沒有自信，就沒有奇跡

黃淑芬

彼得·塔比奇今年36歲，出生于肯尼亞的一個教師家庭。11歲那年，母親去世，丟下他們?nèi)值芘c父親相依為命。塔比奇常常一覺醒來，看見當教師的父親還伏在桌前批改學(xué)生的作業(yè)，或者編寫教案。耳濡目染中，塔比奇立下志愿，長大后要像父親一樣做一名辛勤的心靈園丁。懂事的塔比奇放學(xué)回家后會自覺分擔(dān)家務(wù)活，以便讓父親有更多的時間來做教學(xué)。

大學(xué)畢業(yè)后，塔比奇如愿被分配到肯尼亞裂谷省普瓦尼村的一所中學(xué)當了一名數(shù)學(xué)和物理教師。這所學(xué)校的師生比例為58比1，辦公室里只有一臺臺式電腦，而且互聯(lián)網(wǎng)也很差。盡管條件如此惡劣，塔比奇卻很自信，相信憑自己的努力可以改變這里的面貌，他盡其所能地用PPT等信息技術(shù)給學(xué)生們上課。

普瓦尼村地處偏遠的深山，貧困學(xué)生占多數(shù)。干旱和饑餓，輟學(xué)和早婚等都是比較常見的問題。塔比奇剛到學(xué)校三個月，他任課的班上就有一名男生比爾退學(xué)了。塔比奇覺得知識可以改變一個人的命運，于是決定上門去勸說。

推開比爾家門的一瞬間，塔比奇驚呆了，茅草屋里四壁空空，沒有一張桌子或椅子，在草屋角落的一堆干草里，塔比奇找到了比爾。塔比奇苦口婆心地勸比爾：“你還是回去上學(xué)吧，不上學(xué)，沒有文化，以后你的下一代還會貧窮下去?！北葼枌λ绕嬲f：“老師，我家的情況你也看到了，怎么回去？不是我不想上學(xué)?！彼绕嫣统隹诖锏?00先令遞給他說：“這些錢，你先拿著，明天，你一定要回到學(xué)校?！薄袄蠋?，我不想讀書了，反正字我也會認了?！北葼柕椭X袋小聲地說。塔比奇嚴厲地說：“明天你一定要到校，你不上學(xué)是害了你自己?！甭犃怂绕娴脑?，第二天，比爾又回到了學(xué)校。

沒有圖書館，塔比奇可以去省里的圖書館里找資料，但沒有實驗室，怎么去教學(xué)生呢？作為一名物理教師，這是讓塔比奇頭痛的地方。那天，塔比奇正待在空空的房間里發(fā)呆，忽然，他想到自己可以用工資來購買實驗用品。這個辦法讓塔比奇激動得跳了起來，他埋怨自己早應(yīng)該想到。

三年后，塔比奇的小型實驗室終于迎來了第一批學(xué)生。學(xué)生們大睜著好奇的雙眼，這里摸一下，那里動一下。塔比奇微笑著說：“以后，你們就是這里的主人了，努力吧，小伙伴們?！彪m然，這個實驗室缺少實驗用品，但塔比奇還是帶領(lǐng)學(xué)生推開了科學(xué)的大門。同時，他還成立了一個實驗小組，讓優(yōu)秀的學(xué)生和普通的學(xué)生搭配成一組，普通學(xué)生有困難或者遇到卡殼的地方，優(yōu)秀學(xué)生就及時輔導(dǎo)他們。正是依靠這樣的組合，再利用簡單的實驗工具，塔比奇的學(xué)生們攻下了一個個實驗難關(guān)，并且，他們變得越來越自信，甚至在全國科學(xué)競賽中獲得第一名。

塔比奇做出的成績，讓同事們刮目相看，他任教的班級也再沒有出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象。每個月他還拿出80%的工資來資助貧困學(xué)生，令他們得以完成學(xué)業(yè)甚至進入大學(xué)深造。正是這樣以心換心的做法，讓塔比奇獲得了回報，2019年3月，他榮獲了瓦爾基基金會頒發(fā)的“全球教師獎”。

獲獎后的塔比奇說：“我只是因為我的學(xué)生取得的成績，才站在這個領(lǐng)獎臺上。這個獎項給了他們一個機會，讓他們更加自信。它告訴全世界，只要心有自信，奇跡便會發(fā)生?！?/p>

（編輯 ?高倩）