有良好開端。教師開展初中音樂教學的時候，也應該關(guān)注這方面的內(nèi)容。為學生提供趣味性的音樂學習課堂，讓學生獲得進步發(fā)展空間。教師激發(fā)學生學習積極性，讓合理化的課堂開端知識洗禮學生內(nèi)心，這是學生關(guān)注音樂知識的關(guān)鍵點和支撐點。教師完善針對性的初中音樂教學課堂，保證學生的音樂學習更加全面，教師為學生開創(chuàng)良好的音樂學習天堂。

教師在進行《希望與你同行》教學的時候，在教學開端上要制定出完善的教學舉措。教師讓學生帶著好奇心進行音樂知識學習。教師以新的班集體和新的環(huán)境創(chuàng)建為背景，讓學生用一句話來詮釋自己的感受。之后，教師讓大家結(jié)成新的友誼，共同珍惜來之不易的緣分。然后，呈現(xiàn)出“希望與你同行”這首歌曲。在此之后，教師可以讓學生接觸該音樂的作者龔耀年，并為學生提供相應的背景介紹。

二、發(fā)揮現(xiàn)代教學技術(shù)作用，創(chuàng)建良好氛圍

教師通過現(xiàn)代教學技術(shù)，為學生打造完美的音樂學習模式。學生能夠擺脫以往枯燥的學習困惑，也會帶著強烈的好奇心，投身于初中音樂學習課堂中。教師開展《希望與你同行》音樂教學的時候，則要融入多媒體教學技術(shù)，學生在枯燥的學習氛圍中難以形成濃厚的學習興趣。但是以多媒體教學技術(shù)的展示為基礎，能夠讓學生感受不同形式呈現(xiàn)的課堂教學。

在教授歌曲時教師首先利用多媒體為學生播放相應的圖片，讓學生在音樂與圖片的多項感官得到?jīng)_擊下，初步感知《希望與你同行》音樂作品中蘊含的情感價值。其次，教師通過自身范唱進一步讓學生聆聽與感受作者想要表達的努力求學，將來報效祖國并對未來充滿信心的情感。為最后的歌曲教學做好準備。

三、教師提升自身，為學生提供學習示范

教師自身的素質(zhì)對學生的學習產(chǎn)生了很大的影響。教師通過較高的教學素養(yǎng)和專業(yè)水平引領學生更好地學習初中音樂知識。所以，以《希望與你同行》音樂教學內(nèi)容為基礎。從學生實際出發(fā)，學生對于學習合唱來說就是零起點，在短期內(nèi)讓學生感受到學習藝術(shù)的魅力確實是不容易的，首先可以讓學生先學習輪唱，輪唱是由兩至三或者四個聲部演唱同一個旋律，先后相距一拍，形成此起彼落，連續(xù)不斷的效果。其次讓學生體會合唱的魅力，在逐漸度過按原譜演唱作品，我們也可以將我們原作品修改簡單化一些，（如下圖）從作品的第一個聲部的一個音進入，促使學生在短期內(nèi)構(gòu)建層次分明的合唱概念。順利掌握后在由淺入深加音，甚至更多的音，這樣學生就會慢慢體會合唱的魅力，借助零起點合唱這種藝術(shù)形式讓更多的學生接觸合唱，能夠真正地學習合唱，把真善美的種子播在學生們的心靈之中。

四、組建音樂合唱比賽，提升學習效果

教師通過音樂合唱比賽，讓學生能夠?qū)λ鶎W習的音樂知識進行全方面鞏固。學生會在比賽競爭中產(chǎn)生濃厚的學習欲望，并帶著團結(jié)協(xié)作的力量，更好地參與到音樂合唱中。

比如，在進行《希望與你同行》音樂學習的時候，教師通過自身示范和有效的課件展示，根據(jù)學生自身的學習情況，組建成小組，并進行小組合唱。學生在合作學習交流下，完成自己的演唱曲目。教師為小組學生提供表演的平臺，讓學生進行比拼之后，學生針對其他小組的合作學習情況進行評價。小組學生共同總結(jié)這首歌曲的演唱技巧，并形成合唱的音樂。這不僅讓學生更好地進行音樂學習的交流，也會保證學生的知識記憶，鞏固學生學習效果。

總的來說，在初中音樂教學中，教師面對《希望與你同行》教學案例的時候，應該制定出合理化的教學模式。從學生的具體學習情況出發(fā)，讓學生獲得屬于自己良好的音樂成長空間。同時，教師帶領學生進步，讓學生認識到自身學習的重要意義。以學生作為根本，能夠樹立正確的音樂教學思想。學生擁有屬于自己個性化的音樂學習模式，更好地提升音樂素養(yǎng)和水平。

作者簡介：周樂（1987.11-），女，漢族，本科，中學二級，南京市南化第二中學。