知識(shí)社會(huì)學(xué)視角下國(guó)際環(huán)境傳播議題研究狀況
——基于web of science數(shù)據(jù)（1990-2019）的可視化知識(shí)圖譜*

劉儒田 董芍君

（1.湖北大學(xué)，湖北 武漢 430062；2.香港浸會(huì)大學(xué)，香港 999077）

起源于20世紀(jì)30年代，并被歐洲思想界所關(guān)注的知識(shí)社會(huì)學(xué)，最早由德國(guó)與社會(huì)學(xué)家舍勒（M.Scheler）所創(chuàng)。卡爾·曼海姆有效繼承了舍勒關(guān)于知識(shí)社會(huì)學(xué)的概念化理解：“作為一種理論，它致力于分析知識(shí)與存在之間的關(guān)系；而作為一種歷史學(xué)－社會(huì)學(xué)研究，它力圖追溯在人類思想發(fā)展過(guò)程中這種關(guān)系所具有的形式?！盵1]在曼海姆看來(lái)，既往的知識(shí)可以被看作為服務(wù)于政黨而搭建的思想體系，這一體系的關(guān)鍵圍繞著階級(jí)利益而展開；但另一方面，知識(shí)也不應(yīng)簡(jiǎn)化為統(tǒng)治階層地位、利益和身份的生產(chǎn)結(jié)果，更應(yīng)根植于特定的文化類型中?，F(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)社會(huì)學(xué)日益凸顯其作為理解社會(huì)發(fā)展與運(yùn)行的價(jià)值功用，普遍將人類現(xiàn)實(shí)理解為一種由社會(huì)建構(gòu)的實(shí)體[2]。知識(shí)則是人們理解與看待世界的理解通道，背后蘊(yùn)藏著社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響與投射。

面對(duì)著人類社會(huì)普遍遭受的生態(tài)危機(jī)等現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)，環(huán)境傳播作為人類回應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的思考而誕生成長(zhǎng)的學(xué)科分支，已經(jīng)在國(guó)際層面得到重視。國(guó)內(nèi)部分學(xué)者就國(guó)際范圍內(nèi)的環(huán)境傳播（Environmental Communication）成果以文獻(xiàn)計(jì)量的方式進(jìn)行綜合介紹。劉濤[3]基于傳播與大眾媒介數(shù)據(jù)庫(kù)（Communication&Mass Media Complete）篩選出1938-2007年的1349篇學(xué)術(shù)論文和書評(píng)，將國(guó)外環(huán)境傳播知識(shí)體系分為環(huán)境傳播的話語(yǔ)與權(quán)力、環(huán)境傳播的修辭與敘述、大眾媒介與環(huán)境新聞、環(huán)境政治與社會(huì)公平等九大主題。岳麗媛[4]等就國(guó)際環(huán)境傳播學(xué)會(huì)的官方雜志《環(huán)境傳播》（Environmental Communication）于2007-2014年間刊發(fā)的221篇文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量，發(fā)現(xiàn)國(guó)際環(huán)境傳播研究側(cè)重于“環(huán)境修辭與話語(yǔ)”“媒體與環(huán)境報(bào)道”“流行文化與綠色營(yíng)銷”等。本文對(duì)國(guó)際范圍內(nèi)以環(huán)境傳播為主題的研究文獻(xiàn)借助科學(xué)計(jì)量工具Citespace與VOSviewer進(jìn)行計(jì)量描摹，呈現(xiàn)國(guó)際環(huán)境傳播研究的可視化知識(shí)圖譜。同時(shí)輔以知識(shí)社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論內(nèi)容就國(guó)際環(huán)境傳播研究的熱點(diǎn)話題，權(quán)威作者和期刊建設(shè)等情況予以解讀，為進(jìn)一步深化國(guó)內(nèi)環(huán)境傳播的相關(guān)研究提供有益參考。

