曉羊教育：數(shù)據(jù)驅(qū)動教育新生態(tài)

周林

曉羊教育的主營業(yè)務屬于基礎教育領域，推動基礎教育的信息化，因此需要先引入基礎教育領域最近的兩大政策背景。

第一，是正在進行的新高考改革。上海應該是第一批進入新高考改革的試點城市。2014年的時候教育部發(fā)了一個文，把上海和浙江定為第一批新高考改革的省份。2017年又有4個省份進入新高考改革，北京、天津、陜西、海南。2018年新增8個省份進入新高考改革。

新高考改革是我國恢復高考以來，最復雜、最徹底、最全面的一次改革。教育部要求2020年之前，全國所有的省份都將進入新高考，這是第一大政策背景。

第二，教育信息化此前已經(jīng)發(fā)展了十幾年，而去年教育部又提出了教育信息化2.0概念，提出了“三全、兩高、一大”整體發(fā)展思路。教育信息化1.0時代，我們國家在教育發(fā)展上有巨大的投入，教育信息化1.0主要是投入在基礎設施、互聯(lián)網(wǎng)、大屏幕的建設。而2.0最關鍵一個詞是應用，教學應用覆蓋全體教師，學習應用覆蓋全體學生，數(shù)字校園覆蓋全體學校。

兩大政策背景影響下，未來學校的教學模式將發(fā)生翻天覆地的變化。由原來的固定班級授課模式，到走班教學模式。

何為走班教學？就是每個學生沒有固定的課表，沒有固定的教師，沒有固定的教室，學生按照自己的選擇，依據(jù)自己的課表進行上課，這將帶來學校組織結構的變化。

進入走班模式后，一個學校如果沒有好的信息化支撐，將直接影響到學生的考勤、評價、學習的管理、德育的管理。沒有信息化平臺支撐的話，一個學校最正常的教學秩序都難以維持。

這種情況下整個政策的變化，將會導致教育信息化領域發(fā)生翻天覆地的變化。這也給整個教育行業(yè)帶來巨大無比的發(fā)展機會。

我國每年在基礎教育的資金投入達3 500億元以上，并且這是每年的投入，而不是一次性投入。未來在C端市場，由新高考改革帶來更加個性化的教學，更加個性化的學習，以及到課外更加個性化的培訓等等這一系列利好，都將釋放巨大C端市場的空間。這個巨大的市場，對我們來說是百年一遇的機會。

曉羊教育自成立后，從中、高考入手，提供“云、邊、端”的教育解決方案，到今年推廣的智慧校園，目標是要為整個教育行業(yè)提供數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育新生態(tài)。