淺談如何做好群眾文化中的器樂(lè)輔導(dǎo)工作

漢德

摘要：文化館是群眾文化陣地，是為開(kāi)展群眾文化工作，組織、輔導(dǎo)和研究群眾文化活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著免費(fèi)開(kāi)放，提供公益性的群眾文化服務(wù)。群眾文化活動(dòng)的多樣性使得基層文化百花齊放。輔導(dǎo)群眾文化、滿足群眾日益增長(zhǎng)的文化需求是基層文化工作者的工作重心，筆者就群眾文化中的一類(lèi)文化活動(dòng)存在的問(wèn)題及如何開(kāi)展輔導(dǎo)展開(kāi)論述，以自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾巫龊萌罕娢幕械钠鳂?lè)輔導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：群眾文化;音樂(lè);藝術(shù);器樂(lè);輔導(dǎo)

文化館（站）是基層群眾最主要的文化陣地，是為開(kāi)展群眾文化工作，組織、輔導(dǎo)和研究群眾文化活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著免費(fèi)開(kāi)放，提供公益性的群眾文化服務(wù)，進(jìn)而滿足群眾文化需求的職能。隨著時(shí)代的發(fā)展科技的進(jìn)步，伴隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛，文化被推到了前所未有的高度，我們似乎隨處可見(jiàn)熱情洋溢的社區(qū)廣場(chǎng)舞，淳厚質(zhì)樸的地方戲，慷慨激昂的廣場(chǎng)大合唱，高雅音樂(lè)進(jìn)校園等等各種形式的文化活動(dòng)。其中以民間樂(lè)器愛(ài)好者們聚在一起的合奏形式最為典型。我們常常能看見(jiàn)在公園的長(zhǎng)椅前，社區(qū)的廣場(chǎng)上看到少則5、6個(gè)人，多則具備小型樂(lè)隊(duì)的編制，他們多是企業(yè)退休的職工，在閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、排練、演出，豐富了精神文化生活，自得其樂(lè)。開(kāi)展對(duì)基層文化輔導(dǎo)是文化館的工作重心，通過(guò)輔導(dǎo)，文藝愛(ài)好者得到了藝術(shù)審美上的提高和精神的愉悅，便達(dá)到文化館公共文化服務(wù)目的?，F(xiàn)就如何做好群眾文化中樂(lè)器輔導(dǎo)工作，筆者展開(kāi)以下論述。