一、環(huán)境傳播數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

本文選取湯森路透集團(tuán)的大型引文數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)Web of Science作為文獻(xiàn)計(jì)量分析的庫(kù)源，環(huán)境傳播的期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)采集策略主題為EnvironmentalCommunication，入庫(kù)時(shí)間選擇為1900-2019，數(shù)據(jù)庫(kù)選擇為SSCI，經(jīng)檢索得到初步文獻(xiàn)信息5790條，文獻(xiàn)類型包括期刊論文、書評(píng)、會(huì)議摘要等。將文獻(xiàn)類型定義為Article，學(xué)科類別定義為Communication，語(yǔ)種定義為English，最后得到環(huán)境傳播的有效文獻(xiàn)信息549條。

文獻(xiàn)計(jì)量工具Citespace是由美國(guó)德雷塞爾大學(xué)陳超美博士聯(lián)合大連理工大學(xué)研發(fā)的一款科學(xué)計(jì)量軟件，該軟件是基于Java環(huán)境的引文網(wǎng)絡(luò)分析與可視化“共引”分析工具。輔助探索出環(huán)境傳播領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)衍化的關(guān)鍵路徑及其拐點(diǎn)，利用可視化圖譜來(lái)顯現(xiàn)當(dāng)下的國(guó)內(nèi)環(huán)境傳播學(xué)科衍化內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制的分析和學(xué)科發(fā)展前沿的探測(cè)[5]。而VOSviewer是荷蘭萊頓大學(xué)Nees Jan van Eck與Ludo Waltman合作研發(fā)的知識(shí)圖譜工具，其突出優(yōu)勢(shì)在于圖形展示能力，密度視圖（Density View）功能可以更快速觀察環(huán)境傳播的重要領(lǐng)域話題，同樣適用于較大規(guī)模的文獻(xiàn)樣本數(shù)據(jù)。

二、國(guó)際范圍內(nèi)環(huán)境傳播的可視化知識(shí)圖譜

自尼克拉斯·盧曼最先對(duì)環(huán)境傳播做出學(xué)術(shù)界定：環(huán)境傳播旨在指向改變社會(huì)結(jié)構(gòu)或話語(yǔ)系統(tǒng)的任意有關(guān)此議題表達(dá)的傳播實(shí)踐與方式。20世紀(jì)中葉，國(guó)際社會(huì)便掀起建設(shè)環(huán)境傳播學(xué)科的熱潮，而這一國(guó)際傳播研究領(lǐng)域內(nèi)的新生方向，則來(lái)自于彼時(shí)國(guó)際社會(huì)對(duì)于頻發(fā)的生態(tài)環(huán)境危機(jī)所做出的集中化知識(shí)反饋。1962年，蕾切爾·卡遜在《寂靜的春天》中聚焦化學(xué)肥料與藥物所帶來(lái)的生態(tài)負(fù)面影響，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的使用寄寓個(gè)體化的反思，也推動(dòng)現(xiàn)代環(huán)保主義等社會(huì)理念的發(fā)展。隨后在國(guó)際社會(huì)內(nèi)，“沉寂春天事件”“拉夫河事件”“綠色政黨事件”等環(huán)保主義運(yùn)動(dòng)，不斷促使知識(shí)產(chǎn)出的主體進(jìn)行反身性思考，形式合理性的功能效率被主體不斷推進(jìn)極端，人類的知識(shí)利用行為偏重功利化的考察與預(yù)算，把原作為工具和手段的形式合理性顛倒本末，進(jìn)而掩蓋價(jià)值合理性這一目的本身，誘發(fā)諸多知識(shí)應(yīng)用的焦灼景觀：環(huán)境污染、生態(tài)破壞、生物種類銳減等[6]。環(huán)境傳播的知識(shí)圖譜提供可視化的理解方式，通過(guò)對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行科學(xué)計(jì)量，較為清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出環(huán)境傳播的議題關(guān)注、知識(shí)生產(chǎn)等情況，可以對(duì)環(huán)境傳播的知識(shí)圖譜做出直觀考察，輔助理解當(dāng)下國(guó)際范圍內(nèi)環(huán)境傳播的知識(shí)圖景。

