模擬藥房在藥理學教學中的應用

韋真?zhèn)?/p>

【摘 要】模擬藥房的誕生和使用能幫助學藥劑學的學生能顧快速掌握相關的知識。畢業(yè)之后很多學生可能會去藥店中實習，模擬藥房的開設正是為了提前讓學生提早進行實踐，對畢業(yè)之后在藥店的工作中也能很快上手，可以幫學生了解現(xiàn)實生活中，藥店里的藥是如何擺放的，又該如何進行藥品的介紹和銷售，如何根據(jù)來買藥的人的病癥指導和建議他們選擇最合適的藥物，最重要的是能夠對各類藥品有一個基本的了解，藥物的功效和生產(chǎn)廠家等等。本文主要對模擬藥房在藥劑學的教學中的好處做了分析，并且提出了如何更好的在教學中應用模擬藥房，幫助藥劑學專業(yè)的學生學到更加扎實的知識。

【關鍵詞】模擬藥房;藥劑學;藥劑學教學;教學方式

【中圖分類號】R96 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0240-02

引言

藥劑學是一門實用性的學科，但是現(xiàn)實學習中學生都覺得藥劑學很無聊，整天都是對藥物的記憶，但是各類藥物的名字和功效多到記不住，就算花費很多時間來學習，也不一定就有很好的效果，還有就是，書上的藥物專有名詞很難和市場上的商品名聯(lián)系起來。這些問題的出現(xiàn)，促使教學中建立了模擬藥房，同時產(chǎn)生了場景教學模式，提高了學生學習藥劑學的主動性，主動吸收各類藥學知識，并能把這些知識運用到實際中，這是實用性學科的最終目標。

除此之外，還應該給藥房留出一個小倉庫來擺放藥物，還要有一個專門的藥品陳列區(qū)，陳列區(qū)里面應該包括藥品的基本介紹和如何配比的操作。

一、對于模擬藥房的構建

模擬藥房的誕生是為了幫助藥劑學專業(yè)的學生能快速掌握藥物等相關知識點，是一種模擬真實藥房的教學方式和資源配置，藥品的擺放和陳列和現(xiàn)實的藥房差不多。藥品區(qū)和工作的設置都要有，包括對各個分類的藥物分類擺放，因為不是現(xiàn)實中要營業(yè)的藥房，是主要用于教學活動的模擬藥房，所以此時要加上相關的教學設備和多媒體，以及要由一塊產(chǎn)地讓學生對實際藥房中的情況進行藥房和病患的溝通。在這里要注意對于各類藥品的擺放，一定要和實際的擺放場景一致，否則就失去了模擬藥房的意義，在實際中藥房的藥品擺放都是有章可循的，在模擬藥房中也應該嚴謹對待，而不是隨意擺放，合理的擺放才能讓客戶給患者找藥的時候效率高一些。

二、模擬藥房在藥劑學教學中的意義

大多數(shù)制藥公司、醫(yī)療機構和制藥公司對藥房人才的需求量很大。一個合格的藥劑學畢業(yè)的學生應該具備各類綜合素質，以便應對各類實際問題。公司希望盡快讓畢業(yè)生熟悉工作，減少相應畢業(yè)生的培訓，盡快能夠在崗位上工作。然而，研究表明，藥學畢業(yè)生的技能和綜合素質不能滿足藥物使用和藥物生產(chǎn)要求。為了藥劑學的學生能夠學到能應用到實際工作中的知識，使畢業(yè)生更好地為自己的工作服務，關于藥劑學的基本教學工作應更加加強學生的綜合素質和能力，把學生的職業(yè)技能提升上去。模擬藥房在藥劑學專業(yè)中的應用可以滿足這一需求。模擬藥房作為實際情況的培訓，可以為學生準備各類適應工作崗位的場景模擬。模擬藥房的存在能夠讓學生將抽象的知識具象化、現(xiàn)實化，促進對藥劑學知識的掌握，并提前適應社會上的崗位需求，為以后的發(fā)展打下牢固的基礎。

