淺談流行音樂在中職音樂教學(xué)中的運(yùn)用

廖晨煜

摘要：現(xiàn)代社會(huì)中我國文化開放程度極高，在接納了世界各地優(yōu)秀元素后，音樂文化更是精彩紛呈。在這其中，流行音樂以其時(shí)尚性受到更多年輕人喜愛，中職生正處于花季年齡，教師若能夠在教學(xué)中將流行音樂引入進(jìn)來，必然可以提高教學(xué)效果。下面就結(jié)合筆者經(jīng)驗(yàn)，對(duì)流行音樂在中職音樂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行一番論述。

關(guān)鍵詞：流行音樂;中職;教學(xué);運(yùn)用

一、引言

在生活節(jié)奏日益緊張的當(dāng)下，人們普遍需要音樂來舒緩煩躁心情，流行音樂以其通俗易懂的歌詞與朗朗上口旋律被廣泛傳唱，尤其深受年輕人推崇。在中職音樂教學(xué)中，將流行音樂融入進(jìn)去能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。流行音樂的這一應(yīng)用途徑也是當(dāng)代中職音樂教學(xué)中的重要課題。

二、在中職音樂教學(xué)中融入流行音樂必要性

在我國教育體制中，教師扮演著重要角色，其行為方式對(duì)學(xué)生的影響巨大。在中職音樂教學(xué)中，教師若是能夠?qū)⒘顚W(xué)生感興趣的流行音樂引入進(jìn)來，可以很好地培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，對(duì)于音樂選擇也必須合理，這就要求中職音樂教師具有較好的音樂素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)，才能將流行音樂中的精華部分傳遞給學(xué)生。而中職生正處在人生叛逆期，對(duì)一切事物都有很強(qiáng)好奇心，教師在教學(xué)中將流行音樂中積極的因素提煉出來，可以幫助學(xué)生樹立起正確人生觀。經(jīng)過對(duì)流行音樂與書本知識(shí)進(jìn)行細(xì)致講解，學(xué)生能夠更好地理解枯燥音樂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，現(xiàn)代社會(huì)音樂數(shù)量極為繁多，其中有一部分具有很高的商業(yè)性質(zhì)，對(duì)于學(xué)生來說，一般都只注重于其節(jié)奏感，很難分辨出音樂好壞，這就要求教師務(wù)必起到相應(yīng)引導(dǎo)作用，在教學(xué)中將流行音樂引入課堂，幫助學(xué)生剖析音樂知識(shí)，提煉其中的優(yōu)秀點(diǎn)，為我國音樂事業(yè)儲(chǔ)備人才力量。

三、中職音樂教學(xué)現(xiàn)狀

在新課改環(huán)境下，中職音樂教學(xué)質(zhì)量相比以往有了很大進(jìn)步，教師逐漸將學(xué)生作為教學(xué)主體，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境，教師教學(xué)理念與方法也在改革中相應(yīng)得到提高。但對(duì)于中職音樂教學(xué)來講，這些改變顯然力度不夠，現(xiàn)階段，中職音樂教學(xué)中教師教學(xué)模式還相對(duì)單調(diào)，照本宣科的現(xiàn)象十分常見，教師對(duì)教材依賴過重，妨礙了音樂教學(xué)中趣味性的展現(xiàn)。這對(duì)于將流行音樂融入中職音樂課堂極為不利，兩者間若想要有機(jī)結(jié)合在一起，開拓學(xué)生音樂視野，還需要一段時(shí)間進(jìn)行磨合。

四、流行音樂在中職音樂教學(xué)中的運(yùn)用

（一）結(jié)合流行音樂進(jìn)行音樂知識(shí)講解

音樂基礎(chǔ)知識(shí)是音樂學(xué)科的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是否牢固決定著學(xué)生日后在該領(lǐng)域所能達(dá)到的高度。但同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)也是相對(duì)枯燥的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來極容易出現(xiàn)反感情緒。教師在教授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)若是能夠以流行音樂為切入點(diǎn)，通過對(duì)流行音樂進(jìn)行細(xì)致剖析，引申出其中蘊(yùn)含的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，無疑能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，使課堂氣氛更加輕松。同時(shí)，利用奧爾夫教學(xué)法令學(xué)生演唱流行音樂，教授學(xué)生把握整首歌曲的音樂節(jié)奏，在演唱時(shí)如何進(jìn)行氣息調(diào)整也尤為重要，能夠使學(xué)生更加深刻、牢固地掌握相關(guān)知識(shí)。另外，一些流行音樂本身就極具藝術(shù)性，通過將其引入課堂，能夠使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)這種音樂形式，以中職學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，將音樂知識(shí)牢牢印入學(xué)生腦海，學(xué)習(xí)起來更加輕松愉快，也能為后續(xù)音樂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理性

中職學(xué)生正處于一生中的花季年齡，這個(gè)年齡段是整個(gè)人生的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生好奇心強(qiáng)、追求個(gè)性，心性懵懵懂懂，對(duì)于自己喜歡的明星非常崇拜。不可否認(rèn)，一些明星確實(shí)擔(dān)得起公眾人物的稱號(hào)，但也不乏某些明星在道德方面有些缺失。這時(shí)就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，利用流行音樂幫助學(xué)生疏導(dǎo)心中的情感，培養(yǎng)其建立起健康、正確的人生價(jià)值觀。優(yōu)秀的流行音樂就像養(yǎng)分一樣，能夠在無聲中滋潤學(xué)生，向其傳達(dá)積極能量，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，使學(xué)生在不知不覺中受益，暢快遨游音樂世界。

