重慶市中小學(xué)體育教師職后培訓(xùn)研究

戚磊

摘要：本文采用文獻(xiàn)法、訪談法、邏輯分析法，在實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，了解重慶市中小學(xué)體育教師職后培訓(xùn)的基本情況，并分析探討其存在的問(wèn)題、影響因素并制定對(duì)策，以對(duì)今后本地區(qū)小學(xué)體育教師的職后培訓(xùn)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：體育教師;職后培訓(xùn)

體育教師職后培訓(xùn)是指體育教師在工作期間所接受的各種教育活動(dòng)，它是體育教師培養(yǎng)培訓(xùn)中的重要一環(huán)，對(duì)于促使體育教師專業(yè)知識(shí)更新、適應(yīng)發(fā)展時(shí)代的變化要求等均具有重要意義。

1關(guān)于重慶市中小學(xué)教師職后培訓(xùn)的意見(jiàn)解讀

加強(qiáng)教師職后培訓(xùn)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國(guó)教育工作會(huì)議精神的重要體現(xiàn)，包括體育教育在內(nèi)教育事業(yè)是本地區(qū)實(shí)現(xiàn)快速轉(zhuǎn)型以及全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)工程口。因此，加強(qiáng)體育教師的職后培訓(xùn)是大力發(fā)展體育教育事業(yè)的重要手段，并符合教育部、發(fā)改委、財(cái)政部、體育總局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若千意見(jiàn)》。

該意見(jiàn)指出全面實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，創(chuàng)新、完善政策機(jī)制是新一輪教師職后培訓(xùn)工作的總目標(biāo)。并對(duì)本目標(biāo)做出了較為具體培訓(xùn)計(jì)劃，有針對(duì)性的對(duì)各專業(yè)教師開(kāi)展專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，提高教師的綜合水平。

該意見(jiàn)對(duì)完善教師培訓(xùn)機(jī)制并形成長(zhǎng)效機(jī)制做出整體規(guī)劃，大力構(gòu)建教師培訓(xùn)體系和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為教師職后培訓(xùn)提供硬件保障。同時(shí)，意見(jiàn)中特別強(qiáng)調(diào)要保證財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)統(tǒng)籌力度，并提高專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用效益。

2重慶市中小學(xué)體育教師職后培訓(xùn)模式研究

基于“人才強(qiáng)教”的戰(zhàn)略思想，本時(shí)期教師職后培訓(xùn)緊扣培養(yǎng)高素質(zhì)高文化高水平的教師團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，以農(nóng)村、以青中年教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，構(gòu)建靈活實(shí)效的教師職后培訓(xùn)體系，創(chuàng)新完善政策機(jī)制，分層、分類、優(yōu)質(zhì)、高效的展開(kāi)培訓(xùn)工作。

為提高教師職后培訓(xùn)的質(zhì)量和效率，順應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，在教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上加以創(chuàng)新和完善，采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、校本研訓(xùn)、組織名師講學(xué)團(tuán)等多種有效模式進(jìn)行培訓(xùn)。

3重慶市中小學(xué)體育教師職后培訓(xùn)的課程設(shè)置和目標(biāo)設(shè)置研究

3.1培訓(xùn)課程設(shè)置研究

全面、合理、新穎的課程設(shè)置是體育教師職后培訓(xùn)十分重要的一個(gè)方面，也是其培訓(xùn)過(guò)程中較為核心的部分，更是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

要弄清培訓(xùn)的主體，以便因材施教。由于每個(gè)人都在各個(gè)方面存在這不同的差異，每個(gè)人思考問(wèn)題的方式和角度不同，只有做到因材施教，才能保證培訓(xùn)的質(zhì)量并達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

要從體育教師職后培訓(xùn)的實(shí)際需要出發(fā)，明確培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)體育教師的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和劣勢(shì)項(xiàng)目進(jìn)行課程選擇，以便彌補(bǔ)其不足之處。

要從體育教師的授課形式出發(fā)，突出實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)。體育課堂一般多以室外活動(dòng)課為主，實(shí)踐性教學(xué)的培訓(xùn)是重點(diǎn)課程。作為學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，其特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，因此在安全方面的培訓(xùn)也是必不可少的。

體育教師的思想道德培訓(xùn)至關(guān)重要。思想道德一詞貫穿著每個(gè)人的整個(gè)人生，從出生到上學(xué)再到工作，思想道德一直作為考察考核的一個(gè)重要因素。

3.2培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置研究

重慶市中小學(xué)體育教師職后培訓(xùn)的總目標(biāo)為順應(yīng)新教育改革的發(fā)展形勢(shì)，并圍繞其中心任務(wù)大力加強(qiáng)體育教師的職后培川。

全面提高體育教師的隊(duì)伍素質(zhì)，拓寬其知識(shí)面，提高專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。

培訓(xùn)、提升青年教師的教學(xué)教研能力，推進(jìn)其綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用能力。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

建設(shè)一定規(guī)模的教師培訓(xùn)基地，特別是重點(diǎn)基地的建設(shè)。

4重慶市中小學(xué)體育教師職后培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

4.1培訓(xùn)存在的問(wèn)題研究

經(jīng)了解重慶市中小學(xué)體育教師職后培訓(xùn)的情況不容樂(lè)觀，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

參加培訓(xùn)的體育教師只是部分青年教師，且培訓(xùn)次數(shù)少之又少，這不僅跟當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校重視程度有關(guān)，而且跟體育教師本人缺乏對(duì)職后培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)有關(guān)。

學(xué)校缺乏對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)、考核系統(tǒng)的建設(shè)力度，同時(shí)也缺少培訓(xùn)效果的反饋系統(tǒng)，致使無(wú)法了解培訓(xùn)的實(shí)際效果。學(xué)校的激勵(lì)、引導(dǎo)手段也是導(dǎo)致體育教師缺乏參加職后培訓(xùn)的積極性的重要因素。

對(duì)于實(shí)施培訓(xùn)工作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，過(guò)于形式化且趨于功利性，導(dǎo)致體育教師職后培訓(xùn)的質(zhì)量、效率和效果大打折扣。

當(dāng)?shù)卣呷鄙賹?duì)體育教師職后培訓(xùn)的剛性要求，且缺乏設(shè)置過(guò)于忽視體育教師的職后培訓(xùn)。且在課程設(shè)置方面缺少創(chuàng)新生、時(shí)效性和針對(duì)性。

缺少財(cái)政支持。

4.2對(duì)策研究

政府、學(xué)校要?jiǎng)訂T更多的體育教師參加培訓(xùn)，強(qiáng)化體育教師職后培訓(xùn)的觀念，并樹(shù)立培訓(xùn)目標(biāo)。

建立完善的體育教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)考核系統(tǒng)，制定有效地激勵(lì)政策，培養(yǎng)體育教師參加職后培訓(xùn)的積極性。

加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改，加大投資力度，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的軟、硬件設(shè)施的升級(jí)改造。

針對(duì)學(xué)校、教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定不同的、具體的政策，鼓勵(lì)課程內(nèi)容創(chuàng)新，并制定適應(yīng)體育教師個(gè)體需求的課程。

加大對(duì)體育教師職后培訓(xùn)的財(cái)政支持。

參考文獻(xiàn)

【】周宏，朱建軍.河南省普通高校體育教師職后培訓(xùn)的研究【J】.體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2008.12.

【2】唐山市人民政府關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)【J】.唐山市教育局.2011.05.