快樂(lè)的西西弗斯

秦梓琭

“眾神判決西西弗斯永不休止地把巨石推向山頂……”

我可能是全班唯一一個(gè)在這時(shí)候想到西西弗斯的人。

當(dāng)其他人或激動(dòng)或沉穩(wěn)地將自己的石膏素描一步步推進(jìn)時(shí)，我卻打起了瞌睡。恍惚間，仿佛看到一個(gè)背影，笨拙地將巨石推向云霧繚繞的山頂，又面無(wú)表情地看著它滾下去，日復(fù)一日，徒勞無(wú)功。就像現(xiàn)在的我。

誰(shuí)不喜歡馬蒂斯那群躍動(dòng)的舞者，誰(shuí)不喜歡莫奈轉(zhuǎn)瞬即逝的日出——可又有誰(shuí)喜歡冰冷的、翻了無(wú)數(shù)次模且落著灰的石膏？我的基本功本來(lái)就不扎實(shí)，進(jìn)校以來(lái)石膏素描一直都停留在基礎(chǔ)階段，能混一張是一張。沒(méi)想到開學(xué)的第一課竟然是用兩周的時(shí)間完成一張二開大小的石膏素描。兩周的時(shí)間，對(duì)別人來(lái)說(shuō)或許是寶貴的黃金，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是貶了值的鈔票。

于是我開始了第一周的濫竽充數(shù)。老師經(jīng)過(guò)時(shí)我便抬抬胳膊，腳步聲一消失我就開始神游。這張畫的存在似乎只是為了等待這兩個(gè)星期的結(jié)束，而我現(xiàn)在需要做的就只是拿著鉛筆，裝樣子，消磨時(shí)間。

難道畫畫就是這樣嗎？聽從老師安排，完成任務(wù)，并期許自己從中受益匪淺？當(dāng)我抬起頭，發(fā)現(xiàn)自己和前面同學(xué)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，一下子就泄了氣。

百無(wú)聊賴中，我翻開入學(xué)前買的畫冊(cè)。

這本畫冊(cè)是美院附中的宣傳冊(cè)，里面只有幾張老師的范畫和學(xué)生的留校作業(yè)，在考前我早就翻爛了。但這次，我卻被其中一張畫吸引：那是關(guān)于一位老人的速寫。

老人的嘴微微張著，手里還攥著布包，身體有些前傾，顫顫巍巍地坐在椅子上。但這不是一幅單純的、由線條組織起來(lái)的速寫，而是這老人的一瞬間。這一瞬間似乎能一直延續(xù)下去，讓人從瞬間看到永恒。

究竟是什么使它與眾不同？我一遍又一遍地看那幅畫，終于意識(shí)到作者不是被動(dòng)受命，而是主動(dòng)地想傳達(dá)出這個(gè)老人的一點(diǎn)一滴，并讓我們感動(dòng)。委拉斯開茲的教皇，魯本斯的兒子，丟勒的母親，德加的舞女，門采爾的吉卜賽老婦……我從來(lái)都只覺(jué)他們是一個(gè)個(gè)精致的、線條編制的畫面，但忽然間，他們都活了起來(lái)，一個(gè)個(gè)躍進(jìn)我的腦海，并向我訴說(shuō)：“找到繪畫時(shí)的‘趣味，并抓住它?！?/p>

白色燈光下的石膏似乎不再封塵，就如米開朗琪羅所言那般，外部的石塊逐漸剝離，一個(gè)個(gè)形象被解放在燈光下。白色的石膏在燈光下影映出微妙的光影關(guān)系，而我要做的則是將紙面上的紗用鉛筆挑開，使交織的光與影、空間與氛圍逐漸顯現(xiàn)。

這已不是一份為期兩周的作業(yè)，而是一段不知何時(shí)會(huì)完結(jié)的旅程。我開始不在意最終會(huì)獲得老師怎樣的評(píng)價(jià)，因?yàn)槁贸瘫旧怼プ∵@些打動(dòng)我的變化就趣味盎然并意義非凡。

西西弗斯的巨石依舊被推向山頂，但那每一步、每一陣風(fēng)、每一朵路過(guò)時(shí)盛開且僅此一次的野花，都使得他成為快樂(lè)的西西弗斯。