Citespace的時(shí)間切片設(shè)置為2年，研究時(shí)區(qū)為1990-2019，輸入收集的文獻(xiàn)信息運(yùn)行得到相應(yīng)的可視化圖譜，顯示Q值為0.6626，信息節(jié)點(diǎn)202個(gè)，節(jié)點(diǎn)間連線404條。VOSviewer中將文獻(xiàn)數(shù)據(jù)選擇text corpus（文本集）形式導(dǎo)入，用以呈現(xiàn)文獻(xiàn)信息中的標(biāo)題與摘要的詞匯共現(xiàn)，以聚類密度視圖（Cluster Density View）直觀呈現(xiàn)環(huán)境傳播的知識(shí)熱點(diǎn)。

（一）環(huán)境傳播的關(guān)鍵詞共現(xiàn)視圖

圖1 環(huán)境傳播的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖

表1 國(guó)際環(huán)境傳播的聚類信息表

圖2 環(huán)境傳播的聚類密度視圖

關(guān)鍵詞共現(xiàn)視圖提供當(dāng)前國(guó)際范圍內(nèi)環(huán)境傳播議題的知識(shí)密集特征，以聚類的方式更綜合、明顯地描摹出環(huán)境傳播的主要知識(shí)板塊，將領(lǐng)域內(nèi)研究知識(shí)情況類型化。而密度視圖以色譜漸變的可視化效果，直觀展示環(huán)境傳播研究的知識(shí)熱度變化，二者為理解環(huán)境危機(jī)、生態(tài)問(wèn)題等社會(huì)現(xiàn)象與科研知識(shí)活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)影響提供借鑒。

結(jié)合共現(xiàn)視圖和聚類密度視圖，從共時(shí)性角度而言，目前環(huán)境傳播研究較多集中在環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)背景下，作為社會(huì)受眾的傳播效果、傳播關(guān)懷等內(nèi)容，例如，聚類信息中公眾理解（public understanding）、勸服效果（narrative persuasion）、降低環(huán)境致癌風(fēng)險(xiǎn)（promoting environmental cancer risk reduction）等聚類信息；密度視圖中的高亮部分如影響（effect）、支持性（support）、影響（influence）、信任（trust）、風(fēng)險(xiǎn)（risk）等。舍勒曾提出，知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力是一種“社會(huì)行動(dòng)者為實(shí)現(xiàn)某些特定目標(biāo)而具有的能動(dòng)性力量”。這種力量作為知識(shí)的原動(dòng)力，不可避免地受到權(quán)力集群、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、人口質(zhì)量、地緣政治等修正與干擾[7]。以環(huán)境危機(jī)事件為顯露的現(xiàn)代化危機(jī)將社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)不斷曝光、放大，環(huán)境危機(jī)事件中民眾的集體社會(huì)行為、社會(huì)輿論、社會(huì)情緒等獲得普遍的研究關(guān)注。密度視圖中全球變暖（global warming）、不穩(wěn)定性（uncertainty）、氣候（climate）等表示在自然生態(tài)逐步惡化的條件下，深受環(huán)境危機(jī)影響的各方利益團(tuán)體、機(jī)構(gòu)單位作為傳播環(huán)節(jié)的接受方和反饋方，增加傳播反饋效果、傳播行為等因素，直接強(qiáng)化著環(huán)境傳播的熱點(diǎn)形成。

再者，國(guó)際范圍內(nèi)環(huán)境傳播研究對(duì)媒介話語(yǔ)（media discourse）、雙向討論模式（dual discursive pattern）、修辭框架（rhetorical framing）、信息處理（processing information）、中介作用（intermediary role）等持有興趣。較為偏重從修辭角度、話語(yǔ)分析、溝通模式等方法路徑進(jìn)行研究，環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)信息通過(guò)媒介平臺(tái)向外傳遞，在具體傳播過(guò)程中，信息的呈現(xiàn)方式、傳播速率、傳播渠道等無(wú)疑制約著環(huán)境傳播的效果，也持續(xù)影響著研究熱點(diǎn)。采取定性與定量相結(jié)合的研究方法，研究傳播形式上的顯在特征，無(wú)疑為理解與改善環(huán)境傳播的現(xiàn)實(shí)境況提供必要信息。

