汕頭市澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)：開(kāi)放包容　融合發(fā)展

黃日暖

在2017年學(xué)生畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的寄語(yǔ)上，汕頭市澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師陳文周這樣寫(xiě)道：“海納百川，有容乃大。希望我們能夠包容不同的人、事，包容不同的文化和傳承，在先接納、后升華中獲得真知，獲得成長(zhǎng)。”

604班張書(shū)逸這樣書(shū)寫(xiě)自己在文學(xué)社團(tuán)里的學(xué)習(xí)生活：“在文學(xué)社團(tuán)里，我們與老師一起探尋寫(xiě)作之路。‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下閱讀書(shū)籍，遨游書(shū)海，感受文字的魅力?！畣?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)生活：觀冠山書(shū)院、訪蟻氏宗祠……尋找寫(xiě)作的源泉?！疄榍笠蛔址€(wěn)，耐得半宵寒，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下推敲文字，反復(fù)修改，精益求精，只為了把文章寫(xiě)得更好?！?/p>

在一次教育故事征集中，408班陳梓澈的媽媽這樣寫(xiě)道：“圍棋、書(shū)法、豎笛、葫蘆絲、足球、電腦、小提琴、尤克里里、茶藝、編程、創(chuàng)客社團(tuán)……實(shí)小在常規(guī)的教學(xué)之外，還給孩子們開(kāi)設(shè)了豐富多彩的文藝體特長(zhǎng)課，開(kāi)辦了各種社團(tuán)活動(dòng)！今年，我們家孩子在選修足球特長(zhǎng)課的同時(shí)很幸運(yùn)加入了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)！”

……

從一個(gè)個(gè)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的文字里，我們可以看到澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)于“容融”教育理念的具體化實(shí)踐正在涵養(yǎng)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活與生命成長(zhǎng)。

在“多元開(kāi)放，容融共進(jìn)”核心辦學(xué)追求的引領(lǐng)下，澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“嚴(yán)、全、特、勤、實(shí)”的校訓(xùn)，圍繞“素質(zhì)全面、個(gè)性突出”的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“以養(yǎng)成教育為奠基石，以興趣特長(zhǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主渠道，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為源動(dòng)力”的辦學(xué)策略，著力構(gòu)建多元化課程體系，發(fā)展學(xué)生多元智能，促進(jìn)每一個(gè)孩子靈動(dòng)成長(zhǎng)。

開(kāi)放包容的教育實(shí)踐

校長(zhǎng)王秋喜說(shuō)：“辦學(xué)之初，學(xué)校就落實(shí)校訓(xùn)中的‘特，實(shí)踐‘以興趣特長(zhǎng)為突破口的辦學(xué)追求，全面開(kāi)設(shè)興趣特長(zhǎng)課，要求學(xué)生全員參與活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)、體育的興趣和愛(ài)好，并以此作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的突破口。”

如何“特”？澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)尋找到了校本課程這一特色平臺(tái)，并從三個(gè)層面進(jìn)行開(kāi)發(fā)。第一層面，讓特色項(xiàng)目進(jìn)課堂：2007年，學(xué)校與聶衛(wèi)平圍棋教室（澄海）合作，一、二年級(jí)每班每周安排一節(jié)圍棋教學(xué)課;2010年，將器樂(lè)（葫蘆絲）作為校本課程引進(jìn)音樂(lè)課堂，在四、五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中每周設(shè)置一節(jié)器樂(lè)課開(kāi)展嘗試;2013年，在三年級(jí)開(kāi)展豎竹笛、毛筆書(shū)法教學(xué)。第二層面，讓特色項(xiàng)目活動(dòng)化：學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、籃球、足球、跆拳道等60多個(gè)興趣特長(zhǎng)班，每周星期二、四的下午第二節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，以自愿選擇為原則，全員參與。第三層面，讓社團(tuán)活動(dòng)課程化：學(xué)校成立合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、文學(xué)社、信息技術(shù)、廣播與主持、綜合繪畫(huà)、英語(yǔ)口語(yǔ)、民樂(lè)隊(duì)、足球隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，安排相關(guān)活動(dòng)，既發(fā)展學(xué)生的特殊才能，又培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，讓學(xué)生的個(gè)性得到長(zhǎng)足發(fā)展。

目前，在積極開(kāi)展特色校本課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校已全面梳理了學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展路徑，基本形成了開(kāi)放包容的多元化特色課程體系。

一是國(guó)家課程校本化。如語(yǔ)文課中的詩(shī)歌、書(shū)法課程，英語(yǔ)課中的童話劇課程，科學(xué)課中的創(chuàng)客課程，美術(shù)課中的版畫(huà)課程，體育課中的籃球、足球課程，音樂(lè)課中的器樂(lè)課程。

