希望這個(gè)“標(biāo)簽”不再屬于你

戚士菊

明知“小偷”這個(gè)詞不合適，可我還決定暫時(shí)這樣稱呼他，因?yàn)樽远昙?jí)我接手這個(gè)班，這個(gè)孩子的標(biāo)簽就是“小偷”。開(kāi)始，老師同學(xué)都在背后這樣稱呼他，久而久之，他大概也把自己當(dāng)小偷了，后來(lái)，即使別人當(dāng)面喊他，也不見(jiàn)他反駁或憤怒，一副淡漠麻木的表情。其實(shí)同學(xué)們這樣稱呼似乎也沒(méi)冤枉他，打進(jìn)這個(gè)校園起，他就不停地拿別人的橡皮、鉛筆、文具盒、零食、零花錢(qián)等等，還經(jīng)常將家里的“大錢(qián)”拿幾張到學(xué)校炫耀。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后追到學(xué)校，不管時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，把他抓過(guò)來(lái)一頓揍，然后拿著剩余的錢(qián)揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下孩子獨(dú)自哭泣。我對(duì)家長(zhǎng)這種做法很是不滿，告訴他們不能這樣簡(jiǎn)單粗暴，可他們對(duì)我的勸誡甚是反感，不但毫不領(lǐng)情，還常常反唇相譏。

隨著年齡增長(zhǎng)，他膽子越來(lái)越大，“作案”手段也越來(lái)越高明。一次學(xué)校附近的小店被盜，丟失一些零食、玩具和幾百元現(xiàn)金，監(jiān)控清楚地顯示他“作案”的全過(guò)程：先用一根鐵棍將防盜窗的一根鋼管撬彎，然后從較寬的窗縫中爬進(jìn)去。經(jīng)校方調(diào)解后，家長(zhǎng)做了一些賠償，臨走又對(duì)孩子一頓拳打腳踢。我護(hù)著孩子，抱怨家長(zhǎng)不該這樣對(duì)待孩子。孩子對(duì)我的保護(hù)似乎很感動(dòng)，此后，我班許久沒(méi)有發(fā)生失竊事件，我以為上次的事件感化了孩子。

轉(zhuǎn)眼四年級(jí)了。一個(gè)早晨，校門(mén)口蛋糕店老板氣勢(shì)洶洶地找到我，說(shuō)早晨剛賣(mài)的300元錢(qián)不見(jiàn)了，同學(xué)們都告訴他是我班A偷的，因?yàn)樗辉缇腿ミ^(guò)蛋糕店。我有些不信，找來(lái)小A質(zhì)問(wèn)，小A說(shuō)：“今天是我生日，我想買(mǎi)個(gè)蛋糕，可又沒(méi)錢(qián)，正好看到一個(gè)顧客給了老板300元錢(qián)訂蛋糕，我趁老板不注意就拿走了，準(zhǔn)備晚上給自己買(mǎi)個(gè)蛋糕。從小長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)人給我過(guò)過(guò)生日呢。”孩子毫無(wú)愧意地說(shuō)了一大段話，突然一種莫名的心酸涌上心頭。是呀，母親在他出生幾個(gè)月時(shí)就消失了，父親在外務(wù)工常年不歸，也很少往家里寄錢(qián)。他是年邁的爺爺奶奶拉扯大的。這樣的家庭環(huán)境，哪里有錢(qián)有閑工夫給孩子過(guò)生日？

第二天，我早早來(lái)到學(xué)校，帶著他期待已久的蛋糕，簡(jiǎn)單布置一下教室，黑板上用彩色粉筆寫(xiě)著：祝A同學(xué)生日快樂(lè)！戴壽星帽，全班齊唱生日歌，拍照，分蛋糕，涂抹，打鬧……很老套，但對(duì)小A來(lái)說(shuō)卻很新鮮，很興奮，很開(kāi)心！

之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，他變得乖巧又聽(tīng)話。我以為這次徹底把他“改造”好了。

又一個(gè)早晨，我剛到校，超市老板像押犯人一樣押著小A和鄰班的小B到我面前。昨天下午放學(xué)后，小A和小B走進(jìn)超市假裝買(mǎi)東西，然后悄悄拿走了老板放零錢(qián)的盒子。因?yàn)橐淮笤缢秃⒆由蠈W(xué)的家長(zhǎng)特別多，他們看戲似地圍了過(guò)來(lái)，倆孩子則木偶似地站著，面無(wú)表情，一動(dòng)不動(dòng)。我拉起兩個(gè)孩子就往二樓辦公室走，老板只好跟了上來(lái)。到辦公室，我再次詳細(xì)詢問(wèn)了事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)，老板滔滔不絕地又說(shuō)了一遍，倆孩子始終一言不發(fā)。難怪，人贓俱在。

經(jīng)過(guò)一番交涉和調(diào)停，被花掉的錢(qián)由雙方家長(zhǎng)共同賠償，沒(méi)花的錢(qián)物歸原主。教育孩子洗心革面的任務(wù)就交給我這個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師了。黔驢技窮的我拉起小A往最西邊的教室走，一路上我一言不發(fā)，事實(shí)上，我也無(wú)話可說(shuō)。奇怪的是，在長(zhǎng)長(zhǎng)的、靜靜的走廊上，孩子突然不走了，他怯怯地望著我，低聲地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我以后再也不偷了！”我怔住了，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，“我下次再也不偷了?！甭曇羧匀缓苄?，但語(yǔ)氣卻無(wú)比堅(jiān)定。

“嗯！老師相信你！”我狠狠地握了一下他的手，用更堅(jiān)定的語(yǔ)氣回應(yīng)他。這可是他第一次主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并主動(dòng)向我承諾！我不知道他的承諾能堅(jiān)持多久，至少我敲下這些文字時(shí)，他確實(shí)沒(méi)再犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。

意大利犯罪學(xué)家龍勃羅梭于1876年出版了《天生犯罪人》一書(shū)，該書(shū)提出了“天生犯罪人”理論。龍勃羅梭認(rèn)為天生犯罪人是一種返祖現(xiàn)象，是蛻變到低級(jí)的原始人類(lèi)型，犯罪者的許多體格和心理特征區(qū)別于普通人。通過(guò)大量的觀察研究，他甚至提出了犯罪類(lèi)型和面相類(lèi)型之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

龍勃羅梭的理論，把犯罪原因歸結(jié)為人類(lèi)學(xué)因素，認(rèn)為犯罪傾向是與生俱來(lái)的，這無(wú)疑存在其荒謬之處。畢竟犯罪與一定的地理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境關(guān)系密切。我無(wú)法知道小A一次次偷盜的原因，會(huì)不會(huì)真如龍勃羅梭所說(shuō)，具有天生犯罪人的基因呢？但我寧愿相信，龍勃羅梭的理論只是無(wú)稽之談。我更愿意相信，小A只是受一些因素影響。我相信，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，是非判斷能力的增強(qiáng)，他會(huì)為他的人生做出正確的選擇。