趣味性如何在小學體育教學中熟練應(yīng)用

潘紅

【摘要】在新課程的不斷改革中，教育部門對于小學的體育課程教學更加重視。體育項目的展開，可以促進小學生們更加健康地成長。在本文中，主要探討了小學體育教學中對“趣味性”的熟練應(yīng)用策略，以此來激發(fā)小學生的學習興趣，促進體育教學效率的提升。

【關(guān)鍵詞】趣味性;小學體育;熟練應(yīng)用

體育教學在小學階段的展開，可以使小學生們的學習生活更加豐富，使他們能夠在參與體育課程各項活動的過程中，擁有健康的體魄，同時，能夠為小學生學習能力的提升打好基礎(chǔ)。體育教學具備一定的趣味性，對體育老師有一定的考驗。老師只有給學生們創(chuàng)建趣味性較強的體育課程，才能夠提起學生的興趣，才能夠使課堂效果事半功倍，才能夠為他們的健康成長做好充分的準備。以下是我總結(jié)的幾點。

一、借助體育游戲，創(chuàng)建趣味課堂

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學生對于體育課程內(nèi)容的學習缺乏一定的興趣。在實際的體育教學過程中，有很多豐富的體育游戲，老師可以借助這些體育游戲，給小學生們創(chuàng)建更加具備趣味性的體育課堂環(huán)境，以此來調(diào)動學生們的積極性。

1.老鷹抓小雞的游戲

在體育課剛開始時，老師可以帶領(lǐng)學生們一起參與老鷹抓小雞的游戲。借助這種游戲，來調(diào)動學生們的積極性，激發(fā)學生們參加體育活動的興趣。老師可以與學生們共同參與，該游戲主要是一人當老鷹，一人當母雞，其余的小學生們?yōu)樾‰u。母雞要保護小雞們免受老鷹的傷害，小雞躲在母雞的后面，以此排成一隊。老鷹與母雞面對，呈現(xiàn)出抓小雞的動作。在游戲的過程中，老鷹要拉到最后一名小雞，便算捉到小雞，該小雞退出隊伍，直到小雞被老鷹都抓完，該游戲結(jié)束。

老師可以對這種體育游戲進行不斷的角色轉(zhuǎn)換，多次展開游戲，讓學生們體會不同的游戲角色。在游戲的過程中，可以鍛煉學生的反應(yīng)能力，同時，也能夠讓學生自身的行動更加敏捷，使得體育課堂變得更加活躍。

2.踢毽子的游戲

踢毽子是一種常見的游戲活動，小學生在玩踢毽子的過程中，他們的智力會得到發(fā)育，自身的身體機能也會越來越強壯。老師可以將學生們劃分為不同的小組，各個小組的學生要掌握踢毽子游戲的基本規(guī)則，在不斷參與的過程中，小學生們要學會禮讓，也要注意不能傷害到身邊的同學們。有些學生在參與體育游戲的過程中，漸漸對踢毽子項目更加熟練，這樣一來，他們在以后的體育課堂中的表現(xiàn)，也會更加積性活躍。

二、巧用體育器材，增強課堂趣味

體育課堂中的趣味性，與學校所準備的各種體育教材有著密切的聯(lián)系。想要提升體育課教學質(zhì)量，就要給學生們配備豐富的體育教材。老師使用這些體育教材，帶領(lǐng)學生參與各種體育活動，展開一些體育競賽等，強化學生們的競爭力，培養(yǎng)小學生們的積極性，以此來提高體育教學的有效性，讓體育課堂教學更加有趣。

比如，老師可以借助籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，讓學生們自己進行選擇，將學生們劃分為不同的小組，如籃球組、足球組、乒乓球組、羽毛球組等。在學生各自選擇的小組中，展開比賽的人數(shù)如果不夠，老師可以讓數(shù)量較少的小組成員，重新選擇加入到其他的小組當中。再給學生們展開不同的競賽活動，讓學生在參與這些競賽活動的過程中，能夠認識到團隊合作的重要性，并且要與各個小組的對手之間進行公平公正的比賽。同時，要制定一定的激勵機制，以此來鼓勵學生們參與到競賽活動當中，并不斷地鼓勵學生們，讓他們能夠?qū)@些體育器材進行充分利用，發(fā)揮教學價值。

再比如，老師可以讓學生們?nèi)⑴c一些跳繩的活動，小學生們正處于貪玩的年紀，專業(yè)性的體育活動固然重要，但更要利用一些更加適合小學生們的體育器材。跳繩活動可以讓學生們彼此之間進行更好的合作，在不斷地參與的過程中，即能夠滿足小學生們貪玩的心理狀態(tài)，也可以實現(xiàn)對他們身體的鍛煉，讓小學生們之間的關(guān)系也更加融洽。

三、利用課間活動，培養(yǎng)學生興趣

根據(jù)對現(xiàn)代小學生體育實踐課程的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在當下社會中，一些小學生更喜歡在課余時間玩一些電子游戲，對體育實踐活動的參與性，往往缺乏很大的積極性。在這種學習狀態(tài)下，小學生的身心健康往往無法得到很好的成長，這樣對他們的身體健康和智力發(fā)育有著一定的影響。老師可以給小學生們構(gòu)建一些趣味性的體育實踐活動，激發(fā)學生們的積極性，使他們自身的綜合能力能夠得以提升，從而為小學生們養(yǎng)成更加健康的體魄打好基礎(chǔ)。

比如，老師可以帶領(lǐng)學生們展開常見的拔河比賽，這是一種很激烈的比賽活動。老師可以將學生們劃分為不同的兩組，兩組學生之間展開拔河比賽。在比賽開始前，老師要給學生們講解比賽的基本規(guī)則，使學生們公平公正地展開體育實踐活動。同學們要正大光明地戰(zhàn)勝對方，以此獲得對方的尊重。在拔河比賽激烈的展開過程中，老師要不斷地鼓勵學生們，給學生們創(chuàng)造一定的氛圍，在參與的過程中，小學生們抓緊投入其中，當自身的熱情慢慢高漲，他們便會越來越認識到體育課程學習的有趣之處。長此以往，學生們對于體育課程就會產(chǎn)生更加濃厚的學習信心，從而使得小學的體育教學能夠發(fā)揮更大的教學價值，實現(xiàn)對小學生們身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與鍛煉。

四、結(jié)語

綜上所述，趣味性的體育課程，對小學生們的學習來講，有著重要的影響。在該時期，小學生們往往對很多事情都比較好奇。教育事業(yè)在不斷的發(fā)展過程中，要結(jié)合小學生們的成長特征和喜好，給他們創(chuàng)設(shè)豐富的體育課程內(nèi)容。學校要給小學生們準備很多適合學生們成長和需求的體育器材，體育教師自身要了解更多體育游戲的規(guī)則，在實際的教學中，給學生們構(gòu)建更加豐富的體育課程，提高學生們的學習和參與興趣，從而不斷地加強體育教學的質(zhì)量。

【參考文獻】

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