二是地方課程主體化。如組織開(kāi)展安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化教育等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三是學(xué)校課程生本化。（1）基礎(chǔ)型課程——校本必修課，側(cè)重全面奠基。實(shí)施1234素養(yǎng)課程及國(guó)粹傳承，每天10分鐘經(jīng)典誦讀，每周2次15分鐘練字，每周3篇閱讀摘記，每周400字隨筆;一、二年級(jí)學(xué)圍棋，三年級(jí)學(xué)豎竹笛、書(shū)法，四、五年級(jí)學(xué)葫蘆絲、巴烏等。（2）發(fā)展型課程——校本選修課，側(cè)重自主普及。目前開(kāi)設(shè)四大類(lèi)30項(xiàng)70個(gè)班的選修課，尊重個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生靈動(dòng)成長(zhǎng)。（3）延伸型課程——社團(tuán)活動(dòng)課，側(cè)重精英培育。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生團(tuán)隊(duì)、學(xué)生領(lǐng)袖的孵化器。已成立社團(tuán)20個(gè)，定時(shí)、定點(diǎn)、定人活動(dòng)。（4）展示型課程——節(jié)日活動(dòng)課，側(cè)重情感體驗(yàn)。節(jié)日文化是學(xué)生展示才能的舞臺(tái)，每年組織體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、英語(yǔ)文化節(jié)、畢業(yè)季等活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)都有常設(shè)項(xiàng)目。

容融共進(jìn)的教育品質(zhì)

多元開(kāi)放，開(kāi)放包容。開(kāi)放包容的多元化課程實(shí)踐助力教師成就學(xué)生，成就自己，彰顯了立己達(dá)人、容融共進(jìn)的教育理念。

“多元化課程的構(gòu)建，促進(jìn)教師人才觀、學(xué)生觀的改變，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)?！睋?jù)王秋喜介紹，目前學(xué)校80%以上的教師承擔(dān)著省市十二五、十三五規(guī)劃課題的研究，涵括品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科。沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展;沒(méi)有特色修養(yǎng)的教師，就很難培養(yǎng)出有個(gè)性素養(yǎng)的學(xué)生。學(xué)校除了以課題研究、課程開(kāi)發(fā)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)外，還以社團(tuán)活動(dòng)及1+X的閱讀營(yíng)造教師儒雅生活。如學(xué)校聘請(qǐng)了書(shū)法、聲樂(lè)、民樂(lè)、瑜伽、太極拳、健身操、羽毛球等領(lǐng)域的專家到校上課，為教師開(kāi)設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提升了教師的綜合素質(zhì)，優(yōu)化了教師的工作狀態(tài)和生活質(zhì)量，也為多元化課程實(shí)施提供保障。教務(wù)處副主任鄭惜妝說(shuō)：“豐富的教師社團(tuán)活動(dòng)，讓自己的工作與生活幸福地結(jié)合在一起?！?/p>

學(xué)習(xí)分享，互幫互助，共同提高。正是受到容融共進(jìn)教育氛圍的影響，學(xué)校不少有特長(zhǎng)的教師還自發(fā)地組織了各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如英語(yǔ)教師林暉就組建了一個(gè)命名為L(zhǎng)earning English的英語(yǔ)學(xué)習(xí)群?！耙婚_(kāi)始群里只有七八個(gè)同事，考慮到大家都有二十年甚至是三十年沒(méi)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)了，她們需要有比較純正的英語(yǔ)錄音來(lái)模仿，于是我把每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都錄了音：重難點(diǎn)單詞教讀、句子教讀，甚至還打印出來(lái)給大家注上音標(biāo)……從那天開(kāi)始，我總能聽(tīng)到或生硬或蹩腳的英語(yǔ)，然后我耐心地示范并糾正。”林暉說(shuō)，“現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)群里有40人左右了，每天群里都好熱鬧，‘學(xué)生們都在不停地說(shuō)英語(yǔ)，不停地交作業(yè)，我在不停地糾正語(yǔ)音，豎大拇指給予鼓勵(lì)……雖然每天我得花不少時(shí)間去找資料，錄音，檢查，制作獎(jiǎng)品，但是我感覺(jué)好幸福。”

立己達(dá)人，立德樹(shù)人。在開(kāi)放包容、容融共進(jìn)學(xué)校文化的熏陶下，澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師不斷開(kāi)發(fā)出更多更有特色的多元化課程，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生特色成長(zhǎng)。如陳澄子、謝鏌的美術(shù)作品獲得全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng);陳至立、沈憧心的征文分別獲得2014、2015年全國(guó)郵政書(shū)信比賽十個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)之一;圍棋小將們獲2018年全國(guó)中小學(xué)生圍棋錦標(biāo)賽團(tuán)體季軍，謝梓鈺獲得女子個(gè)人亞軍;沈軼恒、周鉦霖、陳樂(lè)祎等人的科技作品獲得省、市一等獎(jiǎng)……在采訪中，記者也發(fā)現(xiàn)，澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生多才多藝，校本課程學(xué)習(xí)頗為豐富，如505班的王潤(rùn)宇不僅參加了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)，還參加過(guò)足球、閱讀、美術(shù)等社團(tuán)活動(dòng);403班的江奕孜則參加過(guò)舞蹈、小提琴、合唱團(tuán)等校本課程學(xué)習(xí)。

