幼兒園安全教育與管理問題改革芻論

孫偉青

摘 要：我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民生活質(zhì)量的不斷提高，家長對于幼兒園的要求也越來越高。這就需要幼兒園根據(jù)安全教育與管理中存在的問題，尋找產(chǎn)生問題的原因，并進行一系列創(chuàng)新和改革，使幼兒園安全教育與管理水平不斷提高。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;創(chuàng)新;改革

中圖分類號：G612;G617文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0068-01

隨著我國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展以及人民生活水平的不斷提高，人們對于幼兒教育也越來越重視。很多家長從孩子很小的時候就開始培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力，不僅僅是從理論知識方面加強教育，更重要的是素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，在關(guān)注知識理論和素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，部分幼兒園卻忽略了安全問題，導(dǎo)致個別幼兒安全問題的發(fā)生。為此，幼兒園應(yīng)不斷進行創(chuàng)新與改革，營造安全和諧的幼兒教育環(huán)境，從而滿足人們?nèi)找嬖鲩L的高水平幼兒教育的需要，使幼兒健康快樂地成長。本文從幼兒園安全問題及原因分析出發(fā)，論述幼兒園安全教育與管理的改革措施。

一、幼兒園安全問題

幼兒經(jīng)驗不足、自我保護的方式和能力有限，自我保護的意識也比較淡薄。而個別幼兒園由于某些不法分子的入侵，嚴重影響了幼兒安全和教學(xué)活動的開展。幼兒是國家發(fā)展的棟梁，兒童時期的發(fā)展決定了今后一段時間的成長與發(fā)展。幼兒自身沒有自我保護的能力，屬于弱勢群體，國家對這個群體一直都給予高度關(guān)注，要求幼兒園不斷加強安全教育，牢固樹立幼兒安全防范意識，加強幼兒園安全管理，努力營造和諧幼兒園，但部分幼兒園沒有引起高度重視。

二、問題形成原因

幼兒園本應(yīng)該是保護幼兒免受侵害，或者說是讓幼兒可以安心成長的地方，但是現(xiàn)在卻出現(xiàn)了個別損害幼兒人身安全、損害幼兒利益的問題。幼兒園教育環(huán)境過程中存在的種種問題都是管理力度不大、管理方式不當?shù)仍斐傻?，這些問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致幼兒的人身安全沒有保障。下面對出現(xiàn)不安全因素的原因進行分析。

1.游戲設(shè)施不完善

隨著經(jīng)濟水平的提高，各個幼兒園對幼兒德智體美的全面培養(yǎng)策略進行了一定程度的創(chuàng)新。但部分幼兒園的滑梯、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千等幼兒游戲設(shè)施質(zhì)量不高，或者承受能力不強，導(dǎo)致踩踏事件發(fā)生，或是某個設(shè)施的扶手處較低，使得幼兒翻滾下去，或者樓道不夠?qū)挸?，課間幼兒追逐嬉戲的時候發(fā)生摔倒等事件。這些都是幼兒園存在的安全隱患，需要引起重視。

2.幼兒園安全管理制度不完善

部分幼兒園是開放式的，有些幼兒園的門衛(wèi)責任心不強，對進入幼兒園的外來人員監(jiān)管不嚴，導(dǎo)致一些以自我利益為主的人有可乘之機。部分幼兒園食堂不干凈，管理不到位，甚至出現(xiàn)了幼兒食物中毒的問題。幼兒們正處在長身體的時候，幼兒園食堂首先要做到干凈衛(wèi)生，然后才是營養(yǎng)均衡，出現(xiàn)這些問題是安全制度不夠完善造成的。

3.幼兒園安全教育不及時

剛進入幼兒園的幼兒們，原來一直生活在父母的懷抱中，突然一下子離開父母的保護很不適應(yīng)，不能和小伙伴們很好地相處。一些幼兒對安全方面的問題了解也不是很透徹，很容易輕易相信別人，還容易接觸一些危險的東西，這些都需要幼兒園經(jīng)常對幼兒們進行相關(guān)教育，通過不斷的提醒，給他們留下深刻的印象，使他們逐漸形成安全意識。

三、幼兒園安全教育與管理改革

幼兒的快樂成長與生命安全關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來，牽動著每個家庭的幸福和社會的和諧?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。第一，幼兒園應(yīng)提高教師的安全意識。只有教師具備了安全意識，才能在教育教學(xué)中滲透安全理念，從而幫助幼兒形成安全意識。第二，幼兒園應(yīng)建立安全管理制度。幼兒園應(yīng)從安全規(guī)程、安全作業(yè)、安全隱患排查、安全事件應(yīng)急管理、安全教育、食品安全、環(huán)境安全等方面進行規(guī)范，將安全管理落實到幼兒園的每一個人，無論教師還是保幼人員、保安人員，都要嚴格遵守安全制度，使幼兒園安全管理無死角。第三，安全教育是學(xué)前教育中不容忽視、不可缺少的一部分。幼兒教師要根據(jù)幼兒的身心特點和年齡特征，采取符合其認知范圍和身心發(fā)展特點的、具有針對性的教育教學(xué)形式，對幼兒進行安全知識方面的教育和教學(xué)，做好幼兒安全事故的預(yù)防工作，確保幼兒安全學(xué)習(xí)和成長，切實保證幼兒的健康成長。第四，幼兒園要創(chuàng)設(shè)安全和諧的環(huán)境，保證幼兒教學(xué)設(shè)施、游戲設(shè)施無安全隱患，使幼兒快樂、安全地學(xué)習(xí)、玩耍，從而開心、健康地成長。第五，幼兒園要對幼兒家長加強幼兒安全宣傳教育，使家長認識到安全的重要性，在平時的生活中教給幼兒一些安全知識，全方位培養(yǎng)幼兒的安全習(xí)慣，將幼兒安全事故的發(fā)生率降到最低。

總之，在幼兒教育過程中，幼兒園應(yīng)把安全工作放在首位，把安全工作作為幼兒園建設(shè)的一部分，牢固樹立“尊重生命，安全第一”的理念，從多個層面、多個角度構(gòu)建平安和諧園區(qū)，使幼兒健康、安全、快樂地成長。

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