鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與思政教育結(jié)合路徑探究

摘? 要：如何創(chuàng)新高校思政教育，保證思政教育教學(xué)效果，是高校思想政治研究的重點(diǎn)。文章結(jié)合“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”和“思想政治教育”，在理論論證的基礎(chǔ)上，以浙江傳媒學(xué)院思政教育為例，提出開(kāi)展思想政治教育的新路徑。

關(guān)鍵詞：思政教育;鄉(xiāng)村振興;高等教育

作者簡(jiǎn)介：黃田心，浙江傳媒學(xué)院。（浙江 杭州 310018）

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）21-0070-02

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在新時(shí)代背景下，探索思政教育的新模式，已經(jīng)成為高校思政教育工作的重點(diǎn)?！班l(xiāng)村振興戰(zhàn)略”是黨在十九大作出的重大決策部署，高校在助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的同時(shí)，也獲得了思政教育的實(shí)踐素材。將“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”融入高校的思政實(shí)踐中，讓大學(xué)生在助農(nóng)、扶貧實(shí)踐活動(dòng)中接受思想政治教育，是幫助大學(xué)思政教育聯(lián)系理論和實(shí)踐的有效舉措，也是新時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新表現(xiàn)之一。

一、紅色教育

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生成為“紅色扶貧”的主人公，指導(dǎo)學(xué)生在鄉(xiāng)村土地上傳遞紅色信仰，接受紅色教育，堅(jiān)定對(duì)黨的信念。作為“精神扶貧”中扣緊的“第一顆扣子”，浙江傳媒學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合傳媒文化特點(diǎn)，在多地開(kāi)展紅色扶貧活動(dòng)。在臺(tái)州的泳溪鄉(xiāng)，學(xué)生與村民一起共學(xué)《之江新語(yǔ)》，開(kāi)展了“尋訪黨旗國(guó)旗下的故事”“拍攝最美黨旗、國(guó)旗臉”等活動(dòng)。學(xué)生用嫻熟的攝影技藝留存寶貴的紅色鄉(xiāng)村影像檔案，將紅色面孔記錄并在城市呈現(xiàn)，讓鄉(xiāng)村的紅色力量在攝影展中煥發(fā)光彩。

2004年，學(xué)校攝影團(tuán)隊(duì)師生赴四川廣安鄧小平故居開(kāi)展“蜀地思源”影像實(shí)踐活動(dòng)，和當(dāng)?shù)卮迕褚黄穑涗洉r(shí)代變遷，重溫紅色記憶，傳承紅色信仰;2006年，學(xué)校攝影團(tuán)隊(duì)赴浙江、江蘇、河南等地，開(kāi)展“尋訪老紅軍”活動(dòng)，歷時(shí)3個(gè)月完成7集紀(jì)錄片《尋找浙江紅軍》，并在中央電視臺(tái)新聞?lì)l道播出;在核心期刊《浙江檔案》發(fā)表紅軍口述檔案、照片檔案、尋訪手記數(shù)篇。在實(shí)踐過(guò)程中，成員還為老紅軍開(kāi)展募捐工作。

學(xué)生在鄉(xiāng)村土地上傳遞紅色信仰的同時(shí)，受到紅色教育的感染，自發(fā)地將鄉(xiāng)村紅色力量傳遞到祖國(guó)各個(gè)角落，這是鄉(xiāng)村“紅色扶貧”中最有價(jià)值的部分。

二、道德教育

隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的不斷外流，留守鄉(xiāng)土的主要是“老、少、貧、弱”者，鄉(xiāng)村在面臨發(fā)展人才緊缺的同時(shí)，還面臨如何解決留守人員精神危機(jī)的困境。浙江傳媒學(xué)院在助力鄉(xiāng)村振興過(guò)程中，聚焦鄉(xiāng)村“空心化”問(wèn)題，結(jié)合辦學(xué)文化特色，發(fā)揮志愿服務(wù)精神，把溫暖傳遞到大山深處，把愛(ài)灑向田陌鄉(xiāng)間。學(xué)生在為鄉(xiāng)村弱勢(shì)群體送溫暖的同時(shí)，體悟人間真情，接受來(lái)自鄉(xiāng)民質(zhì)樸的“道德反哺”，在愛(ài)心實(shí)踐中得到道德洗禮和精神升華。

