羅小來
摘 要:教師要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能和終身體育意識。文章分析目前體育教學(xué)中的一些弊端和問題,并從更新教學(xué)觀念、增強課堂趣味性、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面探討體育教學(xué)的創(chuàng)新途徑。
關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;小學(xué)體育;教學(xué);分析
中圖分類號:G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2019)22-0069-01
在教育改革逐漸深化的今天,素質(zhì)教育被置于重要的戰(zhàn)略地位,其目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和心理,以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。體育教學(xué)的基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生正常生長發(fā)育,讓學(xué)生掌握最基本的體育基礎(chǔ)知識和技能,適當(dāng)滲透思想品德教育。因此,為推進(jìn)素質(zhì)教育,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況,了解不同年級學(xué)生的興趣所在,靈活設(shè)計教學(xué)方案,最大程度調(diào)動學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的積極性,將素質(zhì)教育理念與體育課堂教學(xué)深度融合。
其一,教學(xué)觀念落后。在素質(zhì)教育背景下,學(xué)生還是不可避免地要面對“應(yīng)試教育”的壓力,并且體育課課時安排較少,為了提高學(xué)生學(xué)科成績,有時還會被別的學(xué)科教師占用,從而弱化了體育學(xué)科在素質(zhì)教育中的重要地位。這樣不僅影響體育課的教學(xué)進(jìn)度,還會讓學(xué)生形成一種錯誤的認(rèn)識,認(rèn)為體育課并不重要,這樣便不利于素質(zhì)教育的開展。
其二,課堂趣味性不足。豐富有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的注意力,使其從主觀上愿意參加體育課活動,進(jìn)而參與學(xué)校舉辦的運動會、親子運動會等活動。當(dāng)前體育教師隊伍的專業(yè)能力毋庸置疑,但在課堂活動設(shè)計上還不夠靈活,趣味性不足,不利于體育教學(xué)活動的順利開展。此外,學(xué)校提供的教學(xué)設(shè)施也未能得到充分的應(yīng)用,沒有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,長此以往不利于體育課的教學(xué)。
其三,學(xué)生缺乏團隊意識。隨著人們生活水平的得提高,部分學(xué)生備受家庭成員的寵愛甚至是溺愛,形成了一些錯誤的觀念。部分學(xué)生由于缺乏與人合作的意識與經(jīng)驗,體育課堂上需要集體合作完成的內(nèi)容通常完成度不理想,這就給教師的教學(xué)工作帶來了一些阻力,不利于教學(xué)工作的深入開展。
其一,更新教學(xué)觀念。雖然素質(zhì)教育并沒有徹底改變考試在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的地位,但音、體、美學(xué)科教育在學(xué)生成長中的作用應(yīng)當(dāng)被重視。首先,就體育學(xué)科而言,學(xué)校必須按照教學(xué)大綱要求開全開足課程,其他學(xué)科的教師也應(yīng)當(dāng)明確和尊重體育課的地位,配合體育教師的工作。其次,從學(xué)生角度而言,學(xué)生應(yīng)對體育予以足夠的重視,配合教師工作,共同完成素質(zhì)教育目標(biāo)。
其二,增強課堂趣味性。體育課堂要具有豐富的趣味性才能讓學(xué)生積極參與。首先,每個學(xué)生個體的身體素質(zhì)不同,興趣愛好也不盡相同,因此,教師在設(shè)計教學(xué)活動時,要尊重學(xué)生間的個體差異并按照差異化教學(xué)的方式豐富教學(xué)的層次性。例如,對于同一種體育活動——賽跑,教師對于身體素質(zhì)差一些的學(xué)生可適當(dāng)降低要求,對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生要求可以高一些,以最大程度激發(fā)學(xué)生參與的積極性。此外,教師可根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好設(shè)計不同的教學(xué)活動,或者每節(jié)課選擇一種不同于以往課堂上的體育活動,以豐富課堂元素,契合學(xué)生身心發(fā)展需求,便于體育教學(xué)順利進(jìn)行。其次,教學(xué)過程中適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié)能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)新鮮事物的能力,對周圍事物充滿了好奇心,教師若能在體育課堂上增加一些游戲,例如丟手絹、愛的抱抱等趣味游戲,就能夠讓學(xué)生在游戲中完成教學(xué)內(nèi)容,還能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。例如在開展籃球教學(xué)時,教師首先要完成學(xué)生分組,講解游戲規(guī)則及注意事項,以小組為單位開展傳球游戲。教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并做好安全應(yīng)急措施。根據(jù)各個小組的表現(xiàn),教師給予口頭表揚或?qū)嵨锕膭?,肯定學(xué)生的表現(xiàn)。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提升學(xué)生的參與熱情,還能豐富課堂趣味性,拉近師生距離,彰顯體育的內(nèi)在魅力,達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
其三,培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。素質(zhì)教育強調(diào),學(xué)生要擁有健康的體魄,這是中華民族強大生命力的具體體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)重視體育教學(xué),舉辦多種多樣的集體體育活動,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)中的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)需要滲透到體育課堂教學(xué)中,豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、堅韌不拔、有勇氣、不放棄等意志品質(zhì),提升學(xué)生的整體素質(zhì)。教師可以以比賽的形式開展教學(xué)活動,例如拔河比賽等,增強學(xué)生的集體意識,讓學(xué)生集中精力于協(xié)作團結(jié)的比賽中,培養(yǎng)體育精神。學(xué)校還可以舉辦趣味運動會,訓(xùn)練學(xué)生彼此之間的配合協(xié)調(diào)能力,增強學(xué)生的團隊意識與合作意識。此外,教師還可以從多個側(cè)面滲透品德培養(yǎng),助力于學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。
綜上所述,在素質(zhì)教育的大背景下,體育教學(xué)還存在許多問題,如教師的教學(xué)觀念落后、體育課堂的趣味性不足、學(xué)生缺乏團隊意識等,都有待于在實際教學(xué)中不斷改進(jìn)完善。在體育教學(xué)中,教師要深入貫徹落實素質(zhì)教育的要求,及時更新教學(xué)觀念,提高專業(yè)能力,提升課堂趣味性,利用多種教學(xué)形式滲透意志品質(zhì)的培養(yǎng),真正做到以學(xué)生的實際為出發(fā)點,以素質(zhì)教育為落腳點,體現(xiàn)體育課程對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要性,以最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的深化。
參考文獻(xiàn):
[1]賈文娟.素質(zhì)教育背景下的體育教學(xué)實踐[J].西部素質(zhì)教育,2018(22).
[2]師天菊.體育教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教育[J].甘肅教育,2018(21).