且在媒介傳播維度，目前對(duì)環(huán)境新聞報(bào)道仍存有一定的研究熱度，例如，密度視圖中批評(píng)（crisis）、批判（criticism）、記者（journalism）、聲音（voice）等，環(huán)境傳播研究的初始階段是集中于對(duì)環(huán)境新聞的報(bào)道內(nèi)容、框架、宣傳和文本等層面進(jìn)行考察，對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注也是源于生態(tài)關(guān)懷與人文意識(shí)的新聞?dòng)浾?、專家和作家的共同努力，環(huán)境傳播活動(dòng)高度依賴著大眾傳播媒體。進(jìn)入高度互聯(lián)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體所自有的去精英化、碎片化和泛在性等信息傳播特征，使得舊有的信息傳播秩序壟斷被打破，越來(lái)越多的社會(huì)民眾加入環(huán)境信息的制作、分發(fā)和傳遞中，呈現(xiàn)新形態(tài)的環(huán)境輿論場(chǎng)域，正如密度圖中所顯示的那樣，公共賦權(quán)（public engagement）、在場(chǎng)（presence）、網(wǎng)絡(luò)（internet），環(huán)境傳播所面臨的信息氛圍變革使得原有的環(huán)境傳播知識(shí)版圖延伸出關(guān)注基層、關(guān)注賦權(quán)、關(guān)注話語(yǔ)等新興分支。

同時(shí)，國(guó)際范圍內(nèi)的環(huán)境傳播存在著國(guó)別關(guān)照的知識(shí)因素，例如，聚類信息表中的中國(guó)環(huán)保組織網(wǎng)（chinese ENGOs website），我國(guó)作為生態(tài)環(huán)境治理與維護(hù)建設(shè)的大國(guó)，多年的生態(tài)事業(yè)建設(shè)與相對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)成果得到國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注，因而在知識(shí)呈現(xiàn)上也得到成果肯定。簡(jiǎn)單梳理國(guó)內(nèi)環(huán)境傳播研究的關(guān)注話題，學(xué)者結(jié)合既往的學(xué)術(shù)習(xí)慣做出議題研討，發(fā)現(xiàn)環(huán)境傳播研究話題較為豐富：有的學(xué)者從修辭學(xué)角度出發(fā)，對(duì)于環(huán)境傳播中的修辭行為、修辭話語(yǔ)等進(jìn)行質(zhì)性研究，如劉濤[8]、郭小平[9]等人；而有的學(xué)者則關(guān)注環(huán)境議題的新聞生產(chǎn)、新聞業(yè)務(wù)活動(dòng)，如張威[10]、王積龍[11]等人；再有學(xué)者傾向于環(huán)境傳播中的公共議題、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)和群體行為考察，如曾繁旭[12]等?？傊?，國(guó)內(nèi)環(huán)境傳播的學(xué)術(shù)研究從以往環(huán)保報(bào)道研究逐漸走向環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)、環(huán)境污染治理、環(huán)境責(zé)任倫理、環(huán)保公益組織、環(huán)境管理政策、生態(tài)環(huán)境哲學(xué)等交叉發(fā)展的研究領(lǐng)域建設(shè)趨勢(shì)。但值得一提的是，國(guó)際范圍內(nèi)的環(huán)境傳播研究在反思層面更進(jìn)一步，諸如聚類圖中企業(yè)公共責(zé)任（corporate social responsibility）；密度視圖中的企業(yè)（corporation）、責(zé)任（responsibility）、政府（government）等突出對(duì)于環(huán)境問(wèn)題責(zé)任方的管理考察；聚類圖中生態(tài)旅游（ecotourism）提供互惠性的環(huán)境資源利用方式；聚類圖中可再生資源（renewable energy）；密度視圖的可持續(xù)性（sustainability）等為環(huán)境危機(jī)的根源解決尋找替代出路等。當(dāng)前國(guó)際環(huán)境傳播的知識(shí)信息更加注重交叉學(xué)科視野，綜合各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行研究推進(jìn)與深度互動(dòng)。

