培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)分析表征能力的做法

江蘇省連云港市贛南區(qū)教師發(fā)展中心教師朱貴璽在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2019年第4期上撰文認(rèn)為，數(shù)學(xué)分析表征能力是指學(xué)生透過數(shù)學(xué)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)和結(jié)構(gòu)關(guān)系的能力水平，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力之一。培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)分析表征能力，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察直觀形象的主題圖，找出圖中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息和知識(shí)之間存在的結(jié)構(gòu)關(guān)系，進(jìn)而提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解決問題，從而訓(xùn)練學(xué)生的圖示分析表征能力;其次要培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)分析表征能力，包括不完全符號(hào)（概念、數(shù)量關(guān)系、公理）和完全符號(hào)（數(shù)、字母、公式、方程），在呈現(xiàn)符號(hào)化的學(xué)習(xí)材料后，還要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確分析材料中已知和未知之間的數(shù)量關(guān)系，調(diào)動(dòng)與之有關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，快速提取、抽象、表達(dá)，以有效解決問題。