電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革研究

俞峰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電氣自動化技術(shù)獲得發(fā)展，成為職業(yè)院校內(nèi)的熱門專業(yè)。電氣自動化技術(shù)是一門需要不斷實(shí)踐才能精通的實(shí)用型專業(yè)，教學(xué)改革過程中，重點(diǎn)針對實(shí)踐教學(xué)提出新的教學(xué)方法，提高教與學(xué)效率。電氣自動化技術(shù)不斷發(fā)展，社會需要這類型人才的輸出，通過對電氣化技術(shù)專業(yè)教育模式進(jìn)行改革后，各個教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)更加精進(jìn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的就業(yè)機(jī)會。將主要提出電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革后的教學(xué)思路。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 電氣自動化;教學(xué)模式;問題;教育改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0200-02

隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，工業(yè)需要的專業(yè)性技術(shù)人才越來越多，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我國目前職業(yè)學(xué)院專業(yè)內(nèi)在讀的學(xué)生。根據(jù)調(diào)查分析，工業(yè)企業(yè)最缺乏的專業(yè)性人才分為兩種：一種是專業(yè)設(shè)計(jì)人才，一種是專業(yè)技術(shù)性人才。根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行分析，專業(yè)設(shè)計(jì)人才有一定需求量，專業(yè)技術(shù)性人才則需求量較大。針對這種情況，職業(yè)院校開始與企業(yè)聯(lián)合，共同打造企業(yè)需要人才，讓學(xué)生可在畢業(yè)后找到符合專業(yè)內(nèi)容的工作，讓企業(yè)可接收更多專業(yè)技能人才。電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的電工電測、電子技術(shù)、電氣控制這三項(xiàng)電氣自動化技術(shù)必備能力，其中電氣控制為整體教學(xué)的核心內(nèi)容，也是工作中使用最多的一項(xiàng)技能。電氣自動化技術(shù)作為一門實(shí)用性極強(qiáng)的專業(yè)，教育改革后需主要以實(shí)踐為目標(biāo)開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目的。

一、教學(xué)內(nèi)容改革

（一）課程整合

電氣自動化技術(shù)專業(yè)需要制定教育改革后的教育目標(biāo)，就要先對理論課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整依據(jù)可根據(jù)企業(yè)崗位需求為原則，將課程內(nèi)無法真正在實(shí)際工作中運(yùn)用的內(nèi)容進(jìn)行縮減。比如，將《C語言》與《單片機(jī)原理與接口技術(shù)》這兩種教材中所表述的內(nèi)容進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)兩種教材中關(guān)于C語言學(xué)習(xí)部分，重疊度較高。C語言主要是在計(jì)算機(jī)專業(yè)編程中運(yùn)用較多，電氣自動化技術(shù)中實(shí)用性不強(qiáng)，單片機(jī)內(nèi)所用的C51是電氣自動化技術(shù)中的一種主要運(yùn)用語言。雖然學(xué)會C語言后可以完成對C51語言的編程，但教材上關(guān)于單片機(jī)C語言編程中的內(nèi)容卻很少，根本無法讓學(xué)生掌握電氣自動化技術(shù)所運(yùn)用的C語言。這種情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多專業(yè)以外的內(nèi)容，而專業(yè)以內(nèi)的東西卻知之甚少，所以關(guān)于教材的編寫，一定需要將無用、重復(fù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行刪減，教材重編時需要以工作為導(dǎo)向，重新設(shè)置實(shí)用性教材內(nèi)容。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，電氣自動化技術(shù)的專業(yè)教材編寫組，經(jīng)過商討后決定將C語言與單片機(jī)原理與接口技術(shù)這兩門相似度較高的課程進(jìn)行整合，整合的方式如下：

