家?；?dòng)凝聚合力 打造和諧優(yōu)質(zhì)教育

盧寶勇 劉軍

一、家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充

家庭是世界上最重要的教育場(chǎng)所，家庭教育在個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，它是個(gè)體終身教育的奠基石。家庭教育與學(xué)校教育在內(nèi)容上有交叉，二者的目標(biāo)是相同的。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，故學(xué)校應(yīng)注重對(duì)家庭教育資源的綜合利用。

隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)和深化，廣大教育工作者越來(lái)越認(rèn)識(shí)到“家?；?dòng)”在教育中發(fā)揮的重要作用，對(duì)其越來(lái)越重視。但只有認(rèn)清當(dāng)前家校合作中存在的各種問(wèn)題，才能采取有效的措施來(lái)凝聚家校合力，打造和諧優(yōu)質(zhì)教育。

二、家校合作中出現(xiàn)的新課題

社會(huì)在不斷發(fā)展，區(qū)域教育改革實(shí)施情況、不同家庭經(jīng)濟(jì)水平、家長(zhǎng)素質(zhì)等方面也存在差異，這些因素造成了當(dāng)前家校關(guān)系的復(fù)雜性，家校合作也隨之出現(xiàn)了新的問(wèn)題。

很多家長(zhǎng)傾向于把更多精力投入到發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)，對(duì)家庭教育重視不足，忽視了對(duì)子女的陪伴。甚至有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不管不問(wèn)，將孩子的教育問(wèn)題完全推給了學(xué)校，認(rèn)為只要管好孩子的衣食住行、交上學(xué)費(fèi)即可;有的家長(zhǎng)不考慮實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校教育橫加指責(zé)、大肆評(píng)論。這使學(xué)校責(zé)任被過(guò)度強(qiáng)化、萬(wàn)能化和必須化。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化、智能化高度發(fā)展的社會(huì)，家長(zhǎng)的文化水平不斷提高，能夠獲取的家庭教育資源日趨豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問(wèn)題的渠道和方式也更加多樣，教師已不再是唯一的“知識(shí)的化身”。而隨著現(xiàn)代人思想觀念的變化，離異家庭日益增多，為家?；?dòng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變（如家庭結(jié)構(gòu)不完整），學(xué)生的思想觀念會(huì)發(fā)生變化，部分學(xué)生甚至變得偏激、孤僻。這使家校聯(lián)系產(chǎn)生了新的問(wèn)題。以下，將以山東省泰安市岱岳區(qū)智源小學(xué)創(chuàng)新家校聯(lián)系方式、廣泛普及家教知識(shí)等方面的實(shí)踐，談?wù)勗谛滦蝿?shì)下如何加強(qiáng)家校聯(lián)系。

三、新形勢(shì)下如何加強(qiáng)家校聯(lián)系

1.構(gòu)建一個(gè)模式，形成家校共育體系

如何讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校管理，家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)發(fā)揮重要作用。學(xué)校構(gòu)建了 “三級(jí)管理，區(qū)域聯(lián)動(dòng)”家校共同體模式，促進(jìn)家校形成共育體系?！叭?jí)管理”是指家長(zhǎng)委員會(huì)的三級(jí)組織機(jī)構(gòu)，即學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和片區(qū)互助小組。這形成了“以學(xué)校家委會(huì)為引領(lǐng)，班級(jí)家委會(huì)為核心，片區(qū)小組為主體”的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。“區(qū)域聯(lián)動(dòng)”是指把班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)作為最基本、最核心的組織，同時(shí)每個(gè)班根據(jù)學(xué)生的家庭住址，按照“就近與自愿”的原則劃分為5至8個(gè)片區(qū)，形成片區(qū)聯(lián)誼小組，由片區(qū)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織開展片區(qū)教育活動(dòng)。

2.以各種聯(lián)系方式為媒介，暢通家校教育渠道

一是定期發(fā)放致家長(zhǎng)的公開信。在學(xué)期初，學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)放《致全體家長(zhǎng)的一封公開信》，以加強(qiáng)家校聯(lián)系，暢通家校教育渠道。