一、掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高演奏能力

民間自發(fā)組織樂(lè)隊(duì)的主要成分是企業(yè)退休職工，他們多是秉持年輕時(shí)熱愛(ài)音樂(lè)，退休時(shí)“玩玩”音樂(lè)的態(tài)度進(jìn)行排練演出。所以“業(yè)余性”是群眾文化中突出的特點(diǎn)。在輔導(dǎo)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的實(shí)際演奏水平參差不齊，有些可以演奏完整的獨(dú)奏曲，有些還不具備基本的音樂(lè)素養(yǎng)，這樣在一起合作下往往是事倍功半，體會(huì)不到樂(lè)器合奏帶來(lái)的音樂(lè)美感，不能達(dá)到自?shī)首詷?lè)的目的。遇到這樣的問(wèn)題，我們要從技術(shù)層面解決。提高演奏者的演奏技術(shù)是完成音樂(lè)作品的前提。首先，要培養(yǎng)良好的節(jié)奏感。節(jié)奏是音樂(lè)的“骨架”，沒(méi)有節(jié)奏的音樂(lè)只是單純樂(lè)音的存在，缺少了音樂(lè)進(jìn)行的動(dòng)力感，不能稱之為音樂(lè)。在培養(yǎng)節(jié)奏感過(guò)程中，要遵守“循序漸進(jìn)，由易到難”。起初，我們可以從四分音符學(xué)起，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握一拍子的時(shí)值，要做到在每分鐘60（或者更低）的速度下一邊打拍子一邊唱出唱名。接下來(lái)可以涉及一些八分音符、十六分音符、附點(diǎn)音符和一些休止符的組合練習(xí)，初學(xué)情況下建議打“小拍子”，那么什么是“小拍子”呢？我們以一組四個(gè)十六分音符為例，我們可以將八分音符為一拍，將四個(gè)十六分音符拆成兩組，那么這樣的一組音符我們需要打兩拍子，以此類(lèi)推。這樣做法的好處就是可以將節(jié)奏打得更加精細(xì)、準(zhǔn)確、明朗。有助于我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的節(jié)奏。初學(xué)者還有一個(gè)普遍性的問(wèn)題就是遇到十六分音符會(huì)慌張，會(huì)將十六分音符“加速”演奏，這也是節(jié)奏不穩(wěn)的一種表現(xiàn)，遇見(jiàn)快節(jié)奏要養(yǎng)成內(nèi)心主動(dòng)放慢一些速度演奏的習(xí)慣，在練習(xí)中也要放慢速度練習(xí)，突出強(qiáng)調(diào)音符的顆粒感，待熟練自如后再恢復(fù)原速演奏，這時(shí)演奏出來(lái)的實(shí)際節(jié)奏是正好的。建議如果有條件要跟隨節(jié)拍器去唱譜子，因?yàn)槿说墓?jié)奏永遠(yuǎn)會(huì)有誤差，在你節(jié)奏感不是很穩(wěn)健的情況下，跟節(jié)拍器會(huì)有助于培養(yǎng)節(jié)奏的平穩(wěn)感、準(zhǔn)確感。其次，應(yīng)加強(qiáng)演奏者的基本功訓(xùn)練。扎實(shí)的基本功是較好地完成樂(lè)曲的先決條件和必要基礎(chǔ)，它就像家具的半成品和機(jī)器的零部件一樣，只有按照需要經(jīng)過(guò)有機(jī)的組合才能成為完整的成品。筆者認(rèn)為，要跳出基本功練習(xí)只是單純的技巧訓(xùn)練，因?yàn)檫^(guò)量的技巧練習(xí)會(huì)損傷學(xué)習(xí)者對(duì)樂(lè)器的興趣和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。過(guò)量的基本功會(huì)導(dǎo)致缺乏對(duì)樂(lè)曲的理解，而演奏出來(lái)的樂(lè)曲則充滿了練習(xí)曲的痕跡。我們應(yīng)把基本功訓(xùn)練與樂(lè)曲訓(xùn)練相結(jié)合，不宜將基本功練習(xí)單分出來(lái)專門(mén)訓(xùn)練，在樂(lè)曲中磨煉基本功，在以扎實(shí)的基本功為支撐的前提下，充分掌握樂(lè)曲的風(fēng)格和提高樂(lè)曲表現(xiàn)力才是最重要的。

二、培養(yǎng)“感受音樂(lè)的耳朵”

音樂(lè)是語(yǔ)言的盡頭，古今中外浩如煙海的音樂(lè)作品都在傾訴著作曲家們的思想感情。我們?nèi)绾尾拍茏x懂作曲家想要表達(dá)的樂(lè)思，進(jìn)而更準(zhǔn)確把握風(fēng)格地演奏呢？這需要我們培養(yǎng)一雙“感受音樂(lè)的耳朵”，提高音樂(lè)鑒賞的能力。這種審美能力不是天生的，更不是一蹴而就而是長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果。音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)與提高，主要表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：第一，音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)和提高，離不開(kāi)大量鑒賞優(yōu)秀作品的實(shí)踐。多聽(tīng)音樂(lè)是我們培養(yǎng)“感受音樂(lè)的耳朵”的最直接有效的方式，尤其是大量的，經(jīng)常的鑒賞優(yōu)秀音樂(lè)作品，有助于我們審美能力和鑒賞力的提高。第二，音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)和提高，離不開(kāi)對(duì)音樂(lè)家生平及創(chuàng)作背景的了解。不同的作曲家在不同的年代，運(yùn)用不同的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作不同風(fēng)格的作品，來(lái)表達(dá)著不同的樂(lè)思。作曲家生平及創(chuàng)作背景仿佛是能打開(kāi)引領(lǐng)我們進(jìn)入音樂(lè)殿堂的鑰匙，我們只有了解作曲家才能更好地走進(jìn)作曲家們的內(nèi)心世界，能主觀地感受作曲家的感受，這感受或喜或悲，或充滿著對(duì)自由的渴望或?qū)γ\(yùn)無(wú)力的掙扎……激起了聽(tīng)眾真實(shí)又強(qiáng)烈的共鳴。第三，音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)和提高，離不開(kāi)文化知識(shí)的積累。音樂(lè)往往和其他文化知識(shí)領(lǐng)域觸類(lèi)旁通，掌握廣博的知識(shí)才能更好地服務(wù)于對(duì)音樂(lè)的鑒賞。如果不了解唐代盛世景象，怎能感受《霓裳羽衣舞》的恢宏雅致。如果不了解楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)在垓下最后決戰(zhàn)的情景，怎能感受《十面埋伏》千軍萬(wàn)馬沖鋒陷陣之勢(shì)。一定意義上講，文化修養(yǎng)高的人，他的音樂(lè)鑒賞力也有相當(dāng)水平。第四，音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)和提高，離不開(kāi)生活閱歷的積累。人的各種情感是隨著人生閱歷的豐富而積累起來(lái)的，內(nèi)心情感豐富有助于對(duì)藝術(shù)作品的審美欣賞。只有真正的體會(huì)和積累生活帶來(lái)的林林總總，才能真正透徹的理解音樂(lè)作品。我們常說(shuō)“初聞不知曲中意，再聽(tīng)已是曲中人”不知在讀的朋友是否在某一瞬間有這樣一種感受，那是一首歌在某一時(shí)刻，準(zhǔn)確無(wú)比地?fù)糁形覀兊膬?nèi)心，讓我們覺(jué)得歌詞與我們的境遇如此貼切。我想這就是生活帶給我們?nèi)ヂ?tīng)懂音樂(lè)的最佳方式。

