小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用探究

賀甫均

【摘 要】近些年來“小組合作學(xué)習(xí)”受到了大家廣泛的關(guān)注，并且也是目前公認(rèn)為最有效的教學(xué)手段之一。“小組合作學(xué)習(xí)”能夠最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性，以及能夠最大化的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于初中英語教學(xué)來說，展開有效的“小組合作學(xué)習(xí)”能夠最大化的提高我們的教學(xué)質(zhì)量，以及提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。所以本文旨在介紹初中英語教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”的運(yùn)用策略。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí);初中英語;運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0085-02

英語教育的改革，要求教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，不僅要注重理論知識(shí)的教授與指導(dǎo)，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語言的表達(dá)以及運(yùn)用能力。而小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式非常符合這一能力的培養(yǎng)要求。所以，在英語教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與交流，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，提升學(xué)生的英語能力是一種很好的方法。故把小組合作學(xué)習(xí)真正融入到初中英語教學(xué)中是非常必要的。

一、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的重要性

在初中英語教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式是積極響應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，使得英語的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試成績的提高，不再是死記硬背的學(xué)英語，而是希望通過這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)模式，學(xué)生能夠真正理解所學(xué)的英語知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語，能夠在英語教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在這個(gè)過程中，通過自學(xué)、相互合作學(xué)習(xí)，幫助他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓這些獨(dú)生子女能夠明白不管在什么時(shí)候做什么事都要學(xué)會(huì)分享和合作，團(tuán)隊(duì)的力量永遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量。英語的教學(xué)，不僅僅是傳授英語知識(shí)，不僅僅是記住了多少單詞背會(huì)了多少篇英文文章，更重要的是在英語學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.進(jìn)行合理的科學(xué)分組。

初中英語小組合作學(xué)習(xí)想要有效進(jìn)行的首要任務(wù)，就是科學(xué)的分配小組成員。切忌將學(xué)習(xí)能力差不多的學(xué)生分配到同一個(gè)小組內(nèi)，這樣會(huì)形成小組學(xué)習(xí)成果間的極大落差。教師要充分的多角度的了解自己的學(xué)生，包括與人交流方式、思維方式等方面，根據(jù)這些設(shè)立合作學(xué)習(xí)小組。例如，班里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)，雖然成績優(yōu)異，但卻不擅表達(dá)，性格孤僻。而成績不太突出的學(xué)生，動(dòng)手能力很強(qiáng)，善于與人交流，表達(dá)自己的想法。將這兩名學(xué)生分配到一起，會(huì)將學(xué)習(xí)效率提高很多。成績優(yōu)異的學(xué)生可以在知識(shí)層面幫助其他學(xué)生，而善于表達(dá)的學(xué)生則會(huì)帶動(dòng)不善言辭的學(xué)生，進(jìn)行積極交流，達(dá)到雙贏。

2.提高教師的自身素質(zhì)，為落實(shí)合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

初中英語教師是初中英語合作學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)者和具體執(zhí)行者，沒有教師的參與，合作教學(xué)只能成為空談。由此可見，教師的素養(yǎng)對(duì)于合作教學(xué)的成敗起著關(guān)鍵的作用。首先，英語教師應(yīng)該首先提高自己的理論水平，將合作學(xué)習(xí)這種新穎的教學(xué)模式納入自己的理論學(xué)習(xí)的范疇中;其次，英語教師應(yīng)該掌握合作學(xué)習(xí)的操作方法，提高合作學(xué)習(xí)開展的操作技巧，只有教師的正確操作和到位監(jiān)督才能保證合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果的達(dá)到。再次，教師應(yīng)該盡可能提高學(xué)生對(duì)于合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和支持。因?yàn)閷W(xué)習(xí)接受的主體始終是學(xué)生，如果沒有學(xué)生的積極參與，合作學(xué)習(xí)也不能有效的進(jìn)行開展。因此，教師要抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生灌輸合作學(xué)習(xí)的意義和方法，讓學(xué)生明白學(xué)會(huì)與別人進(jìn)行合作是使自己終身受益的一種技能，而在初中英語教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)習(xí)時(shí)間更短。

3.創(chuàng)設(shè)不同的合作學(xué)習(xí)情境。

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師往往注重英語基本知識(shí)的講授，如單詞的記憶、語法的運(yùn)用、文章的講解等，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)會(huì)的都是“啞巴式”的英語，而合作學(xué)習(xí)的英語教學(xué)模式恰好可以彌補(bǔ)以往英語教學(xué)存在的不足。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要樹立學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位，盡可能的將英語課堂回歸給學(xué)生，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)有渠道開口說英語，切實(shí)提升他們的英語能力。初中英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是來自學(xué)生的實(shí)際生活，都是學(xué)生在日常生活中會(huì)遇見的情境，所不同的就是換一種表達(dá)，因此只要給學(xué)生機(jī)會(huì)他們都會(huì)做的很好。在開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍中循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，不斷加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

4.采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。

新課改熱潮下的初中英語小組合作教學(xué)技巧，除了要進(jìn)行合理的分組以及選擇合適的合作時(shí)機(jī)之外，還需要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法能夠提升初中英語小組合作教學(xué)的效果。同時(shí)，采用科學(xué)的、多樣化的評(píng)價(jià)方法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語的興趣。我們都知道，教師的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生最好的鼓勵(lì)，是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。例如學(xué)校在進(jìn)行評(píng)選的時(shí)候，特別注意評(píng)選的方式，實(shí)行學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)、激勵(lì)的機(jī)制。其評(píng)價(jià)遵循的原則是小組是一個(gè)集體，考核時(shí)考核整個(gè)小組，注意整體考察，并且以激勵(lì)為主。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括四個(gè)方面：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂展示、檢測(cè)反饋、拓展延伸，每周都要進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還要與小組激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

總之，初中英語階段的教學(xué)，需要一定形式上的創(chuàng)新，而小組合作學(xué)習(xí)的方式恰恰滿足了這種需求。小組合作學(xué)習(xí)法是一種新穎且有意義的學(xué)習(xí)模式，初中英語教師應(yīng)該在日常教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容與小組合作學(xué)習(xí)有效的進(jìn)行結(jié)合，這樣不但滿足學(xué)生的發(fā)展特質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有效地提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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