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      品讀

      2019-09-29 04:01:18
      江蘇教育 2019年64期
      關鍵詞:調(diào)動負面教學效果

      教師可以通過激發(fā)、調(diào)動學生的心理能量,改善課堂氛圍和教學效果。

      ——濟南大學教育與心理科學學院馮晶博士提出,每個人都有自己的能量場,且這種能量是可以經(jīng)過鍛煉得到提升的;教師可以通過激發(fā)、調(diào)動學生的心理能量,改善課堂氛圍和教學效果。她認為,負面或正面的能量會在一個氛圍內(nèi)被傳播,所以教師要學會調(diào)整自己的情緒,用"情"于教學,如運用"煽情"的演講,吸引學生的注意力,幫助加強學生的記憶效果。

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