直擊2019年高考英語命題之“新”，備戰(zhàn)2020年高考

賀瑩

2019年高考戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙剛剛散去，2020年高考大軍已踏上征程。古語有云：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。”全面了解2019年高考英語試卷命題特點(diǎn)，才能在2020年高考中打贏勝仗。

一、2019年高考試卷命題特點(diǎn)之“穩(wěn)”與“變”

仔細(xì)研究全國(guó)八套高考試卷，可以看出2019年高考英語試卷命題依照《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，全面考查考生的英語綜合運(yùn)用能力。各套試題的命題思路都有一個(gè)亮點(diǎn)，即穩(wěn)中有變，助力破解應(yīng)試教育問題。

1.試題結(jié)構(gòu)與命題設(shè)置依舊保持傳統(tǒng)的題型和風(fēng)格，但全國(guó)卷I與北京卷有大變動(dòng)

穩(wěn)：全國(guó)多套試卷依舊保持了傳統(tǒng)的考試題型與命題設(shè)置風(fēng)格。

變：北京卷的語法考查題，用三個(gè)小語篇共計(jì)10道填空題，取代了歷年以單個(gè)句子為單位的15道填空題，每道題由原來的1分變?yōu)?.5分，分值增大，試題難度增大;全國(guó)卷I的七選五試題在選項(xiàng)設(shè)置方面沒有沿襲2018年“三個(gè)半句+四個(gè)整句”的模式，而是回歸到七個(gè)整句的設(shè)題模式，打破了考生的猜題定勢(shì);全國(guó)卷I的完形填空題改變了以往記敘文的體裁形式，改為說明文，同時(shí)文章中記敘、議論和說明相互交織，對(duì)考生的邏輯思維能力要求較高，具有一定的區(qū)分度。

2.語篇體裁多樣，選材依然傾向于英語國(guó)家嚴(yán)肅媒體或?qū)I(yè)刊物的文章，涉及話題更加寬泛

穩(wěn)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)8套試卷、53篇閱讀篇章中，較為基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的閱讀A篇和語法填空的篇章占比不足20%，而80%以上的篇章來自英語國(guó)家正規(guī)出版物或?qū)W術(shù)、生活類網(wǎng)站。試題選材視野開闊，語料鮮活豐富，價(jià)值導(dǎo)向明確、積極向上，考生做題的過程就是在體驗(yàn)不同文化，接受正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育。

變：選材在基于國(guó)外原汁原味的文章的同時(shí)，內(nèi)容上更側(cè)重于宣傳勞動(dòng)精神，引導(dǎo)考生培養(yǎng)“我工作、我快樂、我光榮”的意識(shí);選材還從以前的“大人物”傳記變?yōu)楝F(xiàn)在的“小人物”故事。

3. 采用原汁原味的英語國(guó)家本土語篇，加大詞匯的考查維度，詞匯語境化現(xiàn)象進(jìn)一步突顯

穩(wěn)：2019年高考各套試題的詞匯基本選自考綱中的詞匯表。

變：英語國(guó)家本土語篇不僅給考生呈現(xiàn)了越來越多本土化的詞匯，還加大了對(duì)語境中熟詞生義以及短語含義的考查，并在試卷的聽力部分中有所滲透。此變化在全國(guó)卷I中尤為突出。

4.語篇跨學(xué)科——英語是一門擁抱世界的學(xué)科

穩(wěn)：在眾多學(xué)科中，英語算是一門擁抱世界的學(xué)科，這個(gè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在每年高考試題所選擇的跨學(xué)科語篇題材中。從2017年全國(guó)卷I的閱讀D篇（自制太陽能蒸餾器）、2017年全國(guó)卷II的閱讀D篇（植物自我保護(hù)），到2018年全國(guó)卷I的閱讀D篇（過時(shí)電子設(shè)備耗能高）等，無不考查學(xué)生對(duì)跨英語學(xué)科語篇的閱讀水平。

變：2019年高考英語試題除了對(duì)學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備（心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等）進(jìn)行了更廣泛的考查，還對(duì)學(xué)生的行文邏輯理解能力提出了更高的要求。如全國(guó)卷I 閱讀D篇，主題為受歡迎度對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，要求學(xué)生不僅要看懂原文，還要有社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)背景知識(shí)，真正注重跨學(xué)科知識(shí)的融合。