（二）環(huán)境傳播的高被引期刊視圖

圖3 環(huán)境傳播高被引期刊共現(xiàn)視圖

表2 環(huán)境傳播高被引期刊統(tǒng)計(jì)表（前10）

學(xué)術(shù)期刊作為環(huán)境傳播研究知識(shí)的載體，也是學(xué)術(shù)傳播的主要媒介，在一定程度上可以反映領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)建設(shè)的情況。環(huán)境傳播在國(guó)際范圍內(nèi)已有專題化建設(shè)的學(xué)術(shù)期刊，例如，Environmental Communication是一本專題研究傳播、媒體、社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題之間交叉影響的學(xué)術(shù)期刊。同時(shí)，因國(guó)際范圍內(nèi)環(huán)境傳播的學(xué)術(shù)建設(shè)歷史較久，也相應(yīng)形成一定的期刊陣地，期刊被收錄入美國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引系統(tǒng)（Social Science Citation Index）等權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)，具有一定國(guó)際影響力。

結(jié)合國(guó)際環(huán)境傳播的高被引期刊統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)看，節(jié)點(diǎn)圓圈的大小反映出當(dāng)前期刊被引影響的程度，節(jié)點(diǎn)間連線的情況反映出期刊之間的學(xué)術(shù)影響，直觀發(fā)現(xiàn)《環(huán)境傳播》（Environmental Communication）、《環(huán)境傳播年鑒》（Environmental Communication Yearbook）、《傳播雜志》（Journal of Communication）、《公共理解科學(xué)》（Public Understanding of Science）、《傳播科學(xué)》（Science of Communication）等均具有高度的學(xué)術(shù)研究影響力，且形成頗具規(guī)模的環(huán)境傳播期刊共同體。其中，具有著突出被引影響率的《環(huán)境傳播》（Environmental Communication）雜志創(chuàng)刊于2007年，是一本具有國(guó)際權(quán)威性，采取同行評(píng)審的學(xué)術(shù)期刊，期刊面向以環(huán)境傳播研究為主題的跨學(xué)科之間的研究與分析，偏重于通信、媒體、社會(huì)和環(huán)境之間的交叉研究。

值得一提的是，國(guó)際傳播研究學(xué)會(huì)（IAMCR）和全美傳播學(xué)會(huì)（NCA）特別開設(shè)與環(huán)境傳播相關(guān)的會(huì)議分場(chǎng)，設(shè)置論文出版板塊。且在國(guó)際傳播學(xué)會(huì)（ICA）和美國(guó)新聞與大眾傳播教育學(xué)會(huì)（AEJMC）的會(huì)議論壇接受來(lái)自環(huán)境傳播的研究論文[8]。環(huán)境傳播的研究不僅局限于領(lǐng)域內(nèi)權(quán)威期刊，在國(guó)際范圍內(nèi)的傳播研究權(quán)威期刊上也有刊載，例如：《傳播雜志》（Journal of Communication）、《公共理解科學(xué)》（Public Understanding of Science）、《傳播科學(xué)》（Science of Communication）、《風(fēng)險(xiǎn)年鑒》（Risk Anal）等。而且，部分高被引期刊來(lái)自自然科學(xué)核心期刊，如《科學(xué)》（Science）等，環(huán)境傳播知識(shí)的期刊建設(shè)呈現(xiàn)綜合化、專業(yè)化和多樣化的特點(diǎn)。

（三）環(huán)境傳播的權(quán)威個(gè)人視圖

環(huán)境傳播的知識(shí)體系建構(gòu)離不開權(quán)威知識(shí)分子的影響作用，?？抡J(rèn)為：“知識(shí)分子的工作是要通過(guò)自己專業(yè)領(lǐng)域的分析，一直不停地對(duì)設(shè)定為不言自明的公理提出質(zhì)疑……在此基礎(chǔ)上重新問(wèn)題化，并參與政治意愿的形成”[13]。某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威知識(shí)分子對(duì)于學(xué)科理論、范式、觀念和方法均存在著一定制約與引導(dǎo)作用。正如舍勒所認(rèn)為：“部分人內(nèi)在的、追求增加的社會(huì)自由程度和解放程度的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)一步增強(qiáng)了人們對(duì)與自然界有關(guān)的各種意象和思想的濃厚興趣，而且這些意象和興趣使得人們對(duì)于各種自然過(guò)程的預(yù)見(jiàn)、控制成為可能?！盵14]因而考察目前國(guó)際范圍內(nèi)較有影響力的學(xué)者個(gè)人，將對(duì)環(huán)境傳播知識(shí)版圖的理解起到一定的參考。

