淺析高校心理健康教育與思想政治教育融合的途徑
——評(píng)《高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合30年的研究》

向曉蜜 重慶電力高等?？茖W(xué)校

隨著時(shí)代發(fā)展步伐越來越快，知識(shí)信息越來越密集，高校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)所面臨的壓力也越來越大，這為當(dāng)今高校的許多大學(xué)生帶來思想的困擾和心理的負(fù)擔(dān)。出于這個(gè)原因，高校教育越來越重視學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)，在心理健康教育和思想政治教育方面投入大量精力，致力于教學(xué)水準(zhǔn)的改善。盡管如此，鑒于目前高校相關(guān)教育的現(xiàn)狀，心理健康教育和思想政治教育似乎一直是兩條腿走路。但實(shí)際上，二者之間有著密切的關(guān)聯(lián)系和交互影響性，因?yàn)槿说男睦砬楦泻退枷胝J(rèn)知是相互作用和影響的。在此背景下，由馬建青著的《高校心理健康教育與思想政治教育結(jié)合30年的研究》（浙江大學(xué)出版社，2017年版）綜合自身30多年的教育經(jīng)驗(yàn)，深入探索心理情感教育和思想認(rèn)知教育之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，嘗試總結(jié)出一套能將二者行之有效地結(jié)合起來的科學(xué)途徑。具體而言，該書具有以下三個(gè)特色：

一、著眼于過去，系統(tǒng)梳理歷史發(fā)展過程

該書的特色之一表現(xiàn)在其鮮明的歷史意識(shí)。沒有對(duì)過去的了解則不可能立足于當(dāng)下的探索。該書雖然是關(guān)于思想政治教育與心理健康教育融合途徑的研究，但它并未一上來就就事論事地直入主題。相反該書本著歷史梳理的原則，對(duì)國內(nèi)外心理咨詢教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了詳細(xì)而透徹的剖析，尤其是對(duì)英國、美國、日本等心理咨詢發(fā)展較早的國家的情況進(jìn)行了細(xì)致闡述，為我們了解它的發(fā)展從而理解它的內(nèi)涵具有重大意義。其次，該書立足于自身，圍繞高校心理健康教育發(fā)展的影響因素、發(fā)展過程和杰出貢獻(xiàn)等對(duì)我國高校心理健康教育和思想政治教育30多年發(fā)展的情況進(jìn)行了分析和梳理。這種歷史梳理的方式既展現(xiàn)該書在相關(guān)研究方面的學(xué)術(shù)功底，同時(shí)一目了然地將研究主題的來龍去脈呈現(xiàn)讀者眼前。

二、著眼于當(dāng)下，深入分析融合的途徑

該書的主干部分內(nèi)容同時(shí)也是其第二大特色在于它以全面系統(tǒng)的方式闡釋了心理健康教育和思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系，并具體就二者在目標(biāo)、功能、內(nèi)容、原則、方法上的區(qū)別分析了它們之間的內(nèi)在相關(guān)性，在此基礎(chǔ)上探索二者融合的科學(xué)途徑。不僅如此，該書就二者結(jié)合的條件展開論述，著重從學(xué)生主體的需要、教育自身改革的需要論述二者結(jié)合的利與弊，并從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，分別圍繞利與弊兩個(gè)方面對(duì)二者結(jié)合的可能性條件予以揭示。最后，該書專門針對(duì)二者結(jié)合可能產(chǎn)生的效應(yīng)，闡釋二者交互影響可能為對(duì)方帶來的作用和意義，同時(shí)也充分探討了可能遇到的問題，并有針對(duì)性地提出融合二者的途徑和方法。此外，該書還附有大量實(shí)際案例，生動(dòng)詮釋二者結(jié)合的效果。

三、著眼于未來，透視融合的前景

在充分探討了心理健康教育和思想政治教育的融合的現(xiàn)實(shí)途徑之后，該書高瞻遠(yuǎn)矚，立足于未來發(fā)展的可能趨勢(shì)，就二者融合的前景進(jìn)行了合理的預(yù)估，同時(shí)體現(xiàn)了該書的第三個(gè)特色。盡管作者對(duì)二者融合的前景持樂觀態(tài)度，但鑒于二者的融合尚處在曲折探索的階段，當(dāng)前的融合途徑必須考慮到未來情況的變化，以便做出預(yù)判。該書充分意識(shí)到二者結(jié)合的利益與問題，就其未來可能面臨的困難進(jìn)行了逐一的解析。更為可貴的是，該書從行政化色彩、非專業(yè)化操作、軟件建設(shè)滯后等方面剖析了二者融合應(yīng)當(dāng)規(guī)避的問題。提出心理健康教育與思想政治教育相互區(qū)別但又彼此不可分割的辯證關(guān)系，這為我們?nèi)蘸筮M(jìn)一步探索二者融合的方法提供了更大的思考空間。

綜上，該書立足于歷史發(fā)展的時(shí)間線索，分別從心理健康教育和思想政治教育的發(fā)展歷程，當(dāng)下融合現(xiàn)狀以及未來融合的前景三個(gè)方面闡發(fā)二者融合的途徑，使得該書在具有非常深厚的理論色彩的同時(shí)，又能簡(jiǎn)明扼要地將融合的途徑予以闡發(fā)，體現(xiàn)了該書收放自如，靈活應(yīng)對(duì)的特征。