2008年，浙江傳媒學(xué)院和泳溪鄉(xiāng)成為結(jié)對(duì)幫扶單位，此后每年都會(huì)有大量學(xué)生奔赴當(dāng)?shù)蒯槍?duì)鄉(xiāng)村“留守人員”開(kāi)展各種形式的志愿服務(wù)。2014年7月，學(xué)生組建了“移動(dòng)三腳架”攝影團(tuán)隊(duì)，赴泳溪鄉(xiāng)開(kāi)展“一寸照、憶夕陽(yáng)”活動(dòng)，學(xué)生踏遍22個(gè)行政村、84個(gè)自然村，走過(guò)3000余公里，為1200多位留守老人拍攝證件照。

“移動(dòng)三腳架”團(tuán)隊(duì)引發(fā)了學(xué)生幫扶熱潮。2009年，學(xué)校攝影專業(yè)學(xué)生自發(fā)來(lái)到貴州畢節(jié)，為當(dāng)?shù)?00多戶苗族山民拍攝全家福照片;學(xué)校環(huán)境藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)等專業(yè)的隊(duì)員組織“鵝暖石”活動(dòng)，通過(guò)義賣(mài)手繪DIY鵝卵石作品，賺取經(jīng)費(fèi)為鄉(xiāng)村老人購(gòu)買(mǎi)取暖設(shè)備;還有學(xué)生組建“夕陽(yáng)微伴志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”，定期開(kāi)展幫扶鄉(xiāng)村孤寡老人活動(dòng)，內(nèi)容包括喂飯、談心、散步等，為精神困難老人送去笑容和溫暖;美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)類(lèi)專業(yè)學(xué)生也多次開(kāi)展“鄉(xiāng)村藝術(shù)支教”活動(dòng)。另一方面，鄉(xiāng)村對(duì)學(xué)校師生的“反哺”作用同樣顯著。這些扶貧歸來(lái)的學(xué)生或繼續(xù)從事志愿活動(dòng)，或加入道德宣傳行列，在學(xué)生群體中形成志愿熱潮。學(xué)生在其中體會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的快樂(lè)和成就感，提升道德境界。

三、政策教育

“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”作為決勝全面建設(shè)小康社會(huì)的七大戰(zhàn)略之一，本身具有很強(qiáng)的政治教育意義。學(xué)生通過(guò)自身的專業(yè)所長(zhǎng)，助力“鄉(xiāng)村振興”，切實(shí)投身到扶貧工作中，是思政教育走出課堂、融入實(shí)踐的生動(dòng)教材。除了傳遞紅色信仰和為貧困村民“送溫暖”，浙江傳媒學(xué)院在助力鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)將文化扶貧和經(jīng)濟(jì)扶貧相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校的文化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供大量實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生切身實(shí)地加入扶貧隊(duì)伍，在實(shí)踐經(jīng)歷中加深對(duì)國(guó)家政策的理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的政策教育。

浙江傳媒學(xué)院“統(tǒng)戰(zhàn)同心藝術(shù)團(tuán)”送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展多年，與湖州市吳興區(qū)路村、衢州市衢江區(qū)太真鄉(xiāng)塘塢口村、江山市大陳村等進(jìn)行了多次文明共建活動(dòng)?！把菀慌_(tái)戲，講一堂課，贈(zèng)一批書(shū)”，是送文化活動(dòng)中的重要內(nèi)容，通過(guò)文化講堂、文藝演出、理論研究、合作共建等多種形式的“文化扶貧”工作，村民的精神生活得到了極大豐富。此外，學(xué)校利用自身的廣播電視資源優(yōu)勢(shì)，為一些閉塞鄉(xiāng)村完善廣播電視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不僅讓“象牙塔里的高雅文化”飛入“尋常百姓家”，還把世界的聲音送到田間地頭。

除了帶領(lǐng)學(xué)生“送精神文化”，浙江傳媒學(xué)院還致力于幫助鄉(xiāng)村打響文化知名度，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色幫助鄉(xiāng)村提升特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展內(nèi)涵和潛力，幫助鄉(xiāng)民致富。作為藝術(shù)類(lèi)院校，浙江傳媒學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力，宣傳幫扶鄉(xiāng)村的特色產(chǎn)業(yè)，號(hào)召文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生將文化產(chǎn)業(yè)研究理論成果運(yùn)用到鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)幫扶工作中。

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責(zé)任編輯? 程? 哲