根據(jù)國(guó)際環(huán)境傳播的被引權(quán)威作者共現(xiàn)圖，當(dāng)前被引影響最大的學(xué)者羅伯特·考克斯（Robert Cox）首次將環(huán)境傳播推向了“學(xué)”的層面：“關(guān)于自然的‘危機(jī)學(xué)科’”，對(duì)于環(huán)境傳播學(xué)科知識(shí)的生產(chǎn)起到奠基作用?？伎怂箤?duì)于環(huán)境傳播研究的知識(shí)話語(yǔ)極大地提升人民對(duì)于環(huán)境傳播科學(xué)認(rèn)識(shí)，同時(shí)由于其對(duì)于環(huán)境傳播的界定并非封閉，也為后來(lái)的學(xué)者研究深耕提供了機(jī)會(huì)。安德斯·漢森（Anders Hansen）概括環(huán)境傳播關(guān)注對(duì)象的演變：“起初是環(huán)境作為一個(gè)問(wèn)題或議題相關(guān)的信念和知識(shí)，后來(lái)延伸到個(gè)體、文化和社會(huì)范疇，深刻地指向我們認(rèn)識(shí)、感知、評(píng)價(jià)、解釋環(huán)境的方式?！陛^為系統(tǒng)地總結(jié)環(huán)境傳播目前的多元化研究格局。從環(huán)境學(xué)者的成果而看，目前環(huán)境傳播的研究焦點(diǎn)也拓展顯示在環(huán)境報(bào)道、環(huán)境運(yùn)動(dòng)、環(huán)境修辭、環(huán)境敘事等板塊，從以往單純的解釋危機(jī)轉(zhuǎn)變到如今的風(fēng)險(xiǎn)詮釋，環(huán)境傳播不斷藉由研究學(xué)者的研究經(jīng)驗(yàn)、立場(chǎng)和視角豐富著知識(shí)話語(yǔ)的格局。

圖4 國(guó)際環(huán)境傳播的權(quán)威個(gè)人共現(xiàn)圖

（四）環(huán)境傳播的知識(shí)生產(chǎn)視圖

科學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系正日益聯(lián)系緊密，單純由好奇心驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)的知識(shí)體量已經(jīng)在逐漸減少，而服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于現(xiàn)實(shí)的科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)正逐漸擴(kuò)大，知識(shí)也在不斷地從小型化、精英化走向了規(guī)?；?、大眾化。

表3 環(huán)境傳播的權(quán)威個(gè)人統(tǒng)計(jì)表（前10）

圖5 國(guó)際環(huán)境傳播的研究機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖

從環(huán)境傳播的研究機(jī)構(gòu)視圖和統(tǒng)計(jì)表中，可以發(fā)現(xiàn)環(huán)境傳播的科研知識(shí)生產(chǎn)仍以高等教育單位為主，長(zhǎng)期以來(lái)大學(xué)一直作為知識(shí)儲(chǔ)存和傳承的重要場(chǎng)所，這種生產(chǎn)能力集中體現(xiàn)在知識(shí)配置力層面（Knowledge Distribution Power），可以為領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)生產(chǎn)提供及時(shí)的知識(shí)信息，從而不斷保障知識(shí)生產(chǎn)的恒久運(yùn)行[15]。因而，在環(huán)境傳播的知識(shí)貢獻(xiàn)上，高等教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)了大部分環(huán)境傳播知識(shí)的生產(chǎn)與傳播任務(wù)，例如，猶他大學(xué)（The University of Utah），威斯康星大學(xué)（University of Wisconsin）、密歇根州立大學(xué)（University of Michigan State）、塔斯馬尼亞大學(xué)（University of Tasmania）等。而且這些科研單位也是國(guó)際范圍內(nèi)較早開設(shè)環(huán)境新聞專業(yè)的大學(xué)，大部分為美國(guó)科研院校，這是由于美國(guó)在其環(huán)境危機(jī)爆發(fā)初期，科研獲得國(guó)家關(guān)注與支持，使其得到相關(guān)知識(shí)建設(shè)的資金、人才、政策等贊助而迅速發(fā)展。其他研究院校集中在歐洲地區(qū)，另有少數(shù)院校來(lái)自于亞洲以及其他區(qū)域。依照節(jié)點(diǎn)間的連線來(lái)看，各個(gè)高校之間也存在著廣泛的科研合作，從以往的獨(dú)立式知識(shí)研究走向團(tuán)體化知識(shí)研究，環(huán)境傳播的知識(shí)生產(chǎn)規(guī)模也在不斷拓展。