三、加強(qiáng)文化專業(yè)人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)“一專多能”型文化工作者

群眾文化工作涉及面廣泛，綜合性較強(qiáng)。會(huì)面對(duì)不同職業(yè)，不同層次的群眾，還會(huì)涉及不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。單以主流樂(lè)器為例就有大概幾十種，演奏方式也都不相同，輔導(dǎo)起來(lái)確實(shí)會(huì)給文化專業(yè)人員帶來(lái)挑戰(zhàn)，為了能更好地為群眾服務(wù)，文化專業(yè)人員應(yīng)提高藝術(shù)素質(zhì)和專業(yè)技能，只有掌握較高水平的業(yè)務(wù)能力才能在樂(lè)器輔導(dǎo)過(guò)程中為參與者答疑解惑。在輔導(dǎo)過(guò)程中要了解各種樂(lè)器基本的演奏技法，音域，音色等，還要有音樂(lè)理論知識(shí)的扎實(shí)功底，在樂(lè)曲編配和配器上要給予見(jiàn)解。作為群眾文化的組織者，除了具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，還要提高良好的語(yǔ)言講解、溝通、交流的能力，面對(duì)不同層次的群眾，理解接受能力也不同，在輔導(dǎo)過(guò)程中要用通俗易懂幽默風(fēng)趣的方式講解，示范，讓群眾在輕松的氛圍下感受音樂(lè)，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力能讓文化專業(yè)人員事半功倍地完成工作任務(wù)。最后，在輔導(dǎo)過(guò)程中要培養(yǎng)和群眾“心靈上的溝通”，和群眾做好朋友，激發(fā)群眾對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，保護(hù)好，發(fā)揮好群眾參與文化創(chuàng)新的熱情，使群眾成為文化自信文化繁榮的主角。

曾記得有人發(fā)問(wèn)“怎么樣做才能使我們的社會(huì)進(jìn)步，才能使社會(huì)上不良現(xiàn)象能夠杜絕”一位女大學(xué)生回答：“只要我們社會(huì)上的每一個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的工作，我們?nèi)鐣?huì)也就隨之發(fā)生著質(zhì)的改變，不是社會(huì)改變了我們，是我們改變了社會(huì)”仿佛一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我也曾對(duì)自己無(wú)數(shù)次發(fā)問(wèn)，你在工作崗位上能為社會(huì)帶來(lái)什么價(jià)值，能為文化事業(yè)帶來(lái)什么價(jià)值？此刻，完成這篇文章我想就是最好的答案。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。十九大以來(lái)，文化事業(yè)繁榮興旺、文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，人民群眾的文化需求更加豐富、文化獲得感顯著提升，文化自信得到彰顯。身為基層文化工作者應(yīng)肩負(fù)使命，深感責(zé)任重大，備受鼓舞。文化力量鼓舞人心，文化繁榮彰顯自信。讓我們迎著新時(shí)代起航，為文化事業(yè)的繁榮發(fā)展盡心竭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮守仁，鮑和平.群眾文化基礎(chǔ)知識(shí)[M].北京師范大學(xué)出版社，2013.

[2]彭吉象.藝術(shù)學(xué)概論[M].北京大學(xué)出版社，2006.