二是每周進(jìn)行家校書面聯(lián)系。學(xué)校給每位學(xué)生準(zhǔn)備了一本《家校聯(lián)系手冊(cè)》，內(nèi)容包括學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況、學(xué)生一周在學(xué)校和在家中的表現(xiàn)、科任教師和班主任的評(píng)語(yǔ)等。

三是定期舉行特色家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的工作情況和居住地點(diǎn)，把家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)送到社區(qū)。針對(duì)學(xué)生每個(gè)時(shí)期的問(wèn)題的特殊性和普遍性，有目的地召開“問(wèn)題型”家長(zhǎng)會(huì)。

四是及時(shí)做好家訪工作。學(xué)校要求全體班主任每學(xué)年的家訪比例都要達(dá)到100%，并將在家訪中受到的啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和達(dá)成的共識(shí)記錄下來(lái)，編成《家庭問(wèn)題手冊(cè)》，此后再通過(guò)開展班主任論壇，研究問(wèn)題解決的辦法。

3.以校辦家教刊物為依托，全面提高家長(zhǎng)的教育水平

學(xué)校通過(guò)創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校教育刊物和校本教材，向家長(zhǎng)介紹成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀，掌握正確的家庭教育方法，全面提高家長(zhǎng)的教育水平。

一是主辦家校月報(bào)。學(xué)校家委會(huì)宣傳部主辦的《“豐之源”家校月報(bào)》主要包括校園要聞、家庭教育知識(shí)、家長(zhǎng)論壇、現(xiàn)象剖析等欄目。通過(guò)該月報(bào)，既普及了家教知識(shí)，又能向家長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)校近期的重要工作與活動(dòng)，使家校教育形成合力。

二是編寫《家教指南》。學(xué)校從自身需要、家長(zhǎng)需要、學(xué)生需要出發(fā)，編寫了《家教指南》，用有代表性的“教育小故事”揭示家庭教育中存在的問(wèn)題;開設(shè)“調(diào)查問(wèn)卷、診斷檢測(cè)”小欄目，幫助家長(zhǎng)們了解自己在家庭教育中需要改進(jìn)的地方。

三是舉辦家教知識(shí)講座。學(xué)校每月都要請(qǐng)當(dāng)?shù)刂逃龑＜一虮拘?yōu)秀教師為家長(zhǎng)們作家教講座，通過(guò)微信邀請(qǐng)函、調(diào)查問(wèn)卷、班主任電話家訪等形式，收集和發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的主要問(wèn)題。講座主要依據(jù)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，利用一生動(dòng)、鮮活的案例和寓意深刻的名人名言等警醒家長(zhǎng)，幫助他們提高家教水平。

4.以各種主題活動(dòng)為載體，提升教育效能

一是舉辦以感恩為主題的系列親情教育活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生開展了“相親相愛(ài)一家人”的畫畫活動(dòng)，通過(guò)微視頻“爸爸、媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”的親情告白等，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己在孩子心目中的形象，從而更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育。事后，學(xué)校還會(huì)將優(yōu)秀作品收入《“豐之源”家校月報(bào)》。

二是開展邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。學(xué)校提出每天都是“教學(xué)開放日”的口號(hào)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)坐在教室聽(tīng)課，積極參與班級(jí)管理。家長(zhǎng)據(jù)此既能了解教師的工作，體會(huì)教師的努力和辛勤，又能近距離地觀察了解自己的孩子在課堂上的表現(xiàn)，以便為孩子提供適合的家庭教育。

三是邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與組織學(xué)校的藝術(shù)節(jié)。學(xué)校和活動(dòng)策劃部的家長(zhǎng)共同組織各種主題的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，如以培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)和家務(wù)勞動(dòng)能力為主題的“美食一條街”活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為主題的“書畫展”活動(dòng)，以及“體育季”“科技季”等一系列活動(dòng)。學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看或參與這些活動(dòng)，讓他們?cè)谛蕾p作品的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，了解孩子的發(fā)展情況。

家庭教育和學(xué)校教育都在教育中占據(jù)著重要地位，二者之間相輔相成、缺一不可。家庭教育是學(xué)校教育的基石，而學(xué)校教育又是家庭教育的延伸。只有抓住當(dāng)前家校聯(lián)系之間存在的問(wèn)題，并采取有效的措施予以解決，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的支持，才能形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯? ?張慧籽）