那一抹風景

潘麗如

孟郊云：“擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然?！闭芩及愕脑捳Z將善學、樂學表達得如此簡潔、明亮。

那日，帶著興味，有幸走進了劉老師的課堂。飽滿的激情，甜美的微笑，詩意的語言，贊許的目光，還有對課堂舉重若輕的技巧，都讓我對眼前的她油然而生敬佩之情。她，的確是一位有著多年教學經(jīng)驗，深得學生喜愛的好老師。沉浸在她的課堂，我領略了獨特的語文味，更盈滿了教與學共生交織的芬芳，讓我駐足流連。

賈志敏先生說：一堂好課就像藝術珍品，讓人津津樂道，回味無窮。劉老師這堂《龜雖壽》的教學，便是讓我似觀摩了一件珍品。曹操的這首詩唱出了他的躊躇滿志與自強不息，劉老師精心設計不同形式的朗讀，讓孩子們以慷慨高昂、激揚奮發(fā)的語調，讀出了四言詩的節(jié)律之美，讀出了作者的言志抒懷?！袄象K伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！彼木湓姺磸驼b讀，似穿透時空，曹操那一統(tǒng)天下的壯志，那一刻，已滲入了每個學生的內心，幻化成為他們激昂的雄心，放飛的夢想。語文課的閱讀，最是教者收獲高效課堂的保證，劉老師的課堂教學完美地做了詮釋。

詩意的語文，詩意的課堂，最是美麗靈動，最能育出學生們詩意的人生。劉老師的這堂課，便是如此。她始終與學生一起暢游詩的每一字，每一句，細品慢嚼。她始終前聯(lián)文本，后接學生，架起貫通文本詩意與學生詩意的橋梁。承啟轉合處，劉老師用自己豐厚的知識儲備，以優(yōu)美的語言，引領孩子們詩意的表達，無論是對曹操形象的概括，還是對具體詩句的品賞，皆溢滿如詩般的情懷。濃濃的氛圍、和悅的情調，“潤物細無聲”般的濡染，正是對學生的詩意教化。

課堂是藝術，更是個性和智慧的有力凝結。劉老師關注學生，用激情點燃激情，用智慧開啟智慧。整堂課，注重學生獨立思考與合作探究的有機融合，激起他們思維的碰撞。讓出時間，讓出問題，深入淺出，展出示例，引出答法，導出對詩的悟感，讓課堂變得靈動無比。

正如竇桂梅老師所說，一堂好課，便是和孩子們一起制作的家常菜，是真實樸素的味道。劉老師的課堂就是那樣的自然，那般的實在。

最是那一抹風景，讓我陶然。行走在教書育人的路上，我亦將循著讓學引思之理念，上出最本色的語文課。讓我們每一位教育者都踏著希望，隨時撒種，點綴花香。