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      淺析大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目“來種地吧”經營模式

      2019-09-17 09:49:53馮菁黃帥
      山西農經 2019年11期
      關鍵詞:大學生

      馮菁 黃帥

      摘 要:在政策激勵下,許多高校大學生對創(chuàng)業(yè)項目躍躍欲試,參與大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目的人數(shù)眾多。以大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目“來種地吧”為例,探索休閑農場經營模式。

      關鍵詞:大學生;創(chuàng)業(yè)訓練;“來種地吧”

      文章編號:1004-7026(2019)11-0042-01 ? ? ? ? 中國圖書分類號:G4 ? ? ? ?文獻標志碼:A

      越來越多的人選擇進城務工,放棄耕作農村土地,但中華民族傳統(tǒng)的勤勞品德與農耕情節(jié),以及城市居民對綠色有機食品的需求,促使休閑農場產業(yè)不斷發(fā)展。

      1 ?大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目“來種地吧”的實踐意義

      伴隨城市居民生活方式轉變,越來越多的城市居民開始向往農耕生活,向往擁有自己的菜園,利用空閑時間、節(jié)假日等,帶著家人和朋友一起體驗“務農”樂趣,體會勞動的價值與收獲的喜悅感[1]。大型紀錄片《舌尖上的中國》展示了城市居民在樓頂搭建樓頂菜園,體驗種植、收獲、品嘗的過程,引起了更多城市居民對“務農”的向往。生活服務紀實節(jié)目《向往的生活》為觀眾帶來“守拙歸園田”的生活畫面,使很多觀眾向往自力更生、自給自足、溫情待客的生活模式。

      “來種地吧”屬于休閑農業(yè)、微農業(yè)的范疇,極具發(fā)展?jié)摿ΑP蓍e農業(yè)迅速發(fā)展,其具有的自然、健康、體驗等優(yōu)勢被越來越多人認可。利用農村文化資源打造休閑農場,對于發(fā)展農村經濟、促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展具有重要意義。在休閑農場這個觀光、休閑、體驗、游玩的場所,面對清新的空氣、清潔的水源、藍天和青草,根據(jù)自己的喜好播種和采摘,將綠色有機植物帶回家品嘗或分享給親朋好友,體驗“都市農夫”的樂趣。既體驗了勞動,品嘗了健康餐飲,陶冶了情操,也營造出更為和善和具有人情味的氛圍,對城市居民減壓大有裨益。

      2 ?大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目“來種地吧”經營模式分析

      “來種地吧”就是基于城市居民體驗現(xiàn)代智能農業(yè)、參與農業(yè)生產和對綠色有機食品的需求,通過土地流轉將城市郊區(qū)農村的閑散土地整合起來,建立集現(xiàn)代智能農業(yè)、綠色休閑農業(yè)于一體的農場綜合體。

      “來種地吧”是整合傳統(tǒng)農業(yè)與現(xiàn)代科技、整合線上線下資源、整合城市與鄉(xiāng)村經濟的創(chuàng)業(yè)訓練項目,其基本戰(zhàn)略是打造現(xiàn)代化的、綜合性的、多元化的休閑農場,其核心競爭力在于現(xiàn)代化、個性化、特色化、全程化的服務。“來種地吧”采用現(xiàn)代化方式進行運行、管理,通過網絡管理平臺和APP實現(xiàn)對農場的全過程管理。“都市農夫”可以通過網絡管理平臺與手機APP隨時對自己的菜園進行觀察和監(jiān)護,實現(xiàn)對農作物生長情況的動態(tài)監(jiān)管。通過網絡管理平臺與手機APP,顧客可以下達指令,在不能親自到場管理農田的情況下,由農場工作人員代為管理。基于“來種地吧”項目所打造的休閑農場,配備便利的交通、物流、通訊設施,各種各樣的農事生產工具均可以通過網絡管理平臺和手機APP借用,將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)農業(yè)緊密結合起來,豐富了城市居民的生活,滿足了城市居民體驗農耕的需求,提高了農村土地的使用效益,與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略相契合[2]。

      “來種地吧”將菜園種植與網絡虛擬菜園種植有機結合起來,整合線上線下資源,實現(xiàn)對農場農事活動的直播、菜園遠程管護和網絡預訂蔬菜配送。此外,開展植樹節(jié)、春耕、親子、科普教育、采摘、秋收等特色活動,擴大項目知名度與影響力,實現(xiàn)品牌化營銷。

      3 ?結束語

      “來種地吧”以租賃土地業(yè)務為主,鼓勵目標群體長期租賃家庭農場?!皝矸N地吧”利用農場自營土地打造農產品品牌,提供各種衍生的會員服務和營銷服務,有利于實現(xiàn)農場的可持續(xù)發(fā)展。在項目持續(xù)推進的過程中,應注意規(guī)避可能存在的風險,強化營銷宣傳力度,優(yōu)化內部技術服務,以現(xiàn)代化、優(yōu)質化的服務吸引更多人參與其中。

      參考文獻:

      [1]楊敬東.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的體系構建[J].魅力中國,2016(23):28-29.

      [2]王俊紅,熊祎楠,李寶權,等.基于“互聯(lián)網+”模式的大學生雙創(chuàng)服務實踐平臺構建[J].現(xiàn)代商貿工業(yè),2017(20):? ?155-156.

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