1.將C語言從電氣自動化技術(shù)教學(xué)任務(wù)中去除。

2.單片機(jī)原理與接口技術(shù)課程內(nèi)容放大，由原本的一學(xué)期課程改變?yōu)槿缃竦膬蓪W(xué)期課程。

3.單片機(jī)原理與接口技術(shù)課程的教材在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，增加C51單片機(jī)語言的教學(xué)內(nèi)容。同時電動拖機(jī)與機(jī)床電氣控制也由原本的兩本教材整合為一種，成為電機(jī)與電氣控制一門課程，工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖也由原來的兩本教材整合成為一種，成為電氣CAD一門課程等，還有很多關(guān)于課程資源整合的內(nèi)容，在目前的電氣自動化技術(shù)教學(xué)過程中，取得了顯著的成就，不僅幫助教師提高了教學(xué)效率，還幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

電氣自動化技術(shù)專業(yè)為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中較多圍繞實(shí)踐內(nèi)容展開。實(shí)踐教學(xué)的主要目的是鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生培養(yǎng)為技能型人才，以便于未來在社會、企業(yè)中做出貢獻(xiàn)。基于培養(yǎng)生產(chǎn)一線人才為目標(biāo)的電氣自動化技術(shù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，職業(yè)院校需要建立足夠的實(shí)踐教學(xué)場地，幫助教師與學(xué)生完成實(shí)踐過程中的教與學(xué)。比如，PLC實(shí)驗(yàn)室、中級維修電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、高級維修電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等的實(shí)踐教學(xué)基地，職業(yè)院校需加快實(shí)訓(xùn)場地的建設(shè)腳步，將各種實(shí)驗(yàn)室充分利用起來，提高學(xué)生動手工作能力。通過理論知識教學(xué)與實(shí)踐知識教學(xué)的相互結(jié)合，更快地讓學(xué)生學(xué)習(xí)電氣自動化技術(shù)，為企業(yè)及社會培養(yǎng)眾多具有綜合素養(yǎng)的職業(yè)技能人才，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后快速進(jìn)入工作，為企業(yè)提升經(jīng)濟(jì)效益，為社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。電氣自動化技術(shù)專業(yè)通過建立實(shí)踐教學(xué)基地，明顯提高教與學(xué)能力，教學(xué)效果明顯，學(xué)生的動手能力越來越強(qiáng)，可以看出此項(xiàng)教育改革的重要性。

（三）完善教學(xué)計(jì)劃

隨著電氣自動化技術(shù)的要求越來越高，專業(yè)教學(xué)也在跟隨社會科技的發(fā)展不斷改變，以學(xué)生就業(yè)為教育任務(wù)，以符合企業(yè)生產(chǎn)為教育目標(biāo)，基于以上內(nèi)容，教學(xué)計(jì)劃也在不斷改變，規(guī)定修改時間為一年一修訂。我國教育改革從2005年到現(xiàn)在都從未停止，教育乃國家發(fā)展之根本，不管是何種教育都在尋找提高學(xué)生動手動腦實(shí)踐的教學(xué)方式，尤其是電氣自動化技術(shù)專業(yè)，工業(yè)發(fā)展對專業(yè)技能型人才需求量極大。職業(yè)院校通過實(shí)踐教學(xué)幫助學(xué)生就業(yè)，幫助企業(yè)培養(yǎng)人才，但是實(shí)踐教學(xué)過程也需制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，才能在實(shí)踐教學(xué)時事半功倍。電氣自動化技術(shù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：理論專業(yè)課實(shí)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、理論與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)以及重要專業(yè)課程的實(shí)際教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到實(shí)用型知識，真正成為對社會、對國家有用的人才，并在之后工作中學(xué)以致用，給所在企業(yè)創(chuàng)造收益，實(shí)現(xiàn)個人能力與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)方法與手段的改革

（一）設(shè)計(jì)教、學(xué)、實(shí)踐為一體的情景教學(xué)模式，強(qiáng)化職業(yè)、創(chuàng)新與就業(yè)能力

電氣自動化技術(shù)專業(yè)中的教材有很多種，以實(shí)踐課程較多的PLC原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動檢測技術(shù)、工廠供佩電技術(shù)與電機(jī)與電氣控制為例，實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科均可使用教、學(xué)、實(shí)踐為一體的情景教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，將理論知識在動手實(shí)踐的過程中教授給學(xué)生，比起單純地聽、講、記要有效果，情景教學(xué)方式可讓學(xué)生更快地融入課堂中來，以特殊的教學(xué)情景吸引學(xué)生注意力，提升教、學(xué)、實(shí)踐能力。通過情景教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，可有效提高學(xué)生對電氣自動化技術(shù)專業(yè)的興趣度，從而更好地學(xué)習(xí)。此種教學(xué)方式在職業(yè)院校的實(shí)用型教學(xué)科目中均可使用，提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