（三）提高學(xué)生音樂演唱能力

中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的主要目的就是為了能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐，因此，培養(yǎng)學(xué)生音樂演唱能力是中職音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容。每一首歌曲的創(chuàng)作都有其相應(yīng)的背景與故事情節(jié)，只有令學(xué)生充分理解，才能使其能夠切身融入歌曲中，在演唱中向觀眾傳達(dá)出歌曲的意境。這些都需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)，仔細(xì)講解音樂中的故事與生活形象，幫助學(xué)生更好地理解，調(diào)整好演唱心態(tài)，只有學(xué)生真正喜歡這首歌曲，才能演唱得更加精彩。另外，教師還應(yīng)教學(xué)生認(rèn)清歌曲中蘊(yùn)含的音樂精神，以便分辨出每首歌曲適合演唱的場合，如升旗儀式等嚴(yán)肅場合并不適合演唱流行音樂，而踏青出游、晚會(huì)等場所更加適宜演唱流行歌曲。一般來說，流行音樂在節(jié)奏、旋律、曲風(fēng)等方面十分符合當(dāng)下人們的審美，易于被大眾接受，為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作的能力，教師可以以流行音樂為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單創(chuàng)作并自己演唱。通過這種形式，可以使學(xué)生更快、更深地掌握相關(guān)音樂知識(shí)，學(xué)生還能夠更好地配合課堂教學(xué)，可謂一舉兩得。此外，為充分激發(fā)學(xué)生演唱興趣，鞏固其演唱功底，音樂教師除了在課堂上積極教學(xué)外，還要注意第二課堂的開發(fā)，如可利用校園廣播向?qū)W生宣傳充滿正能量的流行歌曲，或者定期舉辦校園音樂節(jié)、歌唱比賽等活動(dòng)，利用流行音樂的輔助，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)與演唱能力得到進(jìn)一步提高。

（四）擴(kuò)展知識(shí)，開闊學(xué)生視野

對(duì)于中職學(xué)生來說，在這一年齡段的需求是多樣化的，若是教師只能單調(diào)地將流行音樂與教材知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，或者單純地進(jìn)行流行音樂鑒賞，學(xué)生是很難得到滿足的。因此，中職音樂教師必須對(duì)流行音樂有更多涉獵，才能嚴(yán)選歌曲，在課堂上引入更多優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生藝術(shù)視野。如在講解中國民樂—二胡音樂這一章時(shí)，可先在課堂播放音樂《賽馬》與女子十二樂坊的《自由》，通過這些曲子讓學(xué)生了解二胡這種樂器的多變、優(yōu)雅，再引申出中國其他古代樂器，豐富學(xué)生音樂知識(shí)。而在講解中國京劇這一章時(shí)，為使學(xué)生對(duì)中國國粹理解更加深入，可通過播放《貴妃醉酒》這首歌曲來引導(dǎo)學(xué)生。這首歌曲傳唱度廣，融入了年輕人十分喜愛的Rap風(fēng)格，并將京劇中的一些元素巧妙地融合了進(jìn)去，在這種輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能夠?qū)﹦∮懈顚哟蔚牧私?，?duì)于日后將京劇中的元素融入歌曲創(chuàng)作中非常有利。通過將流行音樂引入中職音樂課堂，學(xué)生已不僅僅只停留在“聽”這個(gè)階段，而是能夠慢慢提取出其中的精華，為以后自己獨(dú)立創(chuàng)作優(yōu)秀音樂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

上文提到，中職學(xué)生正處在一個(gè)可塑性非常強(qiáng)的時(shí)期，在這一時(shí)期培養(yǎng)其審美情趣尤為重要，對(duì)學(xué)生日后的音樂生涯起著決定性作用。目前只通過教材上單一曲目學(xué)習(xí)，學(xué)生音樂鑒賞能力有限，而流行音樂則不同，通過多年發(fā)展，流行音樂曲庫豐富，一些經(jīng)典流行音樂具有很高藝術(shù)造詣，向人們傳達(dá)著正向價(jià)值觀。中職音樂教師可充分利用這一點(diǎn)，在課堂上引入經(jīng)典流行音樂，以培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力與敏感的音樂嗅覺。另外，目前流行音樂非常注重與其他類型音樂的融合，如《千里之外》這首歌就是歐美“R&B”曲風(fēng)的有效運(yùn)用，周杰倫將其中降3與降7音階巧妙改變，使其更符合中國觀眾審美，成為一首膾炙人口的歌曲。而這首歌曲又與古典樂中的自由節(jié)奏十分相似，通過引入這首內(nèi)涵豐富的音樂，可以使學(xué)生大大豐富音樂視野，對(duì)中國古典樂及歐美流行因素都有所了解。

五、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)今樂壇，流行音樂已成為不可或缺的一部分，之所以流行起來，必然在節(jié)奏或歌詞等某方面有著自身魅力。中職音樂教師在教學(xué)時(shí)需充分結(jié)合學(xué)生喜好新奇的特點(diǎn)，有選擇性地將流行音樂引入教學(xué)任務(wù)中，以提高學(xué)生音樂鑒賞能力與音樂知識(shí)水平，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人而不斷努力。

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