試論初中英語口語教學(xué)中的微視頻應(yīng)用

王禾

英語口語作為英語學(xué)習(xí)中一個重要的環(huán)節(jié)，必須引起教師和學(xué)生的重視。但是在當(dāng)前初中英語學(xué)習(xí)的過程中，大多數(shù)學(xué)生的口語練習(xí)積極性不高，口語自然也較差。許多學(xué)生羞于開口，不敢將自己的中式英語表現(xiàn)在大家面前。因此，為了提高學(xué)生練習(xí)口語的積極性，微視頻就是很好的一個方式，在初中課堂中運用微視頻這種靈活的教學(xué)方式，可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1. 微視頻在英語口語教學(xué)中運用的重要性

微視頻通常是指那些時間比較短的視頻。這類視頻的時間較短，但是內(nèi)容豐富完整，也可以隨時引入課堂中，具有較強的靈活性。同時微型視頻的內(nèi)容比較豐富，不僅包含了紀(jì)錄片、短視頻、已經(jīng)剪輯的小視頻、小廣告等等，同時還包括了多種多樣的短小的課堂教學(xué)內(nèi)容。這樣的靈活的視頻方式能夠從各方面滿足了學(xué)生的需求，因此被廣泛運用于初中英語口語課堂中，在激發(fā)了學(xué)生興趣的同時，也可以使在學(xué)生觀看視頻的過程中提高自己的口語水平。

現(xiàn)在英語教學(xué)仍然注重學(xué)生的成績，但是卻忽視了學(xué)生的口語水平，導(dǎo)致許多學(xué)生的口語水平較低，多數(shù)英語學(xué)習(xí)時間都被運用于閱讀理解和寫作，最多的就是在考試中的英語聽力，日常很少有學(xué)生講英語。教師在課堂上也只是簡單的完成自己的教學(xué)任務(wù)，沒有幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)英語口語練習(xí)的樂趣。因此，在英語教學(xué)的過程中，更多的英語教師將微視頻這種教學(xué)方法，以及更多的創(chuàng)新性教法融入到了英語課堂中，大大地提高了英語課堂的效率。

微視頻教學(xué)的優(yōu)點很多，首先就是微視頻以其豐富的內(nèi)容，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣才是學(xué)生最好的老師，教師在教學(xué)的過程中，要注重學(xué)生興趣的調(diào)動，良好的課堂氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次就是微視頻教學(xué)能夠為學(xué)生提供良好的口語練習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過視頻的觀看，融入一個真實的英語口語的氛圍。這兩大優(yōu)點使得現(xiàn)代微視頻教學(xué)，被越來越多的英語老師接受，運用于英語課堂中，逐漸提高了英語教學(xué)的質(zhì)量。

2. 短視頻在初中英語課堂運用的思考

在短視頻應(yīng)用在教學(xué)的過程中，英語教師要注重短視頻在課堂中所扮演的角色。短視頻教學(xué)不能占據(jù)課堂的全部內(nèi)容，否則學(xué)生不知道該聽什么，找不到學(xué)習(xí)的重點，同樣也達(dá)不到強化學(xué)生口語練習(xí)的目的。在運用短視頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師一定要注意把控課堂教學(xué)內(nèi)容的時間。要想要學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡英語，通過課堂中觀看趣味性的教學(xué)短視頻，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)練習(xí)英語口語就像學(xué)習(xí)其他科目一樣簡單。

在微視頻的觀看之后，一定要進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)環(huán)節(jié)，通過總結(jié)讓學(xué)生描述自己的感受，以強化對視頻內(nèi)容的理解。這個總結(jié)可以是教師的總結(jié)，同樣也可以是學(xué)生的感悟，學(xué)生通過觀看視頻有自己的理解，或者在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)這個短視頻能夠?qū)ψ约旱挠⒄Z口語有什么樣的幫助等等。在視頻放映結(jié)束之后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生回轉(zhuǎn)到課堂中，通過微視頻的引入過程，讓學(xué)生們的思緒快速地回到英語課堂中，開始下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

每一種事物的發(fā)展都擁有兩面性，微視頻同樣也不例外。微視頻的形式非?；顫?，可以最大限度地帶動學(xué)生的思維，讓全班同學(xué)的思維都活躍起來。但是與此同時，如果英語教師不能夠讓學(xué)生的思維轉(zhuǎn)移到課堂中，就會導(dǎo)致學(xué)生的思緒飄遠(yuǎn)，可能出現(xiàn)學(xué)生的心思“飛出”課堂的情況。還有就是微視頻雖然運用了所學(xué)的句子，但是為了在表達(dá)上更加吸引人們的注意力，往往會配上夸張的表演和鮮艷的色彩。如果學(xué)生們不能很好地分辨視頻的主次，很可能會舍本逐末，僅僅關(guān)注到視頻中人物的動作和衣著，而對他們的對話卻沒有深刻地理解。

3. 微視頻在初中英語口語教學(xué)中應(yīng)用的策略

引出蘊含話題的微視頻。英語口語對于學(xué)生來說有著非常重要的意義，練好英語口語對于將來的工作和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。而初中英語口語比高中相對簡單，因此學(xué)生必須在這個時期打好基礎(chǔ)，練好自己的口語發(fā)音。例如，在英語課堂中學(xué)習(xí)有關(guān)“party”的相關(guān)用語時，教師可以在課堂開始時，為學(xué)生設(shè)置一個情境：“大家都去參加過聚會嗎？今天我們跟隨我們的主人公，一起去看一看他的聚會吧！”接下來為學(xué)生播放微視頻，進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

引出角色扮演的微視頻。初中生對新鮮事物擁有好奇心，同時模仿能力和學(xué)習(xí)能力較強，多樣化的課堂形式更能夠吸引他們的興趣，尤其是微視頻教學(xué)這種充滿創(chuàng)新性的教學(xué)方法，更加能夠給學(xué)生帶來視覺和聽覺的雙重體驗。通過微視頻所展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，再通過教師的有效引導(dǎo)，可以使學(xué)生爭相模仿，在英語課堂以及課下不斷地進(jìn)行練習(xí)，以提高自身的口語能力。在視頻結(jié)束之后，教師可以趁著這個良好的口語氛圍，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，積極地開口說英語，不斷提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

綜上所述，作為可以有效激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法之一，微視頻教學(xué)被廣泛地運用到現(xiàn)代各類科目的教學(xué)中。通過一個短小的微視頻，可以讓學(xué)生了解到東西方不同的文化差異，通過這種差異的對比，讓學(xué)生更加熱愛英語的學(xué)習(xí)。微視頻同樣可以給學(xué)生提供一個真實的口語練習(xí)環(huán)境。在初中英語課堂教學(xué)中，運用微視頻對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說，具有很重要的意義。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)濱海初級中學(xué)）