（二）教學(xué)手段要靈活多變，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的結(jié)合

電氣自動化技術(shù)專業(yè)在主動尋求改革的過程中，需要將身邊一切資源利用起來，尤其是如今信息時代中的信息化技術(shù)。教學(xué)過程中使用信息化技術(shù)教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)課堂，可有效吸引學(xué)生注意力，而教師也可通過互聯(lián)網(wǎng)尋找可幫助學(xué)生提升能力的資源。利用信息化技術(shù)進(jìn)行改變過程中，增加了許多實(shí)際案例，或進(jìn)行模擬教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地感受教材內(nèi)所講述的理論內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)以上所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，信息化技術(shù)可充分實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、實(shí)踐一體化的情景教學(xué)模式。同時，將傳統(tǒng)教學(xué)中使用的黑板改變?yōu)槎嗝襟w形式，利用投影儀進(jìn)行視頻圖片的展示，讓教學(xué)畫面更加清晰?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用讓教學(xué)變得更加生動有趣，通過逼真的形象讓學(xué)生記憶深刻。同時，學(xué)校還可在課程學(xué)習(xí)完畢后對教學(xué)方式提出意見，幫助提高教學(xué)效率。信息化技術(shù)中的通信設(shè)備有助于教師與學(xué)生之間的互相交流，通過通信軟件，學(xué)生可更加快速地請教學(xué)習(xí)中遇見的問題，教師可布置作業(yè)，讓師生之間的交流可隨時隨地進(jìn)行。教學(xué)改革需要利用時代發(fā)展過程中的一切，將各種資源進(jìn)行整合，展現(xiàn)其優(yōu)勢，幫助其提升教學(xué)效率。

（三）積極推行過程性評價，探討教學(xué)考核方法的改革

根據(jù)電氣自動化技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)以及教學(xué)情況，進(jìn)行課程教授過程性評價，從評價中教師之間可進(jìn)行教學(xué)方法改革探討，實(shí)現(xiàn)更加有效的教學(xué)方式。以往關(guān)于電氣自動化技術(shù)專業(yè)的考核都是通過閉卷考試的形式來得知學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，實(shí)用性較強(qiáng)的科目仍然運(yùn)用這種閉卷考試測試學(xué)生技能，無法真正得知學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何。這種考核方式需要改變，將閉卷考試模式改變?yōu)檫^程性評價，由評定人員與教師監(jiān)督評價學(xué)生實(shí)踐過程操作準(zhǔn)確度。此種方式不僅能考核學(xué)生能力，還能考核以實(shí)踐為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)成果。

（四）精心制作教學(xué)課件，全面推行多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程中需要依靠現(xiàn)代信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多媒體設(shè)備的出現(xiàn)不僅能讓課程設(shè)計(jì)更加精細(xì)化，還能讓教學(xué)過程更加流暢。教師需要重視教育資源，學(xué)會利用教育資源，做好教學(xué)課件，將所需教授的內(nèi)容，讓學(xué)生清楚認(rèn)知。職業(yè)院校應(yīng)緊隨時代發(fā)展，多多引入能提高教學(xué)效率的資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度，便于為社會、企業(yè)培養(yǎng)更多技能型人才。

電氣自動化技術(shù)專業(yè)在學(xué)習(xí)過程中，需要以更高標(biāo)準(zhǔn)來要求教學(xué)，因?yàn)榇藢I(yè)培養(yǎng)的都是未來可以幫助企業(yè)發(fā)展的人才。職業(yè)院校通過對教學(xué)場地、教學(xué)方式等方面的改革，都是為了提高學(xué)生動手實(shí)踐能力，也已經(jīng)獲得較為明顯的教學(xué)成果，未來的發(fā)展中，職業(yè)院校也需如此，在不斷的改變過程中為社會輸送技能人才。

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