三、模擬藥房在藥劑學教學中的應用

1.對藥物名字的記憶和學習。

對于藥劑學專業(yè)的學生來說，記住藥物的名字和功效是首要任務。一方面，隨著我國經(jīng)濟不斷的發(fā)展，加上這么多年環(huán)境生態(tài)的污染，人類疾病的種類也越來越多，治療的藥物也隨著增加;另一方面也是因為現(xiàn)在各種技術手段也在不停地發(fā)展和革新，對于醫(yī)療來說也是同樣，研究出了更先進更有效地手段和藥物來治療人類的疾病，所以藥物的種類也越來越多。這對患者是好事，但是對剛接觸的藥劑學專業(yè)的學生來說就不是這樣的，極度相似的藥物名字很多，記憶起來相當困難，模擬藥房的出現(xiàn)就是為了幫助藥劑學的學生記憶這些藥物，將平時人們說的名字和藥物的專有名字之間畫上等號。

2.可以對學生進行現(xiàn)場教學。

模擬藥房除了不進行藥物的售賣之外和現(xiàn)實中的藥房相差無幾。因此，在老師對學生進行教學的時候可以直接選擇在藥劑學模擬藥房中進行，老師對學生進行直接教學，這樣可以讓學生把在課本上看到的抽象概念轉化為具象的概念，使得學生能顧對某個概念理解的更加深刻，也順便知道了這類物品在實際藥房中應該放在哪個位置，是治療哪些疾病的，如何向患者介紹，提升教學課堂的實用性，也讓學生提前體驗在藥房的工作。

3.可以對學生進行場景教學。

在平時的生活中，我們對藥房買藥都會和要藥房的客服進行溝通。在教學中老師便可以在模擬藥房中讓學生互相之間練習，模仿現(xiàn)實中會在藥房中發(fā)生的買藥的場景。學生之間一個扮演患者一個扮演藥房客服，進行買藥之前的溝通，這個時候扮演客服的學生就應該告知患者，先問清楚患者的癥狀，然后也給患者推薦合適的藥物，包括藥物的原料，用量，價錢以及功效等等。這不僅能鍛煉學生對實際情況的應對，還順便檢驗了學生對各類藥物的了解和掌握情況，督促他們自覺主動的進行學習。這樣的鍛煉使他們在畢業(yè)后能盡快適應崗位的工作需求，滿足現(xiàn)在企業(yè)的需求。

4.可以對學生進行案例教學。

在場景學習中，學生互相之間扮演患者和客服，這是熟悉實際的工作場景。但是學生由于還在學習階段，沒有更多的經(jīng)驗和知識來支撐他們提出更有難度的藥物名字和患者的情況。此時老師就可以在模擬藥房中進行模擬教學，老師提出一些具體的病例，然后讓學生對老師提出的這個問題進行分析，然后給出針對這病例的藥物列表，最后由老師評定學生給出的藥物配比哪個是治療剛剛那個病例的最優(yōu)解，這對檢驗學生對所學知識的掌握程度是很好的辦法，輸出倒逼輸入可以讓學生對知識掌握的更加牢固。

結束語

模擬藥房的存在能夠在讓藥劑學專業(yè)的學生把學到的知識進行實際情況的模擬，促進對藥劑學知識的掌握，提高在現(xiàn)實情況中和患者溝通的應變能力和對各類藥品的名字和功效的記憶。同時，模擬藥房的存在也是為了讓學生能盡早適應畢業(yè)之前的工作模式，奠定一個好的工作基礎，這樣的教學效果要比傳統(tǒng)的教學更能讓學生把所學的知識用到實際中，而不是僅僅只能紙上談兵。

參考文獻

[1]段毅偉.模擬藥房在藥劑學教學中的應用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（08）：120-121.

[2]唐清.“模擬藥房”建設探究[J].智庫時代，2017（14）：223+225.

[3]陳保紅.模擬藥房在高職高專藥劑學教學中的應用[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2016，8（15）：12-13.

[4]李桂香，郎茜，浦亞清.淺析模擬藥房在藥學職業(yè)教育中的意義[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2016，34（09）：104-105.