摘要:音樂表演是一門對于演奏者技術(shù)要求和舞臺表現(xiàn)力要求極高的專業(yè),而掌握這兩者的前提一定要掌握扎實的基本樂理知識。學習樂理就是學習音樂的入門,本文會通過幾個方面說明基本樂理對于音樂表演的重要性,讓器樂演奏和聲樂演唱者在音樂表演的道路上走得更加順利。
音樂表演是音樂類比較熱門的專業(yè),對于技術(shù)的要求和舞臺表現(xiàn)力的要求無可厚非,但是在這之前,掌握基本的樂理知識對于演奏者和演唱者來說是尤為重要的。
關(guān)鍵詞:音樂表演;樂理
一、記譜法對于音樂表演的重要性
記譜法是用書面的形式將音樂記錄下來的方法,是用來記錄音樂最簡單也最普遍的方法。常見的記譜方法有五線譜、簡譜和六線譜等。西洋樂器通常使用五線譜記譜,所以演奏者對于五線譜中的音符就要極為敏感,一眼就要鎖定音符對應(yīng)的位置。對于休止符的認識也要準確,還有連音、斷音、滑音及各種裝飾音的奏法也要有一個相當深入的了解。同樣,對于民族樂器和聲樂來說,簡譜是最常見的記譜法,所以在識譜的過程中,當然要具備一定的樂理水平才能有極好的視奏、視唱效果。
二、節(jié)奏、節(jié)拍對于音樂表演的重要性
節(jié)奏和節(jié)拍是音樂的骨骼,所以掌握節(jié)奏和節(jié)拍對于演奏者來說是必要的。在音樂表演專業(yè)的領(lǐng)域中,遇到不常用的拍號和復(fù)雜的節(jié)奏型是常有的事情,這就需要演奏者對節(jié)奏、節(jié)拍有一個清楚的認識。節(jié)拍有強弱之分,如2/4拍的第一拍是強,第二拍是弱,而4/4拍是強、弱、次強、弱,這些都相當于是一個清晰的結(jié)構(gòu)框架。對于有些器樂演奏或聲樂演唱者來說,還需要掌握散牌子、一拍子等不常用但也會在演奏中出現(xiàn)的拍子。節(jié)奏就是音的長短關(guān)系,對節(jié)奏概念的模糊會造成整首樂曲的形態(tài)模糊,失去了節(jié)奏就意味著失去了你所表達出來的音樂,所以節(jié)奏和節(jié)拍在音樂表演中是十分重要的。
三、速度和力度對于音樂表演的重要性
在塑造音樂形象和音樂內(nèi)容的時候,速度和力度是非常重要的兩個要素。往往歡快活潑的樂曲速度是較快的;憂郁悲傷的樂曲速度是較慢的;悲憤、氣勢磅礴的樂曲用到的力度是相對較大的;細膩柔情的樂曲用到的力度是相對較小的。速度和力度相互配合,才能表現(xiàn)出一首樂曲所具有的音樂性。所以對于速度,一定要知道一些最基本的音樂術(shù)語,如Largo(廣板)、Andante(行板)、Presto(急板)等,力度的標記,如f(強)、mp(中弱)、cresc.(漸強)等需要精確掌握它們的力度,并在腦海中有個明確的力度大小關(guān)系。
四、音程對于音樂表演的重要性
音程分為旋律音程和和聲音程,旋律音程用作樂曲的進行,狹音程是樂曲中最常見的旋律進行,具有平緩靜謐的感覺,所以在演奏或演唱的過程中,根據(jù)上行或下行的進行方向在力度中稍帶一點強或弱即可,而廣音程具有一種開闊舒張的感覺,所以在旋律進行的同時可以稍稍增大力度的變化。而和聲音程一般用于多聲部音樂,它決定著音響效果的協(xié)和與否,不同的和聲音程表達著不一樣的表現(xiàn)效果,如極不和諧的小二度用來表現(xiàn)一種撕心裂肺的感覺;大四度營造出一種空靈的氛圍。這些對于音樂表演來說都是處理作品的細節(jié),這恰好對于演奏者和演唱者來說是必須需要做到的。
五、調(diào)性對于音樂表演的重要性
調(diào)性也是在音樂表演中占據(jù)重要地位。調(diào)性是一首樂曲或一段旋律的基調(diào),在西洋樂器或美聲唱法中,作品的調(diào)式通常是大調(diào)式和小調(diào)式,也會用到特種自然大小調(diào)式。每一個調(diào)性都有它自己的色彩和特質(zhì),如C自然大調(diào)的基調(diào)是明亮歡快的,a自然小調(diào)的基調(diào)是憂郁暗沉的。總的來說,大調(diào)和小調(diào)的感情色彩區(qū)別是明顯的,可是如果細分的話,大調(diào)和小調(diào)里的每一種調(diào)都是有自身獨立特點和性質(zhì)的。中國的民族調(diào)式是民樂和民族唱法使用的調(diào)式,在風格上和西洋調(diào)式又是千差萬別的,通過調(diào)性來判斷音樂作品中所表達的大致情感和意義是我們應(yīng)有的一種直覺。所以在學習曲譜的時候,第一時間明確該曲的調(diào)性是什么,從而把握整個作品的底色,這也是在音樂表演中比較重要的一點。
六、總結(jié)
綜上所述,基本樂理是學習音樂的基礎(chǔ),在演奏和演唱中涉及的方方面面,都說明基本樂理對于學習音樂表演有著不可忽視的作用,希望通過這些分析能對器樂演奏者和聲樂演唱者有所指引和啟發(fā)。
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作者簡介:李銘嫻(2000.12-),女,回族,甘肅蘭州人,本科,蘭州大學藝術(shù)學院音樂表演,研究方向為音樂。