表4 國(guó)際環(huán)境傳播研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（前10）

三、結(jié)語(yǔ)

歷經(jīng)兩次工業(yè)文明，人類社會(huì)從“短缺”狀態(tài)走向“風(fēng)險(xiǎn)”，第一次現(xiàn)代化的社會(huì)過(guò)程是關(guān)注分配好處，而第二次現(xiàn)代化帶來(lái)的是“壞處”的分配沖突。而貝克希望在社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)激增的普遍狀態(tài)之中，科學(xué)應(yīng)該肩負(fù)起自身的責(zé)任：“人民要將各種文化傳統(tǒng)的差異之處關(guān)聯(lián)起來(lái)，學(xué)會(huì)在多樣性中生活，從中造就出什么”[16]。環(huán)境傳播學(xué)是基于環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)所帶來(lái)的社會(huì)變動(dòng)與影響生長(zhǎng)起來(lái)的傳播學(xué)科，根據(jù)知識(shí)圖譜的可視化分析，可以大致了解當(dāng)前國(guó)際環(huán)境傳播的研究議題關(guān)注廣泛，在社會(huì)運(yùn)動(dòng)、媒介信息、受眾反饋、宣傳教育等方面頗有建樹，并且結(jié)合多種研究方法造就關(guān)于環(huán)境客體的現(xiàn)代知識(shí)體系。

本文試通過(guò)知識(shí)社會(huì)學(xué)的視角研究國(guó)際環(huán)境傳播的知識(shí)情況，通過(guò)對(duì)研究熱點(diǎn)、期刊、學(xué)者與機(jī)構(gòu)的可視化分析，綜合呈現(xiàn)出當(dāng)前國(guó)際范圍內(nèi)環(huán)境傳播的知識(shí)輪廓。綜合對(duì)比我國(guó)的環(huán)境傳播研究話語(yǔ)來(lái)看，國(guó)內(nèi)環(huán)境傳播研究仍受到新聞實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的影響，在環(huán)保報(bào)道等新聞層面的研究知識(shí)產(chǎn)出較多，對(duì)于環(huán)境友好企業(yè)、環(huán)保公益組織、環(huán)保社會(huì)運(yùn)動(dòng)、環(huán)保網(wǎng)站論壇等缺乏更進(jìn)一步的反思建設(shè)，因而更需在社會(huì)維度和文化視角下對(duì)涉及環(huán)境與傳播影響方面的主體予以充分的學(xué)術(shù)關(guān)照，借鑒國(guó)際范圍內(nèi)環(huán)境傳播知識(shí)建設(shè)的范式、框架、方法和立場(chǎng)，拓展并延伸環(huán)境傳播研究領(lǐng)域的知識(shí)版圖。在全球化的經(jīng)驗(yàn)越發(fā)普遍深入的時(shí)代背景中，我國(guó)環(huán)境傳播的研究更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，借鑒國(guó)際的有益研究經(jīng)驗(yàn)，扎根我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)際，從多樣態(tài)、多維度的環(huán)境事實(shí)中入手，靈活應(yīng)用跨學(xué)科、跨媒介的視角方法進(jìn)行研究。同時(shí)，也應(yīng)確立并持續(xù)推進(jìn)環(huán)境傳播形成獨(dú)立的學(xué)科地位，予以期刊、機(jī)構(gòu)和人員的知識(shí)建設(shè)籌備，增強(qiáng)學(xué)術(shù)自信，打造具有中國(guó)特色的環(huán)境傳播學(xué)科、話語(yǔ)和體系。