群眾音樂教育及其藝術(shù)活動措施有效構(gòu)建

摘要：隨著社會的進(jìn)步和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民物質(zhì)生活逐漸豐富，對精神生活的追求欲望更加強烈，而音樂無疑是最親民的一種群眾藝術(shù)活動形式。本文首先分析了群眾音樂活動的主要形式，繼而探討了群眾音樂教育藝術(shù)活動的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：群眾音樂;音樂教育;藝術(shù)活動

為豐富國民業(yè)余生活，優(yōu)化社會主義文化建設(shè)，全國各地文化部門積極開展群眾文化教育活動，獲得了良好的效果。音樂是一種最具廣泛性的藝術(shù)形式，音樂教育活動的開展可以面對不同人群。如何抓準(zhǔn)音樂教育這一群眾文化建設(shè)的重要形式，促進(jìn)其藝術(shù)活動效果的持續(xù)優(yōu)化，值得我們深思。

一、群眾音樂活動的主要形式

群眾文化具有非常強的生命力，這主要是由于群眾文化有著非常強大的群眾基礎(chǔ)。隨著生活水平的提升，人們思想觀念不斷革新，產(chǎn)生了富而思樂的殷切想法，很多人不再甘于自娛自樂，希望能有更為固定的音樂娛樂與學(xué)習(xí)場所，有更專業(yè)的人員進(jìn)行輔導(dǎo)，有更大的平臺進(jìn)行展示。時至今日，群眾文化活動內(nèi)容和形式更加多樣，活動對象各有特色。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電視廣播、家庭影院、KTV深入人們的生活，而電腦的普及，再次掀起了人們積極參與文化活動的熱潮。

目前最為常見的群眾音樂活動形式包括廣場文化、民間文藝團(tuán)體、節(jié)日慶祝等。其中，廣場是最多群眾聚集的地點，由于不受時間和地域方面因素的限制，參與門檻較低，受到人們的普遍歡迎。在廣場所組織的各類群眾音樂活動，比如廣場舞、音樂晚會以及歌唱比賽等，都能充分吸引群眾參與，大家可以在此過程中體驗快樂，放松心情。

二、群眾音樂教育及其藝術(shù)活動優(yōu)化措施

群眾音樂教育與普通學(xué)校所開展的音樂教育活動不同，雖然都從屬于審美教育的范疇，是我國文化基礎(chǔ)教育重要的組成部分，是藝術(shù)類人才發(fā)展與進(jìn)步不可缺少的一種基本要素，深刻影響著國民生產(chǎn)及生活活動。但群眾音樂教育具有更強的廣泛性，所面對人群更加復(fù)雜，且具有明顯的地域化特征。就音樂自身來說，群眾音樂教育在表現(xiàn)形式上更加豐富多彩，具備多種風(fēng)格，能夠博取不同愛好、不同層次群眾的喜愛。因此，必須要充分考量音樂教育活動的地域特征，結(jié)合各地區(qū)群眾的普遍喜好，具有針對性地組織音樂活動，使音樂輔導(dǎo)工作成為豐富大眾業(yè)余生活一種最為主要的形式。

群眾音樂教育活動的優(yōu)化措施主要包括：第一，應(yīng)該選擇特定人群，達(dá)到因材施教的效果。比如，對于老年人所組織的音樂活動，應(yīng)該體現(xiàn)出一定的年代感和影響力，為老年朋友們搭建起可以展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺。面對老年人，應(yīng)該更有耐心地進(jìn)行藝術(shù)輔導(dǎo)和幫助，讓他們可以在音樂的感染之下獲得活力與自信。其實，許多老年人雖然一生并未從事音樂相關(guān)工作，但都有自己的一技之長。因此，在音樂教育活動中，我們可以充分挖掘老人們的特長，促進(jìn)中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)揚，形成一種獨具傳統(tǒng)特色的表演形式;第二，要定期組織籌辦各類音樂比賽項目，這也是開展群眾音樂活動最為有效和直接的方式。相關(guān)文化部門要結(jié)合地方特色，開展各種風(fēng)格和主題的音樂競賽活動，通過活動了解當(dāng)?shù)厝罕娬w水平和偏好，并在活動中對群眾加強專業(yè)音樂知識指導(dǎo)，促進(jìn)大家音樂水平的提升。在音樂輔導(dǎo)工作中，需要具有針對性地分層次、分階段開展，使每名參與音樂學(xué)習(xí)的群眾都能形成良好的參與感，這樣才能得到群眾最真實的反饋;第三，若想真正搞好群眾音樂教育工作，必須要走進(jìn)社區(qū)，定期開展各項音樂輔導(dǎo)與培訓(xùn)活動，讓社區(qū)居民的娛樂生活更加豐富，使音樂成為人們的愛好和特長[1]。

通過群眾音樂教育實踐，筆者總結(jié)出下述教育方法：第一，基礎(chǔ)訓(xùn)練法。讓每個參與活動的人員在經(jīng)過培訓(xùn)之后都能將歌唱準(zhǔn)、將曲奏準(zhǔn)。由音樂簡譜、演奏基礎(chǔ)知識著手，逐步深入，保證群眾整體接受度;第二，從易到難法。在輔導(dǎo)演唱技巧的過程中，要兼顧每一名學(xué)院的領(lǐng)悟能力，從獨唱和小合唱開始，逐漸發(fā)展成大合唱，促進(jìn)群體音樂水平的穩(wěn)步提升;第三，以點帶面法。在音樂教育實踐中，可以在每個輔導(dǎo)單位先重點培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)能力相對較強、更具天賦的歌手，使其在團(tuán)體中起到良好的帶頭與示范作用，隨后依靠少部分人影響與帶動更多人的參與，在降低音樂教育人力投入的同時，優(yōu)化實際教育效果。

三、結(jié)束語

總而言之，群眾音樂教育活動的有效開展對于豐富國民業(yè)余文化生活具有非常重要的意義，值得廣工大政府文化部門投入更多的人力、物力對其進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，為社會主義精神文明建設(shè)注入源源不斷的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周蕊.探究群眾文化中的音樂教育培養(yǎng)對策[J].文藝生活·中旬刊，2019（7）：217.

作者簡介：黃小粵（1993.4-），女，漢族，籍貫廣東陸豐市，本科，群文專干，深圳市龍華區(qū)文化廣電旅游體育局，研究方向為群眾文化（音樂、聲樂類）。