師范生的聲樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐與探索

桑秋慧

【摘要】隨著聲樂教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化發(fā)展，聲樂基礎(chǔ)教學(xué)的重要性也更趨凸顯。聲樂基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生對聲樂有一個(gè)正確認(rèn)識，而對于師范生而言，聲樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐對提升教學(xué)能力有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】師范生?聲樂基礎(chǔ)教學(xué)?教學(xué)實(shí)踐聲樂基礎(chǔ)課程是音樂學(xué)科中的重要學(xué)習(xí)科目，如何提升聲樂基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，獲取良好的教學(xué)效果，是每一位教師都需重視的問題。對于音樂師范生而言，音樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐是加深理解與鞏固所學(xué)知識和技能，鍛煉與提升教育能力的有效手段，也能夠通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)亟待加強(qiáng)的地方，加強(qiáng)音樂教學(xué)實(shí)踐技能儲備。探究師范生的聲樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐問題，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、聲樂基礎(chǔ)教學(xué)特征分析

聲樂基礎(chǔ)教學(xué)包括識譜能力教學(xué)、聽音能力教學(xué)與發(fā)聲能力教學(xué)等，聲樂基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容可分為歌唱技巧訓(xùn)練以及歌唱修養(yǎng)培養(yǎng)，具體為對學(xué)生進(jìn)行音樂啟蒙，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握科學(xué)發(fā)生方法、聲樂基礎(chǔ)知識以及基本技能等，使其做到吐字清晰，音高節(jié)奏準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)共鳴與氣息正確使用等。聲樂基礎(chǔ)教學(xué)是聲樂系統(tǒng)教學(xué)的根基，無論是視譜，或是練唱等教學(xué)，都需做到一絲不茍、嚴(yán)格要求。教學(xué)實(shí)踐中，教師需要通過聲樂基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生了解聲樂，學(xué)會(huì)將自身情感融入聲樂，表達(dá)內(nèi)心情感。

二、聲樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐路徑

1.理論講授與示范結(jié)合

聲樂是綜合性學(xué)科，針對聲樂基礎(chǔ)的教學(xué)，需要教師做到理論講授與示范相結(jié)合，必要時(shí)通過自身的示范讓學(xué)生更直觀地感受與學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)知識技能。這也需要教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，盡可能掌握多種風(fēng)格作品的演唱;同時(shí)，需要提升伴奏等示范教學(xué)能力，將“言傳”與“身教”有機(jī)融合，使聲樂基礎(chǔ)教學(xué)更具魅力。其次，允許學(xué)生在演唱中展示自身風(fēng)格，探索演唱技巧，教師則給予適當(dāng)指導(dǎo)，對唱法問題予以糾正。

2.靈活運(yùn)用教學(xué)方法

聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)是課堂引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的音樂課堂氛圍。這也需要教師需在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提升聲樂基礎(chǔ)教學(xué)趣味性。具體應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容特征、學(xué)生年齡特征、教學(xué)目標(biāo)等選取適當(dāng)?shù)姆椒?，常用的教學(xué)方法有視唱法、情景教學(xué)法、表演法、互動(dòng)教學(xué)法、游戲法、合作法等。如合作教學(xué)法的實(shí)施，教師可首先將音樂目標(biāo)布置下去，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索演唱技巧等內(nèi)容，充分發(fā)揮聲樂教學(xué)的自主性與創(chuàng)造性。

3.因材施教，注重實(shí)踐

聲樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師在課堂上需要保持足夠耐心，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特征、音樂基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)能力的差異性，尊重學(xué)生自身?xiàng)l件與演唱興趣，因材施教，采取針對性的教學(xué)方案，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)。同時(shí)，聲樂藝術(shù)是舞臺表演藝術(shù)，除了課堂上的教學(xué)，也需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣的表演實(shí)踐機(jī)會(huì)。具體可從一些小型活動(dòng)的參與開始，如校園表演活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生大膽上臺表演，在音樂實(shí)踐中得到鍛煉，提升自信心。實(shí)踐的機(jī)會(huì)更多，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、領(lǐng)悟力就能得到更大地提升。

三、聲樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐的注意事項(xiàng)

1.加強(qiáng)教學(xué)反思與總結(jié)

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，加強(qiáng)教學(xué)反思與總結(jié)也是提升自我學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐技能的重要手段。上一堂音樂課是容易的，而上好一堂音樂課則需要花功夫。對于教師而言，不僅需要做好充足的課前工作，也需加強(qiáng)課堂反思、課后反思以及自我階段性反思，思考那種教學(xué)手段、方法以及思維等對學(xué)生最有效，自身技能強(qiáng)化、器樂、聲樂等各個(gè)技能是否有效發(fā)揮;定期編寫工作記錄以及工作總結(jié)，在總結(jié)與反思中獲取教學(xué)新思想與新思路。

2.注重推陳出新

聲樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中，如果教師的教法刻板、一成不變，學(xué)生很快就會(huì)失去對音樂課程的興趣。這就需要教師做到推陳出新，結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，將重難點(diǎn)、音樂基礎(chǔ)知識點(diǎn)、作品風(fēng)格等生動(dòng)形象地導(dǎo)入課程主體當(dāng)中，讓每一堂音樂課都有“新鮮感”。同時(shí)可在教學(xué)方法以及內(nèi)容上融入一些新鮮元素，如根據(jù)歡快的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，組織學(xué)生根據(jù)歌詞扮演角色等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受與體驗(yàn)到音樂的魅力，提升音樂感悟與判斷能力。

總而言之，聲樂基礎(chǔ)教學(xué)是聲樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，教學(xué)實(shí)踐中，既要有足夠的耐心，也需具備嫻熟的作品演繹技能以及豐富的教學(xué)實(shí)踐技巧。對于師范生而言，聲樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐不僅需要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與方法研究，也需要做好教學(xué)反思與總結(jié)，唯有如此，才能不斷豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為未來從事音樂教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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