高中班主任德育工作中存在的問題及對策

杜文明

【關鍵詞】 班主任;德育;師生關系;氛圍;活動

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0051—01

在全社會大力推進新課改的大環(huán)境下，高中德育工作也開始受到了教育者的重視。良好的道德素養(yǎng)對學生的未來發(fā)展有著至關重要的作用。而學生在學校學習、生活的過程中，接觸最多的教師就是班主任，班主任也是最了解學生所思所想、成長需要的教師之一。日常的工作中，班主任一定要有一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，采取合適的方法，引導學生及時改正，不斷提升學生的道德素養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展打下良好的基礎。

一、高中班主任推進德育工作過程中出現(xiàn)的問題

高中班主任不僅要承擔本學科的教學任務，同時對本班學生進行德育也是班主任工作的一個重要組成部分。高中班主任在班級開展德育工作的過程中，主要存在以下幾方面的問題：第一，對德育工作投入的時間和精力相對較少。班主任工作涉及的內(nèi)容較多，壓力較大，導致教師很少有時間與學生交流，對學生的發(fā)展需要了解不足，德育工作缺乏針對性，無法促進學生道德水平的提升。第二，班主任沒有及時更新自己的教學理念，舊的教學理念無法滿足新時期學生發(fā)展的需要，除了本學科知識外，對相關的教育學、心理學的知識了解不多，無法針對學生的實際情況開展德育工作。第三，過分看重學生的考試分數(shù)，對學生身上優(yōu)秀的品質(zhì)視而不見，非常不利于學生個性的發(fā)展。最后，部分班主任的管理水平亟待提高，管理沒有章法，隨意性較強。

二、高中班主任德育工作開展策略

1.構(gòu)建和諧的師生關系

最好的師生關系，應該是師生之間互相欣賞。學生信任教師，教師欣賞學生，如此，師生關系才能實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。作為一名高中班主任教師，一定要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，即使學生犯了錯誤，也不要苛責學生，要多給予一些寬容，在學生最需要的時候，伸出溫暖的雙手去拉學生一把，慢慢地，學生就會越來越信任教師。此外，班主任教師還可以多組織一些戶外的競賽活動，一方面緩解學生的學習壓力;另一方面，學生在合作的過程中，團隊協(xié)作能力、解決問題能力都能有所提升，不僅實現(xiàn)了德育的目標，師生之間的關系也會越來越親近。

2.營造良好的班級德育氛圍

傳統(tǒng)的只重視學生智力發(fā)展的教育模式已經(jīng)無法適應新時期學生成長的需要，要想更好地適應未來社會的發(fā)展，學生不僅要有良好的學業(yè)成績，更要有較高的道德修養(yǎng)。高中三年，學生大部分的時間都是在學校度過的，因此，良好的班級德育氛圍對學生道德素養(yǎng)的提升有著至關重要的影響作用。一名合格的班主任，不僅知道該如何提升學生的學業(yè)成績，還要能夠營造出公平公正、互幫互助的班級氛圍。打造學生認可的班級文化，提升班級學生的凝聚力，具體可以通過班級黑板報、宣傳標語等環(huán)境布置，使學生在潛移默化中受到熏陶，使班級文化能真正走進學生的心里;還可以建立班級公約，促使學生互相監(jiān)督，使學生能自覺規(guī)范自己的行為。此外，要想真正得到學生的信任，班主任也要時刻注意自己的言行，充分發(fā)揮自身的榜樣力量，使學生在不知不覺中受到影響。

3.努力提升自身的道德素養(yǎng)

班主任一定要充分發(fā)揮自身的榜樣作用，以身作則，通過不斷地學習，切實提高自身的道德素養(yǎng)，從而促進學生道德素養(yǎng)的提升。一位具有較高道德素養(yǎng)的班主任，當學生遇到困惑的時候，一定能放下個人利益，盡自己所能去幫助學生，用自己的專業(yè)知識快速找到學生出現(xiàn)問題的原因，對癥下藥，給予學生最有效的幫助。此外，一位具有較高道德素養(yǎng)的班主任也一定是一位具有奉獻精神、愛學生的班主任，不僅要在本學科的教學中滲透德育，還會投入大量的精力，經(jīng)常與學生交流，當學生在學習和生活中遇到問題的時候，積極地與學生溝通，幫助學生排解壓力，讓學生感受到自己的愛?？偠灾嘀魅卧陂_展德育工作的過程中一定要與時俱進，不斷反思自己的工作表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗，補足短板，不斷提升自身的道德素養(yǎng)，才能給予學生更好的引導。

4.開展有益的德育活動

開展德育活動之前，班主任一定要考慮到學生的成長需要，要對班級情況有充分的了解，根據(jù)本班的實際情況選擇活動形式、設計活動方案，如此，學生才能積極地參與，德育目標才能達成?？梢酝ㄟ^組織德育主題班會、辯論賽、演講賽、讀書月等活動，讓學生認識到良好的道德素養(yǎng)對自身未來發(fā)展的重要影響，同時，使學生的個性能得到充分的發(fā)展。讓學生在實踐中學習，在活動中學會為人處世之道，知道該如何面對生活中的失敗和挫折，比單純地說教效果要好得多，更有益于學生道德素養(yǎng)的提升。

總之，班主任在日常的工作中，一定要高度重視對學生的德育工作，在不斷提高自身道德素養(yǎng)的基礎上，堅持“以學生為本”的發(fā)展理念，根據(jù)學生的年齡性格特點，選擇合適的教育方法，真正使德育工作落到實處，使教師和學生之間的關系更加和諧，促進學生道德素養(yǎng)的提升，為學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎。

編輯：蔡揚宗