一樹桃李滿天下 傾盡才華忠報國
——“2019最美科技工作者”陶文銓

撰文/張瑞芬

題記：近日，由中央宣傳部、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會、中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部、中國科學(xué)院、中國工程院、國家國防科技工業(yè)局聯(lián)合開展“最美科技工作者”學(xué)習(xí)宣傳活動，共遴選出10位2019年“最美科技工作者”。中國科學(xué)院院士、西安交通大學(xué)能源與動力工程學(xué)院教授陶文銓當(dāng)選。

“我是一個‘80’后，還希望能健康的再為祖國建設(shè)工作20年！”這是80歲高齡仍舊在教學(xué)一線的中國科學(xué)院院士、西安交通大學(xué)教授陶文銓對從事科研、教學(xué)工作的堅守與執(zhí)著的感言。

在西安交大校園，滿頭白發(fā)卻仍精神矍鑠的陶文銓教授在能源與動力工程學(xué)院里專注地給學(xué)生授課。眼鏡片在燈光下閃著金屬光澤，那雙炯炯有神的雙眼傳遞出對學(xué)生的摯愛，對講臺的專情。

陶文銓是交大西遷后第一批直接到西安報到的大學(xué)生，長期從事傳熱問題數(shù)值預(yù)測及傳熱強化研究，研究成果在航天、能源和化工等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。他堅持“不能耽誤學(xué)生的一堂課”，“對幾百雙渴望知識的眼睛負(fù)責(zé)”，從1966年研究生畢業(yè)留校任教起，始終堅守三尺講臺。指導(dǎo)學(xué)生中涌現(xiàn)出1 位中國科學(xué)院院士、1 位國家級教學(xué)名師、2位長江學(xué)者、5位國家杰出基金獲得者、4位教育部新世紀(jì)人才，獲得“黨和人民滿意的好老師”稱號。2019年8月10日，陶文銓獲得“最美科技工作者”稱號。

一生鋪路，從不停止甘為人梯的腳步；燃燒自己，盡全力照亮最廣袤的土地?！?019最美科技工作者”陶文銓

堅守講堂為學(xué)子傳道解惑

陶文銓從1966年任教以后一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，既給本科生，也給研究生上課。初步統(tǒng)計，他大概教過6000多名本科生，6000多名研究生。

他給研究生上課的階梯教室是一個能容納367人的大教室，但是前來聽課的學(xué)生經(jīng)常超過此數(shù)。陶文銓就用課題經(jīng)費購買了20個小馬扎，以滿足聽課學(xué)生的需求。坐著小馬扎認(rèn)真聽講的學(xué)生成為陶文銓課堂一道獨有的風(fēng)景線。

在陶文銓的帶動下，學(xué)院團隊積極進行教學(xué)改革，注意立德樹人。傳承和發(fā)揚“胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神，經(jīng)常對學(xué)生進行為人為學(xué)及學(xué)風(fēng)的教育，培養(yǎng)研究生“到國家需要的地方建功立業(yè)”的社會責(zé)任感，努力做到全過程育人、全方位育人。

為科技創(chuàng)新“坐得住冷板凳”

陶文銓認(rèn)為，搞科學(xué)研究，那就要耐得住寂寞，尤其是做非常基礎(chǔ)項目的研究，像物質(zhì)結(jié)構(gòu)，研究可能要一兩百年才能見成果的，所以必須要耐得住寂寞。

耐心指導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)真?zhèn)魇谥R

上世紀(jì)90年代，所在學(xué)科出現(xiàn)了嚴(yán)重青黃不接的現(xiàn)象，陶文銓一方面積極努力吸引年輕博士留下任教，同時大力開展強化傳熱及計算機仿真技術(shù)及其應(yīng)用的研究。通過20年的努力，組建起了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)與應(yīng)用研究并重、優(yōu)勢互補的創(chuàng)新團隊，在強化傳熱技術(shù)及計算機仿真技術(shù)的應(yīng)用方面取得了系列成果。先后獲批國家重點學(xué)科，教育部重點實驗室，國家111引智基地，科技部熱質(zhì)傳遞國際聯(lián)合研究中心、科技部創(chuàng)新團隊及國家基金委創(chuàng)新群體。團隊先后獲得國家自然科學(xué)獎、發(fā)明獎、進步獎等獎項，2017年獲得熱質(zhì)傳遞的數(shù)值預(yù)測控制及其應(yīng)用國家創(chuàng)新團隊獎。

獲得“最美科技工作者”稱號

陶文銓常常教導(dǎo)學(xué)生，讓他們向科學(xué)家精神學(xué)習(xí)。他說，科學(xué)家精神是老一輩科技工作者對祖國的熱愛、對科學(xué)的追求，對名利的淡泊、對青年的提攜，我們要一代代傳承下去。年輕人要能坐得住“冷板凳”，才能取得成果。

尊師重道知行合一

交大西遷之初，工作與生活的條件都比較差，但是陶文銓說，他所見到的老師都是認(rèn)真教學(xué)，并努力做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

1962年陶文銓從西安交大本科畢業(yè)，考入了我國第一批公開招考的研究生，是西安交大當(dāng)年入學(xué)的15名研究生之一，師從留美學(xué)者楊世銘教授攻讀傳熱學(xué)。研究生畢業(yè)后留在工熱教研室任教。“正是西遷老教師們的胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神熏陶了我，教育了我，使我對自己的專業(yè)及所教授的課程產(chǎn)生了深厚的感情?！?980年到1982年他受派赴美國明尼蘇達大學(xué)傳熱學(xué)實驗室進修，師從國際著名學(xué)者斯帕羅教授及帕坦卡教授學(xué)習(xí)強化傳熱技術(shù)及傳熱問題計算機仿真的技術(shù)?；貒罄^續(xù)在西安交大熱工教研室任教。陶文銓于1986年在西安交大主辦了我國第一個計算傳熱學(xué)講習(xí)班，把他所學(xué)的仿真程序與國內(nèi)同行分享。

陶文銓嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精勤育人，桃李芬芳。他長期從事傳熱學(xué)及計算傳熱學(xué)的教學(xué)與科研，為國家培養(yǎng)了眾多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛_拓了中國數(shù)值傳熱學(xué)教學(xué)與研究的新局面。作為科技工作者優(yōu)秀代表，陶文銓用責(zé)任、毅力與擔(dān)當(dāng)，書寫著一個又一個創(chuàng)新奉獻的故事，以實際行動生動詮釋了中華民族偉大精神的真諦，有力弘揚了新時代科學(xué)家精神，展現(xiàn)了中國科技工作者的良好精神風(fēng)貌。

在教學(xué)一線

眾多學(xué)生來聽陶文銓講座