值得一提的是，科技創(chuàng)新教育是澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)正在全力打造的校本特色。其中，創(chuàng)新發(fā)明、機(jī)器人、小創(chuàng)客等活動(dòng)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展普及，深受學(xué)生歡迎。在此基礎(chǔ)上，組建機(jī)器人社團(tuán)，參觀科技教育基地，舉行校園科技節(jié)活動(dòng)等，學(xué)校的科技創(chuàng)新教育開(kāi)展得扎實(shí)有效。一分耕耘，一分收獲，在師生的共同努力下，學(xué)校在科技創(chuàng)新教育方面取得了優(yōu)異成績(jī)：在第33屆廣東省科技創(chuàng)新大賽中，被廣東省教育廳、廣東省科技協(xié)會(huì)評(píng)為十佳組織單位;在第33、34屆廣東省科技創(chuàng)新大賽中，獲得火柴教育創(chuàng)新獎(jiǎng);在2017、2018年廣東省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽中，均獲一等獎(jiǎng);在第17 屆中國(guó)青少年機(jī)器人大賽中，獲優(yōu)秀創(chuàng)意獎(jiǎng)（最高獎(jiǎng)項(xiàng)）;在第18屆中國(guó)青少年機(jī)器人大賽中，獲創(chuàng)意組一等獎(jiǎng);在第19屆廣東省青少年機(jī)器人競(jìng)賽中，獲自選項(xiàng)目小學(xué)組一等獎(jiǎng)第一名，創(chuàng)意組一、二等獎(jiǎng)。

采訪手記：容得進(jìn)來(lái)，融入進(jìn)去，容融共進(jìn)

自1998年創(chuàng)立以來(lái)，澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得“汕頭市體育特色學(xué)?！薄皬V東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄叭珖?guó)首批中小學(xué)體育工作示范單位”“廣東省體育場(chǎng)地開(kāi)放示范單位”“全國(guó)首批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！薄叭珖?guó)足球特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校的影響力和社會(huì)美譽(yù)度得到大幅提升。

在對(duì)澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的采訪中，記者觀察到，這些榮譽(yù)的取得，與學(xué)校在多元化校本課程實(shí)踐中所逐漸孕育出來(lái)的“多元開(kāi)放，容融共進(jìn)”教育文化理念密不可分。

在 “多元開(kāi)放，容融共進(jìn)”的教育理念的引領(lǐng)下，澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)正致力于培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性突出，有國(guó)際視野的學(xué)生。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這一教育愿景，“容”字還要進(jìn)一步寫(xiě)好，寫(xiě)大。作為一所冠名“實(shí)驗(yàn)”的小學(xué)，澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)從辦學(xué)伊始就立下“嚴(yán)、全、特、勤、實(shí)”的校訓(xùn)，既強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，又注重個(gè)性養(yǎng)成。一門(mén)門(mén)特色課程的開(kāi)發(fā)，一個(gè)個(gè)教育特色的生成，讓學(xué)校不斷發(fā)展壯大，真可謂“有容乃大”。

容得進(jìn)來(lái)，才能融入進(jìn)去，才會(huì)融會(huì)貫通，從而實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展、容融共進(jìn)?！拔磥?lái)我們的校本課程將更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，聚焦精品課程，完善容融文化。”王秋喜說(shuō)，“在開(kāi)發(fā)與核心素養(yǎng)有實(shí)質(zhì)性關(guān)聯(lián)的課程的基礎(chǔ)上，形成一批有文化意蘊(yùn)的精品課程群。如版畫(huà)、燈謎、潮劇融合潮汕文化;圍棋、書(shū)法、民樂(lè)融合中華文化;小提琴、足球、童話劇、創(chuàng)客教育融合世界文化等，建立個(gè)性與共性統(tǒng)一的學(xué)生文化，既促進(jìn)學(xué)生在智力、體力、人際溝通及社會(huì)交往、精神、道德和審美方面的全面發(fā)展，又注重體現(xiàn)特色，使學(xué)生具有不同的個(gè)性，最大程度地促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)提升?！?/p>

一言以蔽之，澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)在包括校本課程、藝術(shù)教育、科技教育等在內(nèi)的教育教學(xué)各領(lǐng)域都勇于開(kāi)拓，無(wú)愧于“實(shí)驗(yàn)”二字，是一所極具探索精神與包容品質(zhì)的現(xiàn)代化小學(xué)。

（本文圖片由汕頭市澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供）

本欄責(zé)任編輯 羅 峰