又如全國(guó)卷I的完形填空，該語篇提到“乞力馬扎羅山是一座具有靈氣的山，因?yàn)樵诙潭處坠锏目臻g里，登山者就可以經(jīng)歷五個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。它的神奇在于在它的不同海拔高度生長(zhǎng)著不同的植被”。相比文科生，這類語篇對(duì)于欠缺地理等知識(shí)的理科生來說是一大挑戰(zhàn)。

二、2020年高考備考策略

2020年高考備考策略應(yīng)以三輪復(fù)習(xí)方式進(jìn)行，并在各階段完成不同側(cè)重目標(biāo)。

（一）第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2019年7月至2020年2月底。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.抓課本（必修1—選修8）。

2.梳理基礎(chǔ)語法體系：主要的時(shí)態(tài)，語態(tài)，三大從句，三大非謂語動(dòng)詞，三大“一致”（即語法一致、意思一致、就近一致），情態(tài)動(dòng)詞，形容詞和副詞，倒裝、省略、強(qiáng)調(diào)等特殊句式及it的用法。

3.強(qiáng)化詞句的積累，熟記考綱規(guī)定的約3500個(gè)詞匯和短語、約40條交際用語。

（二）第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2020年3月至5月中旬。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.各個(gè)專題的解題方法及技巧。

2.通過專題限時(shí)訓(xùn)練和計(jì)時(shí)做題的方法，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。

3.提高做題的速度及準(zhǔn)確率，全面提高自身英語水平。

（三）第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2020年5月中下旬至6月6日。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

詞匯三輪復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)再過關(guān)等。

★聽力

2019年高考試卷中多段聽力材料出現(xiàn)了較多的復(fù)合長(zhǎng)難句。因?yàn)榫渥涌缍忍L(zhǎng)，信息相對(duì)分散，所以需要考生理解句子結(jié)構(gòu)，加大了考生捕捉信息的難度;同時(shí)還通過熟詞生義的設(shè)題方式加大了選項(xiàng)的干擾力度，加強(qiáng)對(duì)考生聽力能力的考查。

備考策略：要熟悉常見話題中的相關(guān)表達(dá)，積累相關(guān)詞匯;聽的過程中要善于捕捉有效信息;平時(shí)一定要養(yǎng)成良好的聽英語習(xí)慣，精聽與泛聽相結(jié)合，如聽英文歌曲、看英文電影、聽演講、與母語為英語的人士交流等。

★詞匯

詞匯積累具有長(zhǎng)期性，考試中詞匯的難度直接影響考生的閱讀。在高三詞匯復(fù)習(xí)中，不能機(jī)械地按照高考詞匯表背誦、默寫單詞，要講究詞匯學(xué)習(xí)的策略。

備考策略：根據(jù)單詞的拼讀規(guī)則拼寫單詞，養(yǎng)成按音節(jié)記憶單詞的習(xí)慣;通過制作分類卡片、總結(jié)詞匯搭配、積累話題詞匯等方法，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率;閱讀報(bào)紙、雜志等材料，鞏固并習(xí)得詞匯。當(dāng)然，分類強(qiáng)化、關(guān)注特殊、重點(diǎn)突破、提升精度也是詞匯記憶里尤其重要的技巧，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）動(dòng)詞過去式與過去分詞的特殊變化形式（包括現(xiàn)在分詞、過去分詞的詞尾需要雙寫變化的），如：occur-occurred，refer-referred，prefer-preferred，ban-banned，picnic-picnicked/picnicking，beat -beat-beaten，offer-offered等。

（2）詞形變化不同，用法或意義不同的，如：light（lit，lit或-ed，-ed）n . & a. & v. ，hang（hung，hung或-ed，-ed），wind（wound，wound或-ed，-ed）等。

（3）特殊的名詞復(fù)數(shù)變化，如：mouse-mice，leaf-leaves，child-children，foot-feet，sheep-sheep，tooth- teeth，wife-wives， wolf-wolves等。

（4）不可數(shù)名詞，如：advice，information，equipment，damage，progress，baggage，luggage，clothing，evidence，news，furniture，garbage等。

（5）單復(fù)數(shù)同形的名詞，如：fish，deer，sheep，head（牲畜的頭、數(shù)），means等。

（6）拼寫特殊易混淆，如：sandwich，vehicle，convenient，schedule，explain-explanation，pronounce-pronunciation， true-truly，describe-description，four-forty-fortieth，ninth，guide-guidance，lightning等。

（7）使用時(shí)變化特別，如：congratulation（s），thank（s），in ones opinion，change ones mind，make up ones mind （s）等。

★完形填空

完形填空對(duì)考生的語篇閱讀能力要求較高。

備考策略：（1）夯實(shí)基礎(chǔ)。詞匯方面，加強(qiáng)記憶考綱列出的3500詞，并靈活掌握單詞的拼寫、詞性、搭配及詞義的拓展，尤其要掌握熟詞生義和一詞多義并積累詞匯辨析知識(shí);語法方面，特別要掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)，以及非謂語動(dòng)詞的正確使用等知識(shí)。

（2）重視首段與首句。完形填空的首句一般不設(shè)空，多為整篇文章的引領(lǐng)句，概括了整篇文章的中心和作者的寫作意圖，細(xì)讀可以判斷文體，預(yù)測(cè)文章大意。一般情況下，記敘文的首句會(huì)交代四個(gè)W（Who，When，Where，What，即誰何時(shí)何地做了何事），說明文的首句會(huì)解釋要說明的對(duì)象，議論文的首句往往會(huì)提出一個(gè)論點(diǎn)。

（3）融入情境，上下求索。做完形填空時(shí)，考生一定要進(jìn)入文章角色，把自己當(dāng)作作者，并標(biāo)出代表作者情感的詞，嚴(yán)查上下文邏輯關(guān)系（包含并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折和委婉語氣等）。

★書面表達(dá)

2019年全國(guó)卷的書面表達(dá)主要圍繞“人與社會(huì)”這一主題語境展開，基本都是要求考生以學(xué)生的角度給外籍教師或外國(guó)朋友寫信，所選寫作主題都貼近生活，學(xué)生有話可說。從書面表達(dá)的文體上看，近幾年的書面表達(dá)主要考查了介紹信、邀請(qǐng)信等幾種應(yīng)用文，通過文體強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用性和交際性;考查形式上，提綱類和話題式寫作是主流，以文字提示形式出題，重視創(chuàng)造情境，有利于考生展現(xiàn)語言駕馭能力。

備考策略：

下面以2019年全國(guó)卷I的書面表達(dá)為例，分析書面表達(dá)的升級(jí)技巧。

假定你是李華，暑期在倫敦學(xué)習(xí)，得知當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國(guó)畫展覽。請(qǐng)寫一封信申請(qǐng)做志愿者，內(nèi)容包括：

1.寫信目的;2.個(gè)人優(yōu)勢(shì);3.能做的事情。

注意：1.詞數(shù)100左右;2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;3.結(jié)束語已為你寫好。

思路：

第一步，從體裁、話題、人稱、時(shí)態(tài)、要點(diǎn)這五要素出發(fā)，做到認(rèn)真審題、謀篇布局，如下表：

列表的同時(shí)可將要點(diǎn)進(jìn)行布局——

1.目的：得知倫敦當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館要舉辦中國(guó)畫展，故寫信申請(qǐng)做志愿者。2.個(gè)人優(yōu)勢(shì)：①對(duì)中國(guó)畫有充分了解;②能流利地用英語向當(dāng)?shù)貐⒂^者進(jìn)行介紹。3.能做的事：全程充當(dāng)向?qū)Рf(xié)助畫展組織方開展工作。

第二步，寫作時(shí)斟酌詞句，并用高級(jí)句式設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

普通句：Im Li Hua. Im a Chinese senior high school student.Im now studying in London during summer holiday.

升級(jí)句：Im Li Hua， a Chinese senior high school student currently studying in London during the summer holiday.（此句利用同位語+v-ing作伴隨狀語進(jìn)行了升級(jí)）

普通句：To begin with， because I always have a strong interest in traditional Chinese pictures， I can explain to visitors clearly.

升級(jí)句：To begin with， as a big fan of traditional Chinese paintings， Im able to offer visitors detailed explanations on famous Chinese painters. （此句利用as引導(dǎo)的短語作修飾語+offer引導(dǎo)的雙賓語形式進(jìn)行了升級(jí)，表達(dá)方式更為地道）

第三步，注重書寫，恰當(dāng)過渡，美化成文。

Dear Sir or Madam，

Im Li Hua， a Chinese senior high school student currently studying in London during the summer holiday. Hearing you are hosting a Chinese painting exhibition， Im writing to apply to be a volunteer for the event.

To begin with， as a big fan of traditional Chinese paintings， Im able to offer visitors detailed explanations on famous Chinese painters. Secondly， with a good command of English， I can communicate smoothly with British painting lovers. Regarding the tasks Im capable of， I can be a tour guide and a helpful assistant to the event organizer.

Were I chosen， I would devote myself to being a qualified volunteer. Hope you can take my application into consideration.

Looking forward to your early reply.

